整理有关资料。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。能选择自己擅长的方式语言文字图表模型等表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。科学知识了解人的生的大致过程。了解青少年身体发育的特点。了解青春期的主要身心发展特点。了解影响健康的各种因素。能认识到养成良好生活习惯的重要性。意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。情感态度与价值观尊重证据。愿意合作与交流。尊重他人劳动成果。珍爱生命。本单元教学内容分课我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的从出生到现在现在今后。主要教学活动有通过收集自己成长的证据，了解从出生到十二岁这个阶段人体发生了哪些变化通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期预测自己长大后的身高是项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。悄悄发生的变化。青春期是人生道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。基于此，本课安排了以下活动从孩子们的角度出发，以说悄悄话的形式交流自己身体近期的变化通过访问查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的心理上的变化建立全面正确的认识通过讨论应该怎样正确对待这些变化，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。人生之旅。本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。主要教学活动有利用古希腊神话故事斯芬克司之谜进行猜谜活动，了解人的生大致分为幼年成年和老年通过自行划分人的生活动，不仅让学生们进步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识调查身边老年人和婴儿的生活，写份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。⒋踏上健康之路。本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。统计全班同学男女的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。单元教学目标过程与方法能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。能够利用简单表格图形统计等方法整理生长过程中的各种数据。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中的现象作出解释。能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。科学知识知道人的生生长的大致过程。知道青少年身体发育的特点。了解青春期的主要身心发展特点。了解影响健康的各种因素。认识到养成良好生活习惯的重要性。情感态度与价值观尊重证据。愿意合作与交流。珍爱生命。我在成长教学目标过程与方法能够收集从出生到现在的成长证据。能够测量身高和体重。能够根据收集的数据绘制身高体重曲线图。能够根据图表对生长发育情况做出解释。能够交流和表达成长变化的特点。科学知识知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。知道人体生长发育有两个生长突增期。情感态度与价值观意识到证据在得出结论中的重要性。愿意合作与交流。二学习成果评价概念发展层次不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。层次可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，但不能利用证据做出解释。层次可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，并可以利用证据做出解释。探究能力层次不能根据成长的证据绘制身高体重曲线图。层次可以根据成长的证据绘制身体重曲线图，但不能根据图表对生长发育情况做出解释。层次可以根据成长的证据绘制身体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。三教学准备提前从学校卫生室拿来健康卡片。有条件的学校可准备身高体重仪。写给家长的封信。学生准备从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服小鞋子各个时期的照片出生时的小脚印„„没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。学习成果评价概念发展四教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题导入新课。谈话你们都收集到哪些证明我在成长的证据此时可以出课题学生汇报自己的收集结果。课前，教师要和家长进行沟通，写封信或张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。探索和调查在小组内对收集来的证据进行整理记录，展示在成长过程中发生的变化。将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比比如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度出生时身高体重与现在身高体重的对比食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。读读成长日记中记录的趣事„„谈谈了解这么多变化后的感受。回顾和解释测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。谈话从出生到现在，我们直在成长。长到现在身高和体重是多少我们来测测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。小组活动学生分小组进行测量，并记录下数据。注也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高体重数据带来将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高体重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第年生长迅速，又发现从岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准体重是否超标，等等。注会出现有的人稍微提前点，有的人稍微滞后点的情况，向学生讲明这些都是正常的预测自己长大后的身高，了解以后的生长。讲解教材上列举的种预测长大后的身高方法，要告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算。可以让他们说说预测后的结果，讨论讨论三种方法的数据有无误差，哪种方法可靠准确。同时要指出，预测结果并非绝对，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境锻炼和营养等，倡导孩子们积极健康地生活。悄悄发生的变化教学目标过程与方法能够通过访问查阅资料了解青春期特点。能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感态度与价值观意识到青春期变化是人体正常发育。意识到要从科学的角度看待青春期变化。体验到青春期是生命中的重要时期。二学习成果评价概念发展层次不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。三教学准备教师准备调查提纲写给家长的封信。有关青春期特点的光盘和图片。学生准备收集青春期的资料。四教学步骤本课的教学形式可以遵循个原则多样化，前提是决不能放任自流。根据各地的实际情况，不妨采取以下形式展览。征得学校的同意，举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。也可利用社会上相关的展览，但定要做好组织工作，和家长做好沟通。教师可以组织部分学生起筹备，动员更多的同学提供信息资料展品，以便以后继续使用。办手抄报。让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充些，尽量让问题涉及的面广些。把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。推荐读书。选择些专业书籍或读物，给学生们开出书单，要求写读书笔记。这要有些同学到学校图书馆查阅记录，教师带领他们提前做好这工作。课堂教学。教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题课前给家长写封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情况。定要注明是不记名。探索和调查导课时可以说课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得非常好。下面我把调查结果和同学们说说。上课时要以轻松亲切的表情语言和学生们交流。