我们在音乐的熏陶下歌唱团结友谊，发扬文明新风。重点在表演拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。难点掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。教具电子琴录音机磁带光盘打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习上学期歌曲三聆听祝你快乐师弹琴师伴奏初听乐曲设问这首歌曲给你什么感受再细听乐曲。讨论演奏该曲的形式及乐器。再深入讨论乐曲的情绪包括乐曲分段的情绪，并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。合着乐曲声，试跳集体舞，唱师生问好歌学生分组边唱边表演聆听乐曲。回答问题请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。合奏铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进设境激趣当你听到音乐情绪变化时，就变换另种形式或停止拍击在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。展示歌曲曲谱。四表演拍手拍手小结我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。设问什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感播放歌曲拍手拍手范唱。设问歌曲有什么特征再听次范唱。听听歌曲有几部分组成二部分齐唱部分与合唱部分。学唱第部分曲调以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。学唱第二部分听听唱唱在教师指导下学唱第二声部曲调。这句有困难时，可以改为加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。行修改。完整地合着乐曲边跳边唱。回答问题聆听回答问题学唱第部分听第部分曲调范唱。设问这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调齐唱第部分曲调，在间奏处加入拍手。听第二部分曲调范唱。恢复速度。把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准节奏有把握时逐步完整地欢快以拍手掌声穿插在歌曲中间。每句的开始都是附点八分音符第第三句基本相同。加入打击乐器五音乐知识重音记号六小结设问歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化认识重音记号标记在音符的上方，表示该音要唱得加强加重。我们大家手挽手，发扬文明新风。热情地唱好全歌曲调注意二声部和谐。填入歌调，有感情地演唱。结合歌曲拍手拍手的实践，掌握重音记号。找出歌曲中的重音记号。伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。对比实践用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四年级第八册音乐教案第三周第课时课题手挽手课时课时总节数节教学目标知识在表演阳光牵着我的手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。情感人们的友情传递表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结友谊，发扬文明新风。重点在表演阳光牵着我的手阳光牵着我的手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。难点歌曲二声部的和谐及力度的变化教具电子琴录音机磁带光盘打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习歌曲拍手拍手三聆听彩桥架到台湾岛师弹琴师伴奏初听乐曲细听歌曲，讨论上述问题。看着歌词合着歌曲录音哼唱。师生讨论这首歌曲的主题思想是什么海峡两岸小朋友盼祖国统，设问用相隔小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统，象征全国唱师生问好歌学生分组边唱边表演聆听歌曲听读歌曲所表达的内容。设问彩桥是什么桥，是不是真正的桥彩桥为什么要架到台湾岛学唱海峡两岸小朋友，站在桥上问声好。用热烈的情绪，表演这片段。设境激趣多听感受恰当地加入设问帮助学生理解歌曲的意思四表演阳光牵着我的手五小结小朋友的团结与友谊小结海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统共同奋斗。欣赏歌曲范唱再听范唱。设问阳光的含义是什么设问哪句基本相同，哪句基本相似学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱个声部。教师分别范唱二声部的曲调。各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。唱平行三度的二声部音列唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。设问阳光太阳的含义是什么如何理解阳光牵着我的手师生讨论。充满活力地唱好歌曲。大家手挽手，团结友谊朝前走。合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。了解歌曲内容与情绪。看谱听教师范唱第乐段曲调。←学生自学第乐段曲调。重点指导唱好句。同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。重点练习两个乐句以稍快的速度热烈的情绪唱好全曲。填入歌词合唱部分学生分声部唱次。学生唱第声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。教师巡视个别指导读谱能力较差的学生。全班齐唱第乐段。听伴奏带或教师伴奏教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏学生学唱第二声部。教师唱第声部，学生唱第二声部。四年级第八册音乐教案第三周第二课时课题快乐的舞蹈课时课时总节数节教学目标知识表演我和提琴，了解挪威人民的风格。在学唱我和提琴过程中掌握拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进步学习曲式打下基础。情感感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重点在学唱我和提琴过程中掌握拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进步学习曲式打下基础。难点把拍的练习曲平安夜曲调改写为拍教具电子琴录音机磁带光盘打击乐器学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习表演唱阳光牵着我的手三聆听马刀舞师弹琴师伴奏导语设问谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景电视剧电影师生讨论自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。粗略的把你们想像唱师生问好歌学生边唱边表演欣赏管弦乐马刀舞，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的首乐曲。设问乐曲描绘了怎样的场景细细聆听能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致设境设境如引子部分有什么特点，第部分是怎样的场面中间段又是怎样二聆听小步舞曲四音乐知识拍五表演我和提琴的场景，用动作跟随音乐表演出来谈话马刀舞表现的是战争的场面现在你听听又表现怎样的情景初听乐曲。放段录像宫廷小步舞曲场面，配合乐曲，效果更佳再次聆听。拍号的含义每小节几拍以几分音符为拍。从引入拍。同样是三拍子，音乐知识导入我们已经唱过很多拍的歌曲，介绍挪威民歌我和提琴学唱歌曲曲调。学习指些师生交流所听乐曲的印象。再欣赏乐曲，教师作简要介绍介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。典雅的宫廷小步舞曲。复习拍的强弱规律及其指挥图式。但由于单位时值以几分音符为拍不同，产生不同拍号的三拍子。你们愿意唱哪首拍的含义是什么它的指挥图式是怎样的欣赏我和提琴演唱。设问从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗歌曲是舞曲体裁说明。结合我和提琴的演唱，学习拍。出示欧洲地图，找出挪威的地理位置北欧。流畅地唱好曲调六小结挥图式，并用指挥图式自学曲调的第三五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。学唱歌曲再听范唱第二次时学生轻声跟唱。填上歌词。这节课欣赏的两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。几拍子的看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。根据拍的含义，启发学生讲拍的含义。设问拍与拍的相同与不同之处在哪里从分析对比中理解拍。表演歌曲。有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚，用色块表示乐句的基本重复。将平安夜拍改写成拍。四年级第八册音乐教案第四周第课时课题快乐的舞蹈课时课时总节数节教学目标知识让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲跳吧跳吧伴奏并即兴舞蹈情感感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重点让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲跳吧跳吧伴奏并即兴舞蹈难点在学唱新疆民歌跳吧，跳吧后，即兴编创舞蹈使歌舞体。教具电子琴录音机磁带光盘打击乐器学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习表演唱我和提琴三聆听新疆舞曲第二号师弹琴师伴奏谈话导入新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们来听首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪个地区的少数民族风格音乐为什么再欣赏遍。设问钢琴中的伴奏音唱师生问好歌学生边唱边表演我们大家来唱唱娃哈哈，边唱边跳。欣赏乐曲。