格纸让学生说出自己的位置探究提升我能行我学会了用数对表示位置能说出以下数对同学的名字达标应用我优秀指各说前后左右同学用数对表示他们的位置如陶宪孟前后左右课堂反思我提高这节课，我对自己表现总评满意度，愉快，紧张，我准备以后付出努力。修正栏目标导学我清楚我初步体验用数对确定位置的必要性在具体情况境中用数对确定物体的位置。我能根据数对在方格纸上确定物体的位置。我能在探索过程中发展同学的数学思考及空间的观念，增强解决问题的能力。重难点掌握用数对确定物体位置的方法，确定行或列是的物体的位置。时间预设目标导学分，自主学习分，探究提升分，达标应用分，课堂反思分。自主学习我认真学习生活中的位置。我能说出自己所在班级的位置六年级数学导学案课题分数乘整数编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人小明到超市购买面包，每袋面包重千克，小明买了袋，共重多少千克我知道树袋熊生活在澳大利亚，是哺乳动物，它们主要以桉树叶为食，只树袋熊天能吃千克的桉树叶，只树袋熊星期能吃多少千克的桉树叶温馨提醒列连乘的算式，也可以先约分再计算达标应用我优秀我会填小时分平方米平方分米个的和是连加次，和是。我会计算个正方体，棱长是米，它的棱长之和是多少米课堂反思我提高这节课修正栏目标导学我清楚我通过经历分数乘整数的意义和计算方法探索过程，能掌握分数乘整数的计算法则。我能运用先约分再相乘的方法，正确计算并提高计算能力。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。我能认真书写，认真审题，养成认真审题的好习惯。重点难点理解分数乘整数的意义，运用先约分再计算的方法进行计算。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真我知道个是多少用加法计算，也可用乘法计算。我会计算，我还会把这个算式改写成乘法算式。我发现整数乘法的意义和分数乘整数的意义，都是，并且知道分数乘整数的计算方法是。我观察到还能用先约分再计算的方法是。探究提升我能行知识链接分数乘整数应该用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，计算分数乘整数时能约分的先约分再计算。我会看图列式六年级数学导学案课题分数乘分数编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人小时能粉刷这面墙的几分之几就是求的是多少，把这面墙的平均分成份，取其中的份，也就是把整面墙平均分成份，取其中的份，结果就是。我还有其他的方法得到答案。温馨提示可以画图，也可以折纸我先然后就得到，最后我的解答是蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯能倒飞的鸟，蜂鸟每分钟可飞行千米，分钟飞行多少千米分钟飞行多少千米温馨提示计算时可以直接把整数或者分数的分子与分数的分母进行约分，切记，定要彻底约分哦达标应用我优秀我会计算明辨是非和的结果相同，意义也相同。求个数的几分之几是多少应该用乘法计算。因为，所以吨的与吨的样重。帮或回家。我发现从小明家到学校千米，他已经行了，已经行了多少千米温馨提醒先把这道题的数量关系用线段图表示出来，再列式解答课堂反思我提高修正栏目标导学我清楚我通过画图等方法知道分数乘分数的意义，理解整数与分数相乘的计算法则同样也适用于分数乘分数的计算的道理。我通过观察比较，认识了比较简便的计算方法，能够熟练计算。在计算的过程中锻炼增强了彻底约分的简算意识。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。重点难点分数乘分数的意义和算理的理解。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真我能正确计算。温馨提醒选个自己喜欢的算式说出它所表示的意义小平骑车从家到学校，平均每分钟行驶千米，分钟行驶多少千米小时行驶多少千米探究提升我能行知识链接分数乘分数的意义是求个数的几分之几是多少计算方法是分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。个工人师傅每小时粉刷面墙的，小时能粉刷这面墙的几分之几我知道，工人师傅每小时粉刷，让求工人师傅温馨提示计算过程中，能运用定律使些计算简便。六年级数学导学案课题分数乘加乘减编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人在中填上合适的数，使计算简便，并计算出来结果达标应用我优秀我会写出下面各题的简算依据根据运算定律根据运算定律简算课堂反思我提高这节课，我对自己的表现修正栏目标导学我清楚我知道分数乘加乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能正确运用学过的知识进行计算。我在计算的过程中锻炼增强了简算意识。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。我的良好的审题习惯得到了提高，能认真计算。重点难点运用乘法运算定律正确地进行分数乘法的简算。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真我在学习整数乘法时，学过的运算定律有，我会用语言叙述并用字母表示。