受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯自然。声部间基本协和均衡。教学重点学习歌曲并富有感情的进行演唱。教学难点三个声部声音的协和与均衡教具准备录音机钢琴教学磁带课时安排三课时第课时教学内容综合练习三声部母音转换练习教学重点要求声部的和谐，声音的自然教学过程组织教学二综合训练发声练习学生跟随老师的手势齐唱大调音阶学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习复习歌曲小瓜棚要求学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌三声部母音转换练习教材︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱要求声音自然均衡顿音要唱得短促。教学步骤学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。用牧童笛自学曲谱教师巡视指导。在教师的指导下进行练习。四教师小结第二课时教学内容学习歌曲白帆教学重点两声部声音的协和教学过程组织教学学生听音乐进教室师生互相问好二综合训练发声练习用柯达伊手势唱大调音阶二声部声音训练太阳出来了复习前课时的发声曲复习歌曲我们要做雷锋式的好少年要求在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。视唱练习教材小节要求符点之处要唱得清晰节奏要准确三学习新课学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。音像带揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的白帆象征什么少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪学习曲谱教学步骤让学生先浏览全曲，然后再找出自己认为比较难的节奏和不熟悉的音乐记号又学生们自己先解决难点，然后教师再做补充。学生用乐器自学歌曲曲谱学生在教师的指导下齐奏曲谱声部，然后学生再随琴唱谱。声部旋律学生掌握熟练之后学生再练唱二声部的曲谱旋律。学习歌词学生随琴自填歌词。歌曲处理学生在演唱中按歌谱上的力度及速度唱，然后在演唱中要想象歌曲的意境，抒发对生活的热爱之情。演唱形式采用领唱齐唱的形式四教师小结第三课时教学内容欣赏长江之歌，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。教学重点感受乐曲的旋律特点，准确的完成书后练习。教学过程组织教学学生听歌曲白帆进教室音像带师生互相问好二综合训练发声练习同上课时复习歌曲白帆要求声音自然，有感情。以便很好的表现出我们少年儿童对生活的热爱之情和明朗乐观的生活态度三欣赏课件初听欣赏曲，然后提问对于这首歌你都知道哪些学生讨论，互相询问。然后回答教师对这首歌曲进行讲解和介绍长江之歌是电视连续片话说长江的主题歌曲，该曲是剧中的主题音乐，为了更好地体现长江雄伟浩荡的英姿，话说长江剧组在成千上万的应征中选用了胡宏伟的这首歌，因此，这是首填词歌曲，歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长古老的历史和它汹涌澎湃奔腾万里的雄姿。既表达了中华儿女对哺育自己的慈母长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。初听歌曲，感受歌曲的情绪旋律速度复听歌曲，边听边想歌曲的曲式段落学生通过复听来回答问题带再现的三段体结构分析每乐段所表现的不同内容师生共同总结歌曲的曲式段落及不同乐段所表现的不同情绪乐曲是由带再现的三段体构成第乐段由两个大乐句组成，形象地展示了长江从雪山出发泻千里的浩荡之势及奔腾咆哮的宏伟气魄。第二乐段是对长江的赞美，曲调抒情优美与前段形成对比。第三乐段是第乐段的再现由衷地表达出了对长江的爱。再听歌曲，让学生进步感受歌曲的情绪，从而激发学生的热爱祖国的思想感情。师生共同完成书后的听听想想练习此练习是以学生为主体，教师起辅助作用四教学回顾第二课采菱教学内容歌曲采菱二读谱知识反复记号切分音三综合练习节奏练习切分音练习四欣赏渔舟唱晚筝独奏曲教学目的要求学生用优美，亲切的歌声表达热爱家乡的真挚情感二学习和掌握切分节奏ⅹⅹⅹ认识和运用反复记号三欣赏筝独奏曲渔舟唱晚，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣爱好。课时安排三课时第课时教学内容学习和掌握切分节奏，认识和运用反复记号准确熟练的用竖笛吹奏曲谱并能完整准确地视唱曲谱教学重点准确地视唱曲谱，并能把所学的音乐知识运用到视唱中去教具准备录音机牧童笛教学磁带教学过程组织教学学生听白帆歌曲旋律进教室师生互相问好三综合练习发声练习音程练习用来唱复习歌曲白帆要求学生在跟随伴奏带的演唱中声音要优美，富有感情，以更好的表达我们少年儿童对生活的热爱。音乐知识切分音通过节奏练习从而来引出本课的音乐知识提问我们以前还学习过哪些切分音，它们都是几拍子的。四学习歌曲音像带导言转眼你们已经六年级了，已经学过很多歌曲有东北民歌陕北民歌山东民歌，谁能把这些具有代表的歌曲唱给大家听听呢好，今天我们再来学习首江南小调采菱初听歌曲，感受歌曲的情绪学生在曲谱中找出前面学过的切分音从曲谱中找出自己认为较难的节奏型，先由学生自己解决，然后教师再补充。