学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。重点难点重点初步认识正数和负数以及读法和写法。难点理解既不是正数，也不是负数。预习导学轻松热身。说出意思相反的话。向前走米电梯上升层我在银行存入了元。④零上摄式度。二自主学习。自学例认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。。表示度，表示摄氏度。在标准大气压下，冰和水混合时的温度是摄氏度，水沸腾时的温度是摄氏度，摄氏度是零上温度和零下温度的分界点。零上和零下是对反义词，零上温度用表示，是正号，读作正。零下温度用表示，是负号，读作负。教室内的温度零上，比摄氏度的温度还要，记作，读作。雪地里的温度是零下，比摄氏度的温度还要，记作，读作。与表示两种意义的量。比较与填或自学例观察图中的银行存折。存入的钱用表示，支出钱数前用表示。存入和支出是组反义词，是两种的量。图中表示，读作。表示，读作。认识负数。像这样的数叫做像这样的数叫做。读作，读作，读作。正数前面的号省略填能或不能，负数前面的号省略填能或不能。合作交流讨论自主学习中存在的问题。讨论是正数吗是负数吗说说生活中的负数。任意写出几个负数。课堂总结本堂课你学懂了什么还有什么疑问当堂检测填空。在中，是正数，是负数，既不是正数，也不是负数。如果表示向南走，那么表示。如果分表示比平均分高分，那么比平均分低分应记作。写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。正整数。负整数。选择。按照神州五号飞船环境控制和生命保障系统的设计指标，神州五号飞船返回舱的温度为，则返回舱的最高温度为。下列说法中，的是。向东行驶，记作，则向西行驶记作。买大米记作，则表示卖出大米。收入元记作元，则支出元记作元。课题比较正数和负数的大小学习目标借助数轴初步学会比较正数和负数之间的大小。初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。重点难点重点掌握比较负数大小的方法。难点负数与负数的比较预习导学轻松热身。说说什么是负数读数，指出哪些是正数，哪些是负数正数负数如果表示增加，那么表示。日傍晚，黄山的气温由上午的零上摄氏度下降了摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度。二自主学习。自学例。观察图，画直线表示名同学的运动情况。以大树为起点，向东为正，向西为负，如下图直线上右边的数是数，左边的数是数，像这样表示出正数和负数的直线，我们把它叫做。在数轴上表示出。如果想从起点到处，应如何运动在图中表示出来。如果从处到处，应如何运动在图中表示出来。自学例。把这周每天的最低气温填在表中。时间周周二周三周四周五周六周日最低气温把每天的最低气温在数轴上表示出来。在数轴上，从左到右的顺序就是数从到的顺序。比较大小。和和和和合作交流讨论自主学习中存在的问题。讨论怎样比较负数的大小把例中这周每天最低气温从小到大排列出来。得出结论所有的负数都在的，也就是负数都比，而正数都比，负数都比正数。课堂总结本堂课你学懂了什么还有什么疑问当堂检测写出点表示的数。在数轴上表示下列各数，并比较各组数的大小。个点从数轴上点出发，先向右移动个单位长度，再向左移动个长度单位，这时这个点表示的数为，则起点表示的数是多少课题圆柱的认识学习目标通过初步认识圆柱，感受到数学与生活的密切联系。通过观察和动手操作等，初步体会点线面体之间的关系，发展空间观念。通过由面旋转成体的过程，认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。重点难点重点联系生活，在生活中辨认圆柱形的物体，并能抽象出几何图形的形状来。通过观察，初步了解圆柱的组成及其特点。难点理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。预习导学轻松热身。我们以前学过的平面图形有哪些，学过的立体图形有哪些观察书中第页上的物体，这类物体的名称叫举例生活中有哪些圆柱形的物体二自主学习。自学例。拿出准备好的圆柱形实物，摸摸，圆柱是由组成。圆柱的两个圆面叫做，周围的面叫做，两个底面之间的距离叫做。在圆柱形实物上找出圆柱的底面侧面和高。指出下面圆柱的底面侧面和高。认识圆柱的特征。圆柱的底面都是，并且大小，圆柱的侧面是。圆柱有条高，这些高的长度。实际操作把张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动，转出来是个。合作交流讨论自主学习中存在的问题。合作交流完成例。组内操作在圆柱形罐头盒侧面的商标纸上画条高，沿着这条高把商标纸剪开后展开，是形。长方形的长等于圆柱，宽等于圆柱的。当圆柱的底面周长和高相等时，沿高剪开的圆柱侧面展开后是形。课堂总结本堂课你学懂了什么还有什么疑问当堂检测选择。下面物体的形状，不是圆柱体的是日光灯管汽油桶粉笔把圆柱的侧面展开不能得到长方形正方形平行四边形④梯形填空。把个底面半径是的圆柱的侧面展开，得到个正方形，这个圆柱的高是圆柱有条高。下面图形中是圆柱的在括号里打，并标出底面直径和高。个圆柱的侧面沿高展开是个长，宽的长方形，求这个圆柱的底面半径。课题圆柱的表面积学习目标理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。根据圆柱的表面积与侧面积的关系，使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心重点难点重点掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。难点运用侧面积表面积的知识解决实际问题。预习导学轻松热身。写出相关的公式圆的周长公式长方形的面积圆的面积圆柱的侧面展开是形，长方形的长等于圆柱的，宽等于圆柱的。二自主学习。圆柱侧面积公式的推导。圆柱的侧面积的面积用字母表示圆柱的侧面积公式圆柱侧面积公式的应用。只列式，不计算个圆柱，底面周长是，高，侧面积是多少个圆柱，底面直径是，高，侧面积是多少个圆柱，底面半径是，高，侧面积是多少思考要求个圆柱的侧面积，通常需要知道哪些条件合作交流理解圆柱表面积的含义小组内拿出做好的圆柱，标出每个面，把它展开，观察，圆柱的表面由组成。讨论怎样计算圆柱的表面积圆柱的表面积求下面圆柱的表面积。个圆柱的高是，底面半径是，它的表面积是多少侧面积底面积表面积课堂总结本堂课你学懂了什么还有什么疑问当堂检测用张长分米，宽分米的长方形纸，围成个圆柱形纸筒，它的侧面积是多少个圆柱的底面周长是，高是，它的表面积是多少课题运用圆柱表面积解决实际问题学习目标熟练掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决有关的实际问题。培养良好的空间观念和解决有关实际问题的能力。在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心重点难点重点灵活运用圆柱侧面积表面积的计算方法解决实际问题。难点正确解决与圆柱侧面积表面积计算相关的些简单的实际问题。预习导学轻松热身。