引导，并提供计算技巧学生提供圆柱的结构特征知识，以及圆长方形正方形等平面图形的面积计算知识学习目标以理解圆柱结构特种为基础将以往学习的平面图形知识为铺垫，结合问题实际，能熟练计算圆柱表面积重点难点运用圆柱的表面积知识解决生活总的实际问题，即对圆柱表面积共识的理解与实际应用学习过程学案导案个案反思尝试再次复习巩固圆柱的结构学生画出个圆柱剖面图，并标出各部分名称，同时在小组内交流与展示各小组成员观察圆柱模型，再次巩固对圆柱的认识引导学生逐解决问题查看各小组的战士情况并及时辅导与评价合作探究同桌合作将任意长方形正方形纸卷成圆柱形想想怎样求圆柱的侧面积怎样求圆柱的表面积测量有关数据，并记录下来计算其表面积新课标第网代表展示自己整个活动过程思路与活动结果指定三到四个代表展示鼓励与引导学生质疑自我挑战基础知识挑战练练二拓展知识挑战试试小组内互查互批，选出小组代表展示，及时归纳优缺点例举计算技巧与注意事项自我总结我学会了可举例我遇到的问题引导学生及时突破预留作业临漳教研小学数学导学案设计框架课题圆柱的体积课型观察与探究尝试年级六年级主备人刘云审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供对体积意义的理解与尝试探究中的适时引导，圆柱体积演示模型学生提供长方体体积的有关知识，各小组展示个圆柱的体积展示模型学习目标我们要理解圆柱体积计算的来由。并灵活应用解决问题且能熟练计算重点难点圆柱的来由与应用其解决问题在的基础上，能用其解决生活中的实际问题学习过程学案导案个案反思尝试归纳已学习的长方体体积计算的来由，明确本节的学习任务。二我们如何计算个圆柱的体积呢说出你的设想，与同桌交流与探讨，并逐分析，排除三计算体积的转化观察和理解各小组演示圆柱体积计算模型将发现的问题与涉及有关数据记录下来尝试运用数据计算下，再进行测量，进行验证各小组经过上例活动进行总结出自己对圆柱体积的理解与认识提出问题明确学习任务，查看各小组的学具准备情况善于发现设想有闪光点的同学，并及时评价引导学生演示，鼓励学生归纳发现的问题与突破口合作探究各小组代表展示自己小组的活动成果与发现并未解决的问题二针对其他小组的展示，各小组均可质疑或说明自己赞同的理由三综合自己的活动实践，归纳知识圆柱底面积高四计算与尝试结合对圆柱体积模型在活动中测出的有关数据，根据，计算下其体积小组交流自己的计算结果甚至计算技巧与教师结合展开，质疑与赞同引导同学再次理解与认识圆柱体积的意义与计算理论自我挑战基础知识挑战试试二拓展知识挑战尝试观察再修改指名学生运用圆柱演示自我总结预留作业临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图我在真正理解圆柱与圆锥结构的基础上，灵活掌握课题圆锥的体积课型实践与探究年级六年级主备人刘云审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供等底等高的圆柱与圆锥各个，适量的沙子，同时在时间与探究中适时指导与评价学生提供各小组准备等底等高的圆柱与圆锥各个，直尺沙土适量，长度适量的结果学习目标我将与同学们起探究的感受圆锥体积的来由，并能灵活运用其解决有关问题重点难点的来由与应用的来由基于等底等高的圆柱与圆锥，及其探究过程学习过程学案导案个案反思尝试学生了解本节的学习任务。我们如何计算个圆锥的体积说出你的设想，供大家解析结合圆柱体积的计算来由尝试找出突破口。能否用来计算呢各小组验证我们的设想明确学习任务，并提出任务主题结合学生的设想引导与启发查看与辅导各小组的验证情况合作探究各小组在操作过程中，认真观察，你发现了什么各小组代表展示，全班交流二全班学生再次观察教师的演示，加深理解三用自己的话归纳计算圆锥的体积方法，尺寸给大家，并补充完善四各小组成员会作，依据归纳，测出自己小组的圆锥的有关数据，尝试计算各小组尺寸自己的计算方法与思路尺寸自己的计算技巧小组针对其他小组的展示进行补充或赞同五学生依据以上探究，尝试解析问题试试上黑板尺寸，其他学生评价引导学生展示于质疑并演示鼓励学生大胆展示与质疑，适时引导对展示中的闪光点及时予于肯定评价自我挑战第页练练第题。自我总结预留作业临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图我在真正理解圆柱与圆锥结构的基础上，灵活掌握课题圆柱与圆锥课型观察与探讨年级六年级主备人刘云审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供对圆柱与圆锥认识过程中的引导归纳和引导探究，并展示圆柱圆锥的剖面图学生提供手机的圆柱与圆锥的模型，并在对其认识的过程中讨论交流与总结学习目标认识圆柱与圆锥的高，同时对些平面组合图形旋转所形成的立体图形进行分析判别，丰富其空间想象能力重点难点对圆柱与圆锥的结构特征有清晰的认识，并能对物体是否圆柱与圆锥进行分析判断学习过程学案导案个案反思尝试从生活实例中感受并归纳出面的旋转产生的结果二从分析内容中感受本节的学习内容，即认定学习内容与目标立体图形新课标第网引导学生结合实例进行尝试分析结合学生的分析结果揭示课题与学习任务合作探究针对面的旋转产生变形的图形，小组之间交流的想象结果二认识想象结果的名称圆柱，球，圆锥三结合上而交流初次感受共同明显特征，拢拢进行巩固训练四侧重针对圆柱与圆锥进行分析认识小组之间出示圆柱与圆锥的模型小组之间各成员用自己的话归纳圆柱与圆锥特征。