习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备布置学生了解孔子的生平资料。多媒体课件教学时间课时教学过程第课时学习学弈读通全文，感悟读法。师学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。范读时做到抑扬顿挫有声有色流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。在学生掌握每句的正确读法后，练习熟读。二结合注释，疏通文意弈是什么意思学弈呢你怎么知道的呢学生自读课文，结合文后的注释理解每话，然后说说这篇文章主要讲什么内容同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。小组合作，疏通文意。指名说全文大意。三导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文把你和同学都读不懂的句子提出来。结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之矣思援弓缴而射之为是其智弗若与虽与之俱学，弗若之矣这几句话。讨论虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么从中能得出个什么道理大家谈谈自己是否有这种经历和体会。指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是天鹅呢之字。指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。师同学们，你们觉得奇怪吗两个人起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。为是其智弗若与这句意思是什么师哪个词是第二个人这句话该怎么读呢指名读，齐读。四流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。四迁移训练练读古文拓展读揠苗助长守株待兔掩耳盗铃鹬蚌相争等浅显易懂故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。第二课时学习两小儿辩日激趣引入，揭示课题师同学们，你们知道孔子吗你能讲讲他的故事吗学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是个极有名的学问家政治家教育家思想家等孔子这么有学问，可是有次，他在周游列国时，却被两个小孩的个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗今天我们就学习两小儿辩日。板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思重点理解辩字二初读课文，梳理学法自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了件什么事考查学生对古文的感悟能力想想我们是怎样学习对弈的要理解重点字词二要读出诗文韵味三要感悟人文内涵意境感情哲理。二读熟课文，自学理解自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。同桌互相读文，纠正字音。反复读文，把课文读熟。学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。三激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。回答下列词语在文中的意思。游其为也如此乎始出小儿两小儿在辩论什么太阳大小太阳冷热太阳远近根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。四深化感悟，明确寓意。各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。你同意他们的意见吗用科学知识解答两小儿提出的问题。根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。这个故事中，你最喜欢谁，为什么你想对他说什么引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威或赞扬孔子知之为知之，不知为不知，是知也练习有感情背诵课文。以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好稍做表演准备向学生推荐阅读女娲补天夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。匆匆教学设计学习目标学会本课个生字，能正确读写下列词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。熟练地入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。感受课文的语言美，领悟作者细致描写多用比喻的方法。课前准备搜集朱自清简介及朱自清作品。搜集惜时伤时的古代诗词文章名言警句。匆匆字幕朗读作品，课文重点句子的课件。课时安排课时教学过程第课时名言欣赏，激趣引入指名背诵课前搜集的惜时的诗词文章名言警句。师是啊,时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。年前的位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的篇文章匆匆。板书课题二读通课文，整体感知课件播放匆匆朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺指名读文，纠正字音和断句不准的地方。自学生字新词，检查学生对下列词语的理解确乎涔涔头脑胀痛潸潸凝然徘徊。练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。练习把课文读熟，指名读给大家听。你对课题怎么理解的课文先写什么，接着写了什么第自然段提出问题，二三四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。三自主感悟，初步理解。选择自己喜欢的读书方式如轮读范读小组读默读等读课文。画出最能体现时光特点的词语。画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读书记号。小组之间交流下读书体会，讨论讨论不懂的问题。组长记录小组内解决不了的问题。第二课时问题引入，整体理解种无奈，声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到你聪明的，告诉我，我们的日子为什么去不复返呢板书去不复返思考日子为什么去不复返用书本的句子或用自己的话说说。各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。二感悟道理，感受情感结合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子◇课件出示句子燕子去了，有再来的时候„„说感受，从这些句子中读出了什么指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。重点引导学生读好几个问句师作者用排比的方法突出了日子去不复返的特点，用连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍，细细品味作者的情感。有感情齐读本段。◇出示句子在默默里算着，„„我不禁头涔涔而泪潸潸了。读句子，思考为什么会头涔涔，泪潸潸我算着八千多个日子从我的手中溜走会想些什么这个词隐含着作者怎样的思想感情溜字你体会到什么作者把什么比作针尖上滴水指导朗读过去的日子无声无息地走了，作者有着无限感慨之情。让我们读出这种感慨和留恋。把重点的词读慢点，重点。◇出示句子于是洗手的时候„„这又算溜走了日。读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的联系自己的实际说说日子是怎样在自己毫不注意时消逝的有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。你能仿照这样的写法，再写上几句吗在时候，时光又溜走了。◇出示句子过去的日子如轻烟，„„像游丝样的痕迹呢指名读句子，体会作者感情，谈谈自己的感受。写话练习在逝去如飞的日子里，我能做，我能做，我还能做。过去的日子如，被如，被。这段表达了作者种什么样的情感师作者再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到作者种淡淡的郁闷和伤感。反复吟读第三四自然段。◇师通过刚才的学习体会，我们深深地感受到了作者在时光面前的困惑难过，无奈与最后在时光不复返中的觉醒。除了刚才我们体会的句子以外，这篇文章还有许多的妙处呢我们再来朗读全文，再仔细品味下作者对匆匆而逝的时光而发出的感叹,三读书体会，感悟写法通过上节课的学习，我们知道作者笔下的日子为什么去不复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心，还有作者想珍惜时间的情感。那作者为什么表达得如此细腻呢体会作者排比比喻拟人等写法的精妙有感情朗读交流，背诵自己喜欢的段落。四拓宽学习，加深感受推荐阅读朱自清的散文以语言洗练文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等文章，朱自清散文选中还有踪迹，欧游杂记你我伦敦杂记等文章都很值得我们去读。同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢让我们来感悟下吧，课件出示人最宝贵的是生命，生命每个人只有次。人的生应该这样度过当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧在临死的时候他能够说我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。选自保尔柯察金钢铁是怎样炼成的五课外作业，内化感受写篇读后感，课下与同学交流。桃花心木教学设计学习目标学会本课个生字，正确读写和理解下面词语插秧枯萎锻炼勃勃生机莫名其妙。有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人做人的真谛。课前准备搜集有关桃花心木的资料和图片，