„„这样的数叫做负数。所有负数都小于。既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。数轴我们可以在条直线上表示出正数，和负数，像这样的直线叫做数轴。如和正好相反，也叫互为相反数。在实际生活运用中，我们常常把表示增加上升超过收入盈利„„的数记作正数把表示减少下降低于支出亏损„„的数记作负数。自学提纲说说什么是自然数，最小的自然数是多少有没有比更小的数如果有会是什么数自学教材，说说与表示的意义有什么不同观察教材第页的存折明细示意图，说说存折里的数各表示什么意义举例说明什么是正数什么是负数在哪些地方见过负数应该怎样书写正数和负数自学教材第页，说说数轴上有哪些数他们的位置如何大小如何自学教材第页，并把周的最高气温和最低气温用数轴分别表示出来。怎样利用数轴比较数的大小怎样在数轴上表示分数和小数举例说明，正数和负数在生活中的具体应用。技能训练题填空地白天气温记作，那么，夜晚是零下记作。如果把从学校向东走米记作米，那么，向西走米记作。单位今年亏损元，那么，去年盈利元记作。农户三月份卖水果收入元，那么，买化肥支出元记作。比小的数是，比大的数，比小的数是，比大的数是。时钟顺时针转记作，那么表示转。在中国地形图上，珠穆朗玛峰处标有米，它表示米而吐鲁番盆地处标有米，它表示米那么，海平面记作米。若正午点记作，下午点记作，那么上午点记作。在数轴上，点是，点在点左侧个单位，则点的数是点在点右侧个单位，则点的数是。二说说下列各数哪些是正数哪些是负数三判断对错对的打，错的打，错的要说明理由如果元表示支出元，那么元表示收入元。如果表示提前分钟到校，那么表示迟到分钟到校。是最大的负数。个数不是正数就是负数。若为正数，则定是负数。不表示数。四在数轴上标出下列各数五比较各组数的大小部分参考答案逆时针高于海平面低于海平面三，等比大。还有。像摄氏度点等都表示数。教学过程设计课后反思课题圆柱的认识教材页课型新授课课时计划课时主备教师大河中心校张争翠知识点教材第页中的客家围屋比萨斜塔岗亭蜡烛灯笼都是圆柱体。岗亭是由若干个大小不样的圆柱体组合而成的。有的物体是由多种形状组合成的，它们的些部分也是圆柱体。如，墨水瓶大头铅笔啤酒瓶等。圆柱体有个面，两个底面是面积相等的圆。圆柱周围的面叫做侧面，是个曲面，侧面展开后是长方形。这个长方形的长是圆柱底面的周长，长方形的宽是圆柱的高。两个底面之间的距离叫做高，它的高有无数条。自学提纲日常生活中，你见过哪些圆柱形的物体你还见过哪些物体中有圆柱体每个小组合作制作个圆柱，并说说它由几部分组成你们有哪些发现算算，它的底面积和侧面积各是多少技能训练题下列图形哪些是圆柱哪些不是圆柱为什么④填空。圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱的。宽等于圆柱的。圆柱的上下两个面叫做。它们是完全相同的两个，两个底面之间的距离叫做。右面这两个圆柱粗些，细些。由此可见，圆柱的粗细由决定。已知个圆柱的底面直径是厘米，高是厘米，侧面展开的长方形的长是厘米，宽是厘米。个圆柱的侧面展开是个正方形，这个圆柱的底面半径是厘米，圆柱的高是厘米。日常生活中，等物体的形状都是圆柱。判断。把圆柱的侧面展开，得到的不定是长方形。圆柱的底面周长等于长方形的周长。圆柱是种平面图形。解决问题。小李用张正方形的纸卷成个大圆筒，这个圆筒的直径是厘米，这张正方形纸的边长是多少厘米有个圆柱，它的底面直径是米，求它的底面周长是多少个圆柱的侧面展开图是个正方形，周长为㎝，这个圆柱的底面积是多少教学过程设计课后反思课题圆柱的表面积教材页课型新授课课时计划课时主备教师大河中心校张争翠知识点圆柱的表面积圆柱体表面的面积的总和。圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积。用表示底面半径，表示高，表示圆柱底面周长，则表或柱侧圆圆柱的侧面积底面周长高，用字母表示侧底在实际生活中，圆柱的表面积有三种情况无底无盖如通风管表有底无盖如水桶表有底有盖如易拉罐表在实际生产生活中，表面积的计算在取结果的近似值时，实际使用的材料往往都比计算的结果要稍多些，因此采用进法取近似值。自学提纲取出自制圆柱模型或圆柱实物图，模模，说说圆柱表面积指的是什么将圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面侧面直径半径，周长和高。