图案与文字达到和谐统教学具的准备各式包装，彩笔等。教学过程欣赏导入，了解包装重要性。导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢为什么学生回答老师小结物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称内容属性以及与其他物品的区别。包装图片展示许多种商品摆在货架上有无包装普通包装和绿色食品包装三类。二观察分析，认识绿色商品。小明和小强买了许多物品，请你找找他俩买的物品有什么不同。学生观察回答。教师小结有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全优质的商品，有利于人类的健康。举例欣赏些绿色食品和物品。今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。三自主探究，掌握设计制作方法。基本要素小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。教师小结。绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关图像商标以及绿色标志等。包装的设计与制作出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳简洁醒目美观。设计的方法运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图形之间视觉要素的对比和统。包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。制作按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。展示呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。展示呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。展示图形颜色文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。四创造表现。出示作业要求。教师巡视指导。展示交流，五拓展延伸。将学生作品张贴展示。以自评和互评的方式进行交流。欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。第课城市灵光教学目标培养学生对建筑物的设计兴趣。教学重点难点开放学生对建筑物的设计智力。教学准备相关图片资料教学过程欣赏分析学生欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。教师归纳总结建筑的基本形长方体圆柱体圆锥体多面体等。建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。展示各种形式以及各种材料制作的建筑模型。展示图片显示各种基本形以及各种制作材料的图片资料。出示课题城市灵光。二交流体验展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。看看拆拆学学。每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。三自主创作提出作业要求以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作件或多件建筑模型进行组合拼装。注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。制作的同时注意周边的环境卫生。播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。四展示评价完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性色彩的搭配等方面来评价作品。五拓展延伸展示用易拉罐包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。展示用各种废气物制作的建筑模型。第课俯瞰山川教学目标培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。教学重点难点增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。教学准备相关图片资料教学过程情景导入师生看飞机起飞的情景，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。看雪景，加深俯瞰的视觉感受。二感受欣赏结合教材和图片课件，对比欣赏分析评述祖国各地的航拍美景。欣赏中国地形图，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。三对比分析结合教材中的小训练和课件，对比分析对同组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。看视频，师生交谈感受。看组照片，师生交谈感受。四欣赏评述学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。五拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。摄影作品欣赏同位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同动画作品欣赏作者是怎么表现出俯视的感觉的绘画作品欣赏如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样说说你想用俯视角度表现什么画面第课画坛巨匠教学目标让学生认识世界画坛巨匠毕加索，了解他的艺术成就及艺术人生，激发自己的艺术的热爱。教学重点难点认识毕加索的画，培养学生的艺术细胞。教学准备有关资料教学图片教学过程赏画导人出示毕加索的作品，学生欣赏。教师小结毕加索是画坛巨匠，是世纪世界画坛最具影响的人物之。揭示课题画坛巨匠毕加索展示代表作品交流讨论交流收集的信息了解画家生平故事艺术风格特点。二分组交流讨论整合相关信息。关于画家你知道些什么关于画家的作品你知道些什么教师小结并简介毕加索的生平艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。三欣赏描述出示作品格尔尼卡，引导学生欣赏，进行直观描述。提问仔细观察作品，画家画了些什么请你描述。看了作品你有什么感受分组讨论，指定学生说说。展示格尔尼卡作品及作品局部四赏析评述教师简介格尔尼卡的创作背景。引导学生围绕毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的进行分析评述。提问画面的形象是完整的，还是支离破碎的为什么要这样画画面为什么没有色彩画家想表现什么画面不同的形象分别代表了什么意义牛代表什么马的嘶鸣象征什么地上的战士为什么手执断柄的剑你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗画家借此表现什么教师小结并引导学生再次欣赏作品。五模仿体验尝试用立体派手法将静物动物人物形象进行分解，重新组合成幅画。相关范画数张六学习评价用句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈谈自己的感悟或收获。第课音乐会教学目标让学生理解首诗幅画段音乐可以融入人生命的节奏，展现人类的情感。教学重点难点让学生理解线条形状色彩的不同排列与组合将产生不同的效果。怎样将线条形状色彩的不同排列与组合更有艺术性。教学准备有关资料图片音乐。教学过程尝试作业段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。学生之间相互交流，拼拼，摆摆，看看，使学生在制作中感受创作的乐趣。学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。难点纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观怎样将纸筒黏合牢固录音机播放乐曲。二方法指导教师示范基本形的制作将方形纸卷成纸筒。把准备好的基本形摆摆，摆出有秩序有规律的变化。黏结方法插接方法的演示。学生小结制作步骤制作单体数个。根据定的规律进行排列。黏结要牢固。三拓展思路出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。个基本形呈单方向的反复排列。基本形像围棋盘样呈上下左右方向反复排列。堆本形根据定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。师你觉得以上作品有什么相似之处又有什么不同的地方呢小结单体致，但排列方式不同。拆掉个作品，让学生重新排列。四观赏教材把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。