论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。学习重点搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的月球卡。学习难点按照科学探究的要求进行信息交流讨论和整理。课前准备课前收集有关月球的信息导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改预习检测关于月球你知道什么二设问导学活动方案学生思考后回答月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。请几位同学讲故事或者背诗嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂等故事枫桥夜泊张继月落人类对月球的探索历程谈话导入同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪颗吗有关月球的诗歌神话故事有许多，谁能背首诗或讲个故事给大家听乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。从军行王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。阅读课本第页中的插谈话从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就起来研究地球的卫星月球。梳理板书肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察讨论从这些工具的发展过程中，你知道了些什么交流在这个过程中人们对于月球图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。要求轮流发言发言者要说明信息的来源有冲突的地方要记下来，然后分类整理。学生活动阅读教材中的月球卡制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的月球卡。的认识是怎样发展的二制作我的月球卡师课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息师从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面是月球的运动二是月球的基本情况和相关数据三是月球的地形四是有关人类登月的故事。小结通过制作月球卡，我们发现月球在运动方式体积大小引力大小表面特征等很多方面与地球不同。三拓展延伸在课外进行月球卡的展示评价活动。在讨论中产生的分歧是否已经解决请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。三达标检测关于月球，我知道它是绕地球方向运行的。它的直径约是地球的，质量约是地球的，体积约是地球的，引力约是地球的四总结提升个人在月球上是千克，他在地球上是多少千克五拓展延伸课后继续搜集更多的有关月球的资料。板书设计地球的卫星月球对月球的探索历程肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察二制作月球卡月球的运动基本数据地形特点人类登月故事等教学反思月相变化学习内容月相变化课时安排课时学习目标教学目标月相在个月的不同时期有不同的形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有定规律的。持续地观察月相的变化过程。初步意识到宇宙是个变化的系统。培养学生的自主性和合作意识。学习重点月相在不同时期有不同的形状月相的变化是有规律的。学习难点要求学生持续个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状，位置。课前准备月相成因示意图月相变化的课件皮球电灯导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改预习检测你见过什么样的月亮二设问导学活动方案画月相创设情境，引出月相话题同学们，苏轼的水调歌头里有明月几时有把酒问青天„„月有阴晴圆缺的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的当学生说到满月教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。时，请他说出阴历时间讲解月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。你能把看到过的月相画下来吗让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗有哪些不同生活中能否见到这样的月相，为什么说说这些月相分别是何时能看的二给月相排序请每位学生再画月相，并剪下来。出示组标有时间的圆圈的挂图你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论你们认为月相学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流有什么发现有什么问题的变化是否有规律有什么规律你们认为下半月的月相将如何化小结月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。三模拟月相变化设疑月相的变化是月球的形状在变化吗是伴随着月球的什么运动发生变的可参照课本第页进行模拟实验，观察月球的亮面大小样吗提问通过模拟月相变化的实验，你有什么发现播放月相变化的课件，巩固并小结月相变化跟月球不发光跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。小组内讨论交流能否用做模拟实验的方法来研究月相变化用什么来模拟，怎样模拟学生思考回答预设月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光太阳只能照亮它的半有关，不是因为月球的形状在发生变化。解释月球是个不发光不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小方向也就不同。对比下，我们前面排序时所贴的月相，哪些是正确的，哪些是的三达标检测什么是月相四总结提升月相变化规律是什么成因五拓展延伸填农历下半月的月相，把月相勾出来并把不亮的部分涂黑。板书设计月相变化规律新月上弦月圆月下弦月残月成因月球围绕地球公转教学反思我们来造环形山学习内容我们来造环形山课时安排课时学习目标教学目标环形山是月球地形的主要特征。环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。体验科学实验的严谨客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。能够大胆地想像，表达自己的想法。学习重点通过造环形山的体验活动，探究环形山的成因。学习难点建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。课前准备有关环形山成因的录像资料导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改预习检测环形山有何特点二设问导学活动方案学生汇报观察到的月球地月球上的环形山。谈话激趣古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的教师出示环形山图片，这是张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从形的特征。集体交流，并作出判断中你们观察到了什么提问为什么人们将月球上的山脉称为环形山进步分析图片，说说这些环形山有何特点教师补充有关环形山的资料。小结环形山特点分布杂乱数量众多有大有小有深有浅。二制造环形山。提出我们来造环形山好吗讨论怎样人工制作月球上的环形山模型用什么方法这个方法的根据是什么制订造环形山的计划选择哪些模拟实验的材料这些材料分别模拟了月球上的哪些环境如何做好哪些方法比较符合月球的实际情况。实验方法喷水法将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。撞击法用重球砸向沙堆，观察现象并记录„„这个实验，才能使造出来的环形山和月球上环形山的特点比较符合评价学生造好的环形山，主要从相似性方面评价。三提出环形山成因的假说。交流你们小组是用什么方法来造环形山的在造环形山的过程中，你有什么发现推测月球上的环形山是怎样形成的推测的理由是什么在你的假设中，有哪些是需要进步去寻找证据的四阅读有关环形山成因的资料。谈话刚才同学们对环形山的成因进行了大胆的推测，下面我们看看科学家提出了哪些假说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。学生阅读课本页环形山的成因资料或播放有关环形山成因的录像资料。说他们用了哪些证据来支持假说有哪些证据是我们模拟实验中没有注意到的思考你们需要重新修改自己的推测吗如果需要，主要修改么三达标检测环形山是最大的特点四总结提升环形山特点是什么五拓展延伸环形山的成因是什么板书设计我们来造环形山环形山特点分布杂乱数量众多有大有小有深有浅。成因火山喷发说撞击说陨石撞击是主要原因教学反思日食和月食学习内容日食和月食课时安排课时学习目标教学目标日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象。月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。体验科学实验的严谨客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。学习重点日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象。学习难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。课前准备课前收集有关日食和月食的信息。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改预习检测知道什么是日食吗二设问导学活动方案认识日食发生的过程及特点。设疑激趣同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在个月内发生的，可是有时在个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗这叫什么现象你们听说过日食和月食吗关于播放日食发生的过程录像讨论并交流日食发生过程有什么特点从这些特点中你有何推想小组汇报讨论结果日食和月食你有什么问题这节课我们起来研究日食和月食。讲述我们先来研究日食发生的过程及特点。小结日食发生过程中的些特点太阳被个物体挡住了挡光的物体是圆形或球形的挡光的物体是运动着的挡光的物体看上去和太阳差不多大地球挡光物体和太阳差不多在条直线上。提出