会数学的价值，产生对数学的亲切感。学习重点能用数对表示物体的位置。学习难点能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习过程自主学习自学教材第页例，在座位图上标出张亮。用，表示张亮同学的位置，这个数对，表示什么含义王艳的位置在第列，第行赵强的位置在第列，第行。二合作探究，交流展示用，表示张亮同学的位置，同样了可以用，表示王艳同学的位置，用，表示赵强同学的位置。可以用有顺序的两个数组成数对表示出个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢讨论，并说出理由。赵强说孙芳的位置可以用数对，表示王艳说孙芳的位置可以用，表示。他俩谁说得对表示的方法有什么不样思考为了解决这个矛盾，你觉得应该采用个什么样的办法三巩固检测在教室里找找，说说，并填填。我的位置是表示的是第列第行我的好朋友的位置是表示的是第列第行。写出下面数对表示位置的同学。位置是，的同学是位置是，的同学是位置是，的同学是位置是，的同学是位置是，的同学是位置是，的同学是。四总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现的不够好，今后要注意的是。总体表现优良差教学反思经过了个暑假的休整，孩子们上学的欲望空前高涨。许多学生早已在家里完成了第单元的预习。从教学前测来看，只有个别学生存在下列问题写数对时，行与列的位置正好写反数对没有打小括号。还有不少学生提早开始完成弹性化作业，其中位学生在练习中遇到这样题设计幅图案在方格中涂色，并用数对表示出涂色方格的位置。如方格图课题位置二学习目标学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。学习重点能用数对表示物体的位置。学习难点能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习过程自主学习自学教材第页例，填填。熊猫馆在大象馆在猴山在，④海洋馆在，二合作探究，交流展示在动物园示意图上标出下面场馆的位置。飞禽馆，猩猩馆，狮虎山，观察思考。比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。如果两个数对中的第个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点如果用，表示场馆的位置，能确定在哪里吗三巩固检测右面是儿童乐园的示意图。写出各景点的位置。假山迷宫游艇骑马过山车碰碰车摩天轮公园东门在，处，南门在，处，卡丁车在，处，请你在图上标出它们的位置。四总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现的不够好，今后要注意的是。总体表现优良差教学反思学生在从网格坐标上找到相应的位置，找的比较熟练，但在图形平移和旋转的题目中，学生掌握的不太好，可能是没有建立起空间图形的概念。因此，在以后的教学中，要引导学生建立起空间模型，以利于更好地教学。课题分数乘整数学习难点总结分数乘整数的计算法则。学习过程自主学习算算第题还可以怎么算利用第题学习分数乘法。这道加法算式中，加数各是多少表示个相同加数的和，我们还可以用方法来计算怎么列式，那么，所以分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。阅读书本第页例题，再用自己的话表述题意。说说人跑步的距离相当于袋鼠跳下的是什么意思自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则分数乘整数，用分数的的分子和整数作分子，分母。用自己总结的方法，尝试计算例，看看乘的积是不是最简分数想想分数乘整数有几种约分的方法哪种方法简便学习目标理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。小组合作交流，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。学习重点理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。二合作探究，交流展示小组内交流自学的内容，并在全班交流展示。三巩固检测课本第页做做的第题。课本第页的第题和第题。四总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现的不够好，今后要注意的是。总体表现优良差教学反思在课堂上，学生都能掌握分数乘整数的计算法则，但是在约分时有部分学生不会，原因是对最大公因数的概念不明晰，影响教学进度，因此在教学之前要先复习旧知识，再引入新知，这样课堂就会变得轻松。课题分数乘分数学习目标理解个数乘分数的意义，掌握个数乘分数的计算方法。通过观察迁移类推归纳交流等数学活动，培养学生类推归纳概括的能力。引导学生探究知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，感悟算理，感悟数学知识的魅力。学习重点个数乘分数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。学习难点推导算理，总结个数乘分数的计算方法。学习过程自主学习观察例题主题图，自主探究以下问题工作效率工作时间工作总量之间的关系是什么根据此关系列式解决小时粉刷这面墙的几分之几动手操作，把张纸看作面墙，先涂出小时粉刷的面积，即这面墙的，再涂出小时粉刷的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的是多少根据涂色结果得出，由此推导出计算方法自主完成想想和练习二第题。二自学书本例题。根据速度时间路程的数量关系列出算式计算，交流方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。明确约分的书写格式。想想分数乘分数怎样约分分数乘整数怎样约分二合作探究，交流展示小组内交流自学的内容，并在全班交流展示。小组合作，归纳并总结出个数乘分数的意义和计算方法。意义个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。计算法则分数乘分数，用。三巩固检测课本第页做做。课本第页的第题和第题。四总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现的不够好，今后要注意的是。总体表现优良差教学反思在教学过程中，组织学生进行对数学知识的探索活动，要根据不同的材料和背景，采用不同的策略才能达到有效的目的。由于学生刚刚认识求个数的几分之几是多少的分数乘法意义，并且用图形表征分数乘分数的计算过程比较复杂，因此采用扶扶，放放的策略就比较妥当了。具体地讲就是教师通过简单的具体事例进行集体引导，这便是扶扶。再通过具体的探索要求帮助学生尝试着探索比较复杂的实例，这便是放放。课题整数乘法运算定律推广到分数乘法学习目标理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行些简便计算。在观察迁移练习交流等活动中，发展推理能力及思维的灵活性。养成大胆猜测，勇于实践的良好思维品质。学习重点理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行简便计算。学习难点熟练掌握运算定律，灵活准确合理地进行计算。学习过程自主学习计算下面各题。复习整数乘法的运算定律乘法交换律乘法结合律乘法分配律这些运算定律有什么用处你能举例说明吗用简便方法计算二合作探究，交流展示观察例的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律并在小组内进行交流。观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便小组内交流完毕后，在全班进行交流展示。三巩固检测课本页的做做。课本页的第题和第题。四总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现的不够好，今后要注意的是。总体表现优良差教学反思通过整数四则混合运算推广到分数，运算定律也慢慢地推广开来，让学生通过自主思考，发现其中的规律，但稍微难点的题目学生会有点困难，还要多引导。课题求个数的几分之几是多少的分数乘法应用题学习目标学会应用个数乘以分数的意义解答分数乘法步应用题。在观察猜想尝试练习交流反馈等活动中，发展分析思维能力，。善于自主探究，大胆质疑，学会创新。学习重点理解题中的单位和问题的关系。学习难点抓住知识关键，正确灵活判断单位。学习过程自主学习先说出下面各算式表示的意义，再口算出得数。列式计算。的是多少的是多少归纳总结求个数的几分之几用法。二合作探究，交流展示认真阅读例题，组内交流讨论后，用自己的话说说我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的是什么意思自己动手在反面画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想想在题目中谁是表示单位的量列式计算，解决我国人均耕地面积是多少平方米想想列式的依据是什么结合计算结果和具体国情，谈谈自己的想法。