空间与图形空间与图形统计与可能性综合应用总复习总复习总复习总复习总复习第单元教学计划学习目标在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。能借助数轴初步学会比较正数和负数之间的大小。二教学重点能认识负数，正确的读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。三教学难点用负数表示些日常生活中的实际问题，能比较正数和负数之间的大小。四教具学具准备温度计多媒体。五教材分析本单元内容是在学生认识了自然数分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。六本单元教材编排特点选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。七本单元教学措施通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。知道负数是生活中表示两种相反意义的量的需要。感受数学在实际生活中的广泛应用。把握好教学要求。只要求学生能辨认正负数，能借助数轴比较负数的大小。八本单元课时安排课时。学习目标能正确地读写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题。对正数负数之间的大小有个直观的认识。学习重难点重点是体会负数在生活实际应用理解负数的含义。难点是理解正负数可以表示两种相反意义的量。学法指导先自学课本，经历自主探索总结的过程，并完成导学案，通过思考及小组合作，能够理解负数的意义。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨拓展。学习过程思考引入同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做组相反的动作，是什么。今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，例如太阳每天从东方升起，西方落下公交车的站点有人上车和下车„„你能举出些这样的现象吗。二探索新知自主探究表示相反意义的量。实例六年级上学期转来人，本学期转走人。张阿姨做生意，二月份盈利元，三月份亏损元。友情小提示这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了组组相反意义的量。尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢自主探究认识正负数。阅读例，思考表示什么的意义有什么不同是什么符号在这里表示什么友情小提示像这样的数叫负数这个数读作负十六。，在这里有了新的意义和作用，叫负号。是正号。像是个正数，读作正十六。我们可以在的前面加上，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。自主探究联系实际，加深认识。观察例存折数据，说说存折上的数各表示什么联系生活实际举出组相反意义的量，并用正负数来表示。友情小提示像过去我们熟悉的这些整数小数分数等都是正数，也叫正整数正小数正分数在它们的前面添上负号，就成了负整数负小数负分数，统称负数。自主探究观察家中温度计示数，想想是负数还是正数友情小提示以为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。三知识应用完成做做题阅读你知道吗了解负数的历史。四达标检测有能力的学生全做，没有能力的，只做巩固训练。巩固训练全体学生都做。完成练习第题。拓展提高有困难的学生可以不做完成课外作业第题。五总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获学习心得我很棒，成功了我的收获很大，但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解学习目标认识数轴，能够正确比较负数的大小。初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学习重难点重点是认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和。难点是理解比较负数大小的方法。学法指导先自学课本，经历自主探索总结的过程，并完成导学案，通过思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨拓展。学习过程复习引入读数，指出哪些是正数，哪些是负数说说你是怎样判断的如果表示增加，那么表示。日傍晚，黄山的气温由上午的零上摄氏度下降了摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度。二探索新知阅读例情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在条直线上表示出他们运动后的情况。什么叫数轴怎样在数轴上表示数画在下面友情小提示先画条带箭头的直线，再确定好起点原点方向和单位长度。最后描点标数在相应点的下方标出对应的数。阅读例，思考数轴上的数的排列有什么特征如何表示数的大小友情小提示在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。比较，但是，体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。填填，记记所有的负数都在的边，也就是负数都比，而正数都比。负数都比正数。三达标检测比较下面每组数的大小填空题若下降米记作米，那么上升米记作，不升不降记作。如果向东走为正，那么米表示如果向南为正，那么走又表示。分层训练有能力的学生全做，没有能力的，只做巩固训练。巩固训练完成做做第题。完成练习第题。拓展提高完成练习第题。五总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获学习心得我很棒，成功了我的收获很大，但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解第二单元教学计划学习内容本单元教学内容有圆柱圆锥的认识圆柱的表面积圆柱的体积和圆锥的体积。教材分析这部分知识是在学生学习了长方体正方体圆的有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段学习几何知识的最后部分内容。援助和圆锥这部分知识，教材通过直观手段，对常见的几何体的观察，并从实物中抽象出几何图形，然后再介绍圆柱各部分名称。在学生对圆柱和圆锥有了初步的认识后，再引导学生探索圆柱的侧面积表面积体积和圆锥的体积，及如何运用这些知识解决有关问题等内容。为了使学生切实学好这部分知识，教学时，要充分利用直观教具以及电教媒体，通过教师的演示，学生的操作实验，让学生经历有关形体表面积体积的计算方法，公式的推导过程，揭示规律，理解并掌握计算方法计算公式。并通过解决与生产生活中有联系的实际问题，发展学生的应用意识和实践能力。学情分析圆柱圆锥都是生活中常见的图形，可通过他们的生活经验来认识圆柱和圆锥。本单元知识操作性强，可拓展学生的探索空间，加强在操作中对问题的思考。学生的好奇心强，教学中可利用学生的好奇心理和求知欲望，引导学生运用所学知识解决实际问题。单元学习目标认识圆柱和圆锥掌握它们的特征认识圆柱的底面侧面和高认识圆锥的底面和高。理解求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算。理解求圆柱圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解决有关的实际问题。初步认识球，知道球的各部分名称以及球的半径和直径的关系。培养仔细观察勤于动手大胆联想善于分析总结归纳的好习惯。学习重点圆柱体积表面积计算。圆锥体积的计算。学习难点圆锥体积的计算公式的推导。课时安排本单元课时安排课时。学习目标认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，看懂圆柱的平面图。认识圆柱侧面的展开图。学习重难点重点是认识圆柱的特征。难点是看懂圆柱的平面图。学法指导先自学课本，经历自主探索总结的过程，并完成导学案，通过思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨拓展。学习过程复习引入已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长熟悉圆的周长公式或求下面各圆的周长半径是米直径是厘米半径是分米直径是分米二探索新知探究整体感知圆柱谈谈圆柱，你喜欢圆柱吗说说喜欢圆柱的理由。找找圆柱，请找出生活中圆柱形的物体。探究圆柱的表面摸摸圆柱。摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么圆柱是由哪几个部分组成的摸到的上下两个面叫什么摸到的圆柱周围的曲面叫什么它们有什么特征友情小提示上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。探究圆柱的高自学课本例，拿个圆柱实物指出它的高，思考圆柱的高有什么特征友情小提示圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等。深化感知面对这数不清的高，测量哪条最为简便尝试完成做做。说说长方形或正方形转动起来是什么说说圆柱有什么特征探究圆柱的侧面展开例动手操作请同学分小组拿出有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状交流讨论展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的