小组长负责对成员的归纳认识作业总结。各小组选代表对自己小组的总结进行展示与交流再次深层认识圆柱与圆锥的结构与各部分的名称底面侧面高等每人动手画个圆柱与圆锥剖面图，并在小组间展示引导学生逐步完成学习任务产看各小组成员的归纳情况对小组成果展示及时提出质疑与引导，对其归纳进行规范展示出剖面图与学生共同分析人士选出优秀作品全组展示自我挑战例举生活中哪些物体的形状是圆柱与圆锥二想想连连各小组成员间展示，教师查看其展示过程小组成员尝试后进行交流或探究各小组选代表全班展示自我总结我学会了发现的问题预留作业临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图数学知识从生活中来到生活中去课题变化的量课型学案导学课年级六年级主备人张艳芳审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供北师大版小学数学六年级下学生提供学习目标完成学案并提出自己的问题。结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，并尝试举例说明。在具体的情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。重点难点教学重点体会在生活中，存在着大量互相依赖的变量教学难点用自己的语言描述两个变量之间的关系学习过程学案导案个案反思尝试问题导入第题完成书上问题思考小明从到，体重增长的最快你是怎样知道的问题导入第二题完成书上问题问题导入第三题完成书上问题布置课前预习自我挑战辆汽车行驶的速度为千米小时，把表填写完整时间时路程千米你发现了什么规律二科学研究表明，男孩可能的最高身高与其父母的身高有如下关系父母身高的和乘以，再除以，就是男孩可能的最高身高。如果用，分别表示父母的身先答题组内交流师生交流高，用表示男孩可能的最高身高，你能表示出他们之间的关系吗三看表填空。啤酒生产情况记录表工作时间时工作总量吨上表中和在发生变化随着的增加而增加随着的减少而减少。自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。新课标第网预留作业新课标练习册变化的量临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图数学知识从生活中来到生活中去课题正比例课型学案导学课年级六年级主备人张艳芳审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供北师大版小学数学六年级下学生提供学习目标结合丰富的实例，认识正比例。能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。利用正比例解决些简单的生活问题。重点难点教学重点认识正比例教学难点判断两个相关联的量是不是正比例学习过程学案导案个案反思尝试书页第题图观察书上图，完成表格的填写二书页第二题图观察书上图，完成表格的填写三写出下列每组数量之间的关系。速度时间路程单价数量总价工作效率工作时间工作总量布置课前预习合作探究页第题正方形周长和边长的变化有关联吗有什么规律第二题正方形面积和边长的变化有关联吗有什么规律二感知正比例关系页第题把表格填完整用字母表示路程与时间之间的关系表中两个相关联的变量是和，其中路程随的变化而变化，在变化过程中保持不变，它就是三进步感知正比例关系页第题把表填写完整表中两个相关联的变量是和，其中钱数随的变化而变化，在变化过程中应付钱数与质量的不变四展示以上内容五通过比较，抽象概括引出正比例时间增加，所走路程也相应增加，而且路程与时间的比值速度相同。那么我们说路程和时间成正比例应付钱数随购买苹果的质量而变化，在变化过程中与的比值相同。那么和就是正比例关系说说以上两个例子有什么共同点六思考怎样判断两个量是否成正比例对学生存在的问题，教师加以点拨。全班汇报其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价自我挑战课本想想自我检测自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。预留作业练练临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图数学知识从生活中来到生活中去课题画画课型学案导学课年级六年级主备人张艳芳审核人杜秀玲张海芳学习内容教师提供北师大版小学数学六年级下学生提供学习目标在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据个变量的值估计它所对应的变量的值重点难点教学重点初步认识正比例图像教学难点能利用正比例关系，解决生活中的些问题学习过程学案导案个案反思尝试预习课本布置预习任务活动探索个数与它的倍之间的关系书页完成表格填写表中两个变量是什么关系为什么答观察方格图横轴表示纵轴表示说说图中各点分别表示什么意思在图中任意圈出个点，它表示想想表格中第列中的两个在图中表示什么意思答连接各点，你发现图像有什么特点呢答教师指导学生看书，了解各组学习情况，先完成的小组选择展示任务合作探究观察上图，先估计后填表提示例如表中给出个数是，根据图像估计这个数的倍是，在图