好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势般。我所任教的两个班中，六班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二教材内容分析本册内容由微小世界物质的变化宇宙和环境和我们四个单元组成。微小世界单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫晶体细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。物质的变化单元，学生将通过系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。宇宙单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山太阳系星座星系等模型，对月相环形山日食月食星座星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是个庞大的运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。环境和我们单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源成分和处理方法将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界生命世界地球与宇宙等内容有个概括性的认识世界是变化着的，多样的世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力情感态度价值观也将得到进步的发展。三教学目标通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察实验方式外，还将学会用统计调查收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题水资源问题的研究。对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。加深对探究的理解。如在物质的变化单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。四提高课堂教学效率的方法解学生对所学科学问题的初始想法，特别是些概念理解过程中出现的想法。指导学生反复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指导引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五补差意见加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择小老师，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下次的进步。教学进度安排周次起止日期教学内容课时备注始业教育放大镜放大镜下的昆虫世界放大镜下的晶体怎样放得更大练习用显微镜观察身边的生命世界用显微镜观察身边的生命世界二用显微镜观察身边的生命世界三微小世界和我们单元练习我们身边的物质物质发生了什么变化米饭淀粉和碘酒的变化小苏打和白醋的变化铁生锈了练习化学变化伴随的现象控制铁生锈的速度物质变化与我们单元练习期总中练习地球的卫星月球月相变化我们来造环形山日食和月食太阳系练习在星空中在星空中二探索宇宙单元练习天的垃圾垃圾的处理减少丢弃及重新利用分类和回收利用天的生活用水练习污水和污水处理考察家乡的自然水域环境问题和我们的行动单元练习概念梳理总复习总复习复习考试第单元微小世界放大镜教学目标了解放大镜的工作原理。会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。教学准备学生分组放大镜树叶新闻纸书写纸铅画纸过滤纸烧瓶烧杯盐水瓶塑料薄膜水槽带水。教学过程引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它我们曾用它观察过什么有什么给你留下了深刻的印象现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。二探究过程放大镜下的发现教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。讨论用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同有哪些细节是用放大镜才能观察到的科学文件夹教师用幻灯片出示原始计算机电视机屏幕图像。讨论在放大镜下的计算机电视机屏幕图像是什么样的它们是什么教师出示书写纸号铅画纸号吸水纸号，让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸学生用放大镜观察书写纸铅画纸吸水纸的特征，并验证自己的猜测。科学文件夹自制放大镜教师出示烧瓶烧杯盐水瓶塑料薄膜。讨论怎样用这些器具制作放大镜学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。讨论这些能放大物体的器具有什么样的特点放大镜为什么能把物体放大呢教师引导学生阅读教材第页的资料。教师小结今天我们获得了什么放大镜的放大倍数教学目标知道中心厚度越大的放大镜凸透镜，其放大倍数越大透镜视野越小中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小透镜视野越大。掌握测算放大镜放大倍数的方法。学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。教学准备教师演示放大镜直尺方格纸书写纸打有小号文字。学生分组方格纸放大镜倍放大镜倍布无色玻璃球粉笔铅笔头石块八角茴香等。教学过程引入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题每个放大镜把物体都放得样大吗怎样知道放大镜的放大倍数呢二探究过程放大了多少倍用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。方法将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数再将放大镜提高，直至格子放大到最大最清晰，数出放大镜范围内的格数除以就是放大镜放大的倍数。方法二用直尺量出方格的边长再将放大镜提高，直至格子放大到最大最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长除以就是放大镜放大的倍数。什么样的放大镜能放得更大教师出示放大倍数不同直径相同的两个放大镜，问不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同想想放大镜的放大倍数与什么有关学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论放大镜的放大倍数与什么有关教师出示块布，问用不同放大倍数的放大镜观察同块布，看到的布有什么不同观察并用表记录观察结果。学生讨论用不同放大倍数的放大镜观察同块布，看到的布有什么不同学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论观察到的有什么不同范围有什么变化教师小结我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越小放大倍数越小的透镜，视野越大。教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。教师出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考观察蝗虫标本和蚕卵标本，应该各选择怎样的放大镜教师小结本节课有什么收获放大镜下的晶体教学目标引领学生认识周围常见物质的晶体，知道物质内部是有定结构的，晶体是物质存在的种形式。激发学生了解和探索晶体世界的兴趣。用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。了解晶体用途。在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。教学准备分组材料放大镜糖食盐碱面味精烧杯滴管玻璃片学生活动手册。演示材料矿物质晶体的实物和图片。教学过程引入观察教师出示些矿物的晶体，如水晶黄铁矿方解石和雪花的实物或图片让学生观赏。描述学生描述这些晶体的不同和共同特征。小结这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。晶体是自然界中物质存在的种形式，过去我们在岩石和矿物课也曾经接触过些晶体。在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。二观察晶体谈话白糖食盐或碱面是我们经常用到的。今天我们来仔细观察它们。观察用肉眼观察白糖食盐或碱面，说说它们是什么样的再用放大镜观察看看它们又是什么样的。汇报交流在放大镜下看到的白糖食盐和碱面的样子。三制作晶体对话我们自己也来制作晶体。对话我们在四年级时怎样分离食盐和水用了哪些方法小结我们分离食盐和水的方法是减少水分，即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发，使食盐重新析出。另外还有种制作晶体的方法是降低温度法，即先把种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却，使物质重新析出。自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发可以得