学生自学曲谱，教师指导纠正。学生跟随伴奏唱谱，教师随时指导纠正学生完整的随着钢琴伴奏唱曲谱。找个别同学唱五教师小结第二课时教学内容学习歌曲教学过程组织教学学生听采菱的歌曲旋律进教室师生互相问好二综合练习发声练习同上课时复习歌曲白帆要求情绪饱满，声音放松自然。三继续学习歌曲复习歌曲曲谱复听歌曲范唱找同学读歌词学习歌词把学生分成两组组同学吹奏曲谱，另组同学唱词。然后两组互换。教师随时进行知道和纠正。学生跟随伴奏带唱歌词四艺术处理第乐句因为运用切分音，所以要唱的轻盈活泼第二乐句声音要悠扬，尽情抒发水乡孩子对家乡的热爱五通过对歌曲的处理学生有感情地演唱歌曲六把学生分成两组，才用对唱形式进行对歌曲的巩固练习七找个人唱八教师小结第三课时教学内容欣赏筝独奏曲渔舟唱晚，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。教学重点熟悉音乐，感受我国民族音乐的美教学用具录音机教学磁带教学过程组织教学学生听音乐进教室师生互相问好二复习歌曲采菱要求学生用亲切优美的歌声表达热爱的真挚情感。三欣赏鱼舟唱晚课件初听欣赏曲，使学生初步感受乐曲表达的意境。师生共同理解乐曲的标题鱼舟唱晚鱼舟是渔民捕鱼的小船，唱晚是歌唱江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的生活复听乐曲，谈谈欣赏后的感受同时介绍民族乐器筝四分段欣赏第部分慢板是柔情性较强的乐段欣赏第部分，带着问题去听，第部分抒发了什么样的情怀。学生讨论回答上述问题教师小结这段旋律抒发了对湖滨晚景的赞美之情，是我们仿佛看到夕阳余辉尽染，微波涟漪的湖面上，微风轻拂缓缓移动的鱼舟，多么富有诗情画意的美景啊。欣赏第二部分教师通过这段乐曲中采用了筝特有的花指奏，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。欣赏三部分教师小结学生完整的欣赏全曲五教学回顾第三课摇篮曲教学内容歌曲摇篮曲二综合练习听辨不同效果的二声部组合，提高学生的听辨能力旋律连接选择二欣赏鳟鱼童声合唱介绍奥地利作曲家舒伯特教学目的指导学生用气息支持的连贯唱法和以柔和甜美的音色，舒缓恬静安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。课时安排三课时第课时教学内容听辨平行三度与四度的二声部效果学唱曲谱教具准备录音机牧童笛教学过程组织教学学生听音乐进教室师生互相问好二综合练习跟琴唱大调音阶，同时用柯达伊手势表示唱名哼鸣练习要求口腔打开，气息连贯声音圆润三复习歌曲采菱要求伴随音乐伴奏带用优美亲切的声音演唱歌曲四听辨和感受两组不同的二声部音响效果，然后再唱唱，听听练习曲的二部组合和上面哪组相似。五学习新课课件导言请大家听两首歌曲，看看它们在节奏情绪上是否相同。不同再听歌曲范唱，然后找出歌曲自认为较难的节奏师生共同解决难点学生用牧童笛自学曲谱，教师指导纠正。齐奏曲谱，教师进步指导纠正学生跟琴齐奏曲谱学生跟琴齐唱曲谱六教师小结第二课时教学内容学唱歌曲教学重点准确地唱出歌曲中的装饰音教学过程组织教学听音乐进教室师生互相问好二综合练习发声练习同第二课时复习歌曲采菱音像带要求用优美亲切的歌声表达对家乡的热爱乐句连接练习学生自由进行。三学习新课课件复习歌曲曲谱学生朗读歌词学生跟琴先填唱歌曲的第段歌词，然后再唱二三段的歌词四教师讲解关于摇篮曲创作的轶事有天，舒伯特十分饥饿，下意识地走进家饭店，当服务员向他出示菜单时，他因身无分文而显得尴尬，他四下张望，希望遇到个熟人，但店堂里在座的都是陌生人，当他低下头感到失望时，忽然看到桌上的分报纸上刊登的克劳蒂分斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了份土豆充饥，可是在舒伯特死后三十年，这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎高价售出。五通过老师的讲解学生完整地演唱此歌，采用轻柔的声音演唱，在情绪上要充满温存与抚爱，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的片柔情。六教师小结第三课时教学内容欣赏歌曲鳟鱼感受歌曲中因调式的转换而造成情绪与气质的变化。教学过程组织教学学生听音乐进教室师生互相问好二发声练习同上课时三复习歌曲摇篮曲要求用轻柔暗的声音及音色来唱此歌，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的片柔情。四欣赏鳟鱼音像带介绍舒伯特及被称为歌曲之王的由来出听欣赏曲，熟悉歌曲内容再听歌曲，说出全曲分为几段学生逐段分析，听说出每段描写的内容是什么全曲分为三段第段描写群鳟鱼在清清的河水中游戏。第二段描写渔夫悄悄坐在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩。第三段描写狡猾的渔夫把河水搅混，小鱼受骗上钩。说出调式旋律节奏力度速度上有什么变化第乐段与第二乐段由于调式的变化而形成情绪的对比，力度节奏等变化加上伴奏等手段而引起色彩变化师生共同完成书后听听想想练习五教学回顾第四课党的关怀亲亲的哩教学内容歌曲党的关怀亲亲的哩二综合练习旋律连接填空三欣赏北京喜讯到边寨管弦乐曲教学目的指导学生亲切热情地演唱党的关怀亲亲的哩，抒发他们对党的真挚情感，在歌