把展开后的每个面与展开前的位置对应起来。谈谈你的发现。再观察第题中的表面展开图，看看你又有什么发现学习例，想想需要用多少面料指的是什么计算的时候需要注意些什么为什么结合实际生活，想想在实际生产生活中圆柱体有哪些具体应用，他们有哪些相同点和不同点自己画个圆柱，算出它的表面积。技能训练题填空。圆柱的加上，就是圆柱的表面积。把圆柱的侧面展开，得到个长方形，长方形的长等于圆柱的，宽等于圆柱的。因为长方形的面积是，所以圆柱的侧面积等于。把个底面周长是米的圆柱侧面展开，得到个正方形，这个圆柱的高是米。圆柱的底面直径和高都是厘米，它的侧面积是平方厘米，表面积是平方厘米。判断对的打，错的打，错的要说明理由两个圆柱的侧面积相等，它们的表面积定相等。个圆柱有无数条高。如果个圆柱的底面周长和高相等，侧面展开可以得到个正方形。圆柱的底面半径扩大倍，表面积也就扩大倍。按照所给条件，计算圆柱的表面积。底面直径是，高是。底面半径是，高是。底面周长是，高是。生活中的数学种圆柱形通风管直径㎝，长㎝，做节这种通风管需要多少平方米的铁皮砌个圆柱形沼气池，底面直径，深，在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少个没有盖的圆柱形水桶，高是，底面直径，做对这样的水桶至少需要多少平方分米的铁皮个没有盖的圆柱形铁皮水桶铁皮厚度忽略不计，高和底面直径都是，如果要给这个水桶的内外都涂上漆，涂漆部分的面积是多少平方分米部分参考答案只有侧面积和底面积都相等，表面积才相等。半径扩大倍，面积扩大倍教学过程设计课后反思课题圆柱的体积教材页课型新授课课时计划课时主备教师大河中心校段跃发知识点我们已经学会计算长方体正方体的体积，如果能将圆柱体转化为个长方体或正方体，我们就能计算它们的体积。想想，该怎样转化把圆柱的底面分成若干个相等的扇形，把圆柱切开，拼成个近似的长方体。提示分的份数越多，拼成的图形越接近于长方体。仔细观察发现这个近似的长方体的底面积就是圆柱的地面圆面积，高就是圆柱的高。长方体的长是圆柱底面周长的，长方体的宽是圆柱的底面半径，长方体的高是圆柱的高。因此，长方体的体积底面积高即柱由于已知条件不同，圆柱体的体积公式可以作些变形已知圆柱底面半径和高，变形公式柱已知圆柱底面直径和高，变形公式柱已知圆柱底面周长和高，变形公式柱体积与容积的区别体积指的是物体所占空间的大小，容积是指容器所能容纳物体的体积，二者既有联系又有区别。在小学教材里，般都忽略容器的厚度不计，容积就相当于体积。自学提纲如何计算长方体正方体的体积圆柱能否转化成已学过的立体图形来计算体积圆柱体和转化后的近似长方体有哪些联系怎样计算这个近似长方体的体积探究结论在已知底面积时，长方体的体积在已知半径直径地面周长时，可变形为技能训练题填空。升升毫升计算下面各圆柱的体积底面积是㎝，高㎝。底面半径是㎝，高㎝。底面直径是，高。底面周长是，高是。个圆柱的体积是㎝，底面积是㎝，它的高是多少厘米个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是，高，如果每立方米玉米约重，这个粮囤能装多少吨玉米个圆柱形油桶，底面积是平方分米，高米，桶内装油的高度是桶高的，桶内装油多少升个圆柱体体积是㎝，底面直径是㎝，它的高是多少教学过程设计课后反思课题圆锥的认识教材页课型新授课课时计划课时主备教师查瘦雎大河中心校知识点圆锥以直角三角形的条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。圆锥是由个底面和个侧面两部分组成的。圆锥的底面是个圆。圆心半径直径和周长分别用字母表示。圆锥的顶面是个点，也叫顶点。圆锥的侧面是个曲面，展开后是个扇形。圆锥的高从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，用字母表示。圆锥只有条高。圆锥是种立体图形，从前后左右看，像个等腰三角形从上看，看到个点从下看，看到个圆。自学提纲将只三角板的直角边用胶带纸固定在根旋转轴上，三角板旋转后，你看到种什么形状的物体从上下前后左右观察圆锥，你看到的是个什么图形什么是圆锥的高怎样测量圆锥的高如果把圆锥的侧面展开，得到的是什么样的图形技能训练题填空圆锥的底面是，侧面是个面。从圆锥的到的距离是圆锥的高。圆锥只有条高。圆锥的面展开后是个扇形。二判断对的