客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备球体立方体石膏模型数个射灯静物台范画两幅铅画纸张铅笔美工刀。学具准备素描纸，绘图铅笔画板橡皮教学时间课时教学过程第课时组织教学。二讲授新课导入设计意图给学生营造个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。师同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点师对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的课明与暗。出示课题二新授设计意图提高学生的观察能力，激发学生的好奇心有助于学生理解物体明暗的产生。师我们首先来研究研究明暗怎样产生的。写生灯你们来看，这是张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察下，在它的表面上有没有明暗变化谁能想办法让这张纸产生明暗变化学生上台演示你是把它卷了下，来观察下在光的照射下发生了什么变化师总结有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师下面来看这位同学把纸折了下，我们把它放到灯光下，有了什么变化师总结对，明和暗有了条明显的分界线，对比非常强烈。师还有位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化师总结纸上出现了丰富的明暗变化。师通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗师总结对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出定的明暗变化。三观察体会设计意图通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下步进行实践创作做准备。同学们这里有个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么出示石膏球让学生思考议论后回答总结光照后，球体表面出现了明暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化暗部呢总结球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为亮面即直接受光面，灰面即侧面受光面，暗面即没有受光的面，明暗交界线区分明暗两部的界限，反光侧面环境光影响。刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。出示石膏几何体让学生观察学生交流。三全课总结。四作业。对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。第二课时复习导入个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么光照后，球体表面出现了明暗半球。球体的亮部有没有明暗变化暗部呢球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为亮面即直接受光面，灰面即侧面受光面，暗面即没有受光的面，明暗交界线区分明暗两部的界限，反光侧面环境光影响。二主动参与设计意图演示绘画方法，给学生直观印象。下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。第步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓接着画出明暗交界线投影然后就可以铺大色调了，铺出暗面投影的基调注意用直线排成块面，顺着球的弧面画投影注意近实远虚。最后进行细致刻画从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度亮调子用较硬铅笔画。三学生作业，教师辅导设计意图给学生营造个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。作业设计学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导注意把握以下问题灰调过少或高光位置不对明暗交界线不准投影不准排线问题反光太亮。四欣赏讲评设计意图给学生个师生交流生生交流的平台。教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。五课堂小结这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。六拓展观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思第课寻找美的踪迹学习领域造型表现综合探索教学目标知识认识肌理，从整体和局部寻找美体会美技能培养学生发现美创造美的能力。情感热爱生活的思想感情教学重点理解肌理的美合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具学具准备牙刷吸管水粉颜料水粉笔墨水宣纸等课时课时教学过程第课时组织教学二讲授新课导入设计意图引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美请学生欣赏朵花照片几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结朵花明朗清晰几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。揭示课题我们起来寻找美的踪迹。板书课题二新授请学生欣赏长城的远观和近看的图片。设计意图引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结近处的长城威严壮观，远处的长城宛如条长龙盘旋在山间。教师启发学生古代诗人杜甫曾有首诗来形容庐山。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。也是来形容从不同角度观察事物的美。请学生欣赏树林沙漠的照片设计意图引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美提问学生从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢小结这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。设计意图开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。例如汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，„„也美丽。三总结全课。四作业用相机记录身边的美。第二课时组织教学。二欣赏肌理图片。设计意图让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。制作的肌理图片表现点和线的各张在欣赏照片肌理现象中，提问学生你觉得它们像什么在欣赏制作的肌理图片中，提问学生这是用什么方法制作的制作肌理图片中的第幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。学生讨论小结线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷喷壶水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中种到两种方法。三学生作业，教师辅导作业设计可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。四作业评价学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。五拓展用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长季节的变化昆虫的演化等。比比，看谁的照片拍得好。教学反思第课泥浮雕学习领域造型表现教学目标知识了解浮雕的概念和分类技能学习用陶泥制作个浮雕作品。情感培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点设计个自己喜爱的泥浮雕。教具学具准备收集有关浮雕的资料图片陶泥泥塑工具课时课时第课时教学过程组织教学二欣赏浮雕作品。师同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗课件展示起欣赏古今中外的浮雕作品如中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑非洲浮雕青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品二学生交流欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同生答种是完全立体的，种是在平面的基础上有部分立体三揭示浮雕的概念。我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢生因为浮雕和普通雕塑样是凸出的，但却又和绘画样只能从个方向进行观察，所以我们这样说。四全课总结。五收集有关浮雕方面的资料。第二课时新授学习制作泥版浮雕设计意图让学生通过看书和师生的共同演示探究，自己总结出制作的方法看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做个什么样的浮雕呢生答动物的人物的植物的太阳的等制作步骤揉泥拍泥板割边画形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。堆出大的形体注意看老师都用了那些制作方法生答用搓捏压剪刻画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。塑造形象局部利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压剪刻画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。二学生作业，教师辅导三评析作业小组互评四课堂小结今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来,五拓展尝试创作件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。尝试用其他方法制作浮雕作品。教学反思第课画扇面学习领域造型表现设计应用教学目标知识通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。技能尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。情感通过学习欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。扇面的构图与布局。教学难点了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不样的特点。教具学具准备课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚国画颜料裁纸刀剪刀等工具。可带造型各异的白坯扇课时课时第课时组织教学二讲授新课导入设计意图