我是这样计算的方法最快的算出结果的，我运用了定律。我观察到这三组算式中，每组中的算式内都应该填，通过验证我知道了整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。探究提升我能行计算我能行温馨提示这个可以答案不唯。六年级数学导学案课题分数乘法应用题编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人探究提升我能行块画布有平方米，王老师作画用了，王老师用了多少平方米的画布修段长米的路，已经修了全长的，还剩下多少千米没有修达标应用我优秀分析下面句子，找出单位女生占全班人数的。甲绳长度是乙绳长度的。六年级总人数的与五年级总人数相等。甲的相当于乙。学以致用千米的是多少千米兔子的是多少只个专业户养鸡只，养的鸭的只数是鸡的，养的鸭有多少只课堂反思我提高这节课，我对自己的表现总评，我的收获是。修正栏目标导学我清楚我能在分数乘法意义的基础上学会分数乘法应用题的数量关系。我能借助线段图正确解答求个数的几分之几是多少的实际问题，提高自己应用分数分析解决问题的能力。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。我能在了解分数在生活中的应用中，体会数学与生活的联系。重点难点理解求个数的几分之几是多少用乘法计算的算理，正确找准单位所对应的量，初步学会画线段图。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真我能自主运用分数乘法的意义，按照解题步骤解决问题据统计，年世界人均耕地面积为平方米，我国的人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的，我国人均耕地面积是多少平方米我通过读题理解题意找到题中的条件是问题是我是这样借助画线段图理解的重点抓住我国的人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的这个条件。意思是把世界人均耕地面积用条线段表示，然后把它平均分成份，我国人均耕地面积表示其中的份，求我国人均耕地面积就是求的是多少。求的是多少根据个数乘分数的意义所以列式。头鲸长米，个人的身高是，这个人身高是多少米你能用线段图表示吗温馨提示要求剩下的米数，需要先求出修了的米数，由题可知，修了全长的即米的，就是米，从总长中减去修了的米数就是剩下的米数。可以尝试其他的解法。六年级数学导学案课题分数乘法应用题编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人探究提升我能行项工程，计划投资万元，实际投资比计划投资减少了，实际投资多少万元用两种方法解答达标应用我优秀我会写数量关系式今年产量比去年增产。现价比原价降低。学以致用甲数是，乙数比甲数少，乙数是多少图书角有科技书本，故事书比科技书少，故事书有多少本课堂反思我提高这节课，我对自己的表现总评满意度，我的收获体会是修正栏目标导学我清楚我能理解求个数的几分之几是多少的解题思路，能熟练地掌握计算方法，会解答稍复杂的求个数的几分之几是多少的应用题。我能在主动探究问题的过程中提高了自己应用分数分析解决问题的能力，体会数学与生活的联系。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。重点难点运用分数乘法的意义解决问题。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真我会自主运用求个数的几分之几是多少的解题思路解决问题温馨提示解决求个数的几分之几是多少的应用题，关键是找到单位，确定问题对应的分率噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音，汽车的噪音是分贝，绿化造林噪音降低了，人现在听到的声音是多少分贝我通过读题了解到汽车的噪音是，经过绿化带的隔离，噪音降低了。我借助线段图理解，如果用条线段表示，绿化造林噪音降低了，就是把平均分份，降低了其中的份。降低了多少分贝就是求的是多少。先求降低了多少分贝，就是求的是多少，列式是，再用减去就是现在听到的声音分贝数，列式是。我还发现先求现在听到的声音分贝数是原来声音分贝数的再求出现在听到的声音分贝数，列式。我认为解决这问题有种方法，第种是先求，再求第二种是先求，再求。六年级数学导学案课题分数乘法应用题编号授课人授课时间课时执笔课型预习展示班级学习小主人探究提升我能行甲数是，乙数比甲数多，乙数是多少学校中年级有学生人，高年级比中年级多，中高年级共有多少人达标应用我优秀个长方形花坛，长米，宽是长的，这个花坛的面积是多少幼儿园买来张彩色纸，买来的白纸比彩色纸多，买来的这两种纸共有多少张温馨提示是让求两种纸共有多少张哦。课堂反思我提高这节课，我对自己的表现总评，我的想法是。修正栏目标导学我清楚我会解答求比个数多几分之几的数是多少的应用题。我能在主动探究问题的过程中借助画线段图提自己应用百分数分析解决问题的能力。我能积极参与对子小组合作交流，有较强的集体荣誉感。我能在了解百分数在生活中的应用中，体会数学与生活的联系。重点难点掌握分析问题的方法正确熟练的解决问题。学习流程的时间预设目标导学分自主学习分探究提升分达标应用分课堂反思分自主学习我认真生