节学校及学生的实际情况做定的调整。同时本册教材进步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看，强调综合性。其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。二教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三学生情况分析六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四教学措施注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。创设定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受观察体验表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。教师以各种生动有趣的教学手段，如电视录像范画，甚至故事游戏音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。保护世界文化和自然遗产教学目的使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识。了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。保护世界文化和自然遗产重要性。教学重点难点保护世界文化和自然遗产重要性。教学准备世界文化和自然遗产图片及祈年殿图片的课件教学方法讲解法教学课时课时教学过程导入你知道世界文化和自然遗产有哪些吗二讲授新课老师讲解出示课件北京天坛年月被列入世界文化遗产名录。天坛位于北京城南端，是明清两代皇帝祭祀天地之神和祈祷五谷丰收的地方。它的严谨的建筑布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰，被认为是我国现存的组最精致，最美丽的古建筑群，天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。天坛东西长米，南北宽米，总面积为万平方米。天坛包括圜丘和祈谷二坛，围墙分内外两层，呈回字形。北围墙为弧圆形，南围墙与东西墙成直角相交，为方形。这种南方北圆，通称天地墙，象征古代天圆地方之说。外坛墙东南北三面均没有门，只有西边修两座大门圜丘坛门和祈谷坛门也称天坛门。而内坛墙四周则有东南西北四座天门。内坛建有祭坛和斋宫，并有道东西横墙，南为圜丘坛，北为祈谷坛。除祈谷坛和圜丘坛之外，天坛还有两组与众不同的建筑群，即斋宫和神乐署。斋宫实际是座小皇宫，是专供皇帝举行祭祀礼前斋戒时居住的宫殿，也有城河围护。神乐署则是隶属于礼部太常寺之下，专门负责祭祀时进行礼乐演奏的官署。天坛面积辽阔，相当于紫禁城的四倍。在极小占地的建筑周围种植着苍松翠柏，深绿颜色在古代表示崇敬追念和祈求之意。这也是在坛庙陵寝种植松柏的原因。进入天坛，树木葱郁，尤其在南北轴线和建筑群附近，更是古柏参天，树冠相接，把祭坛烘托得十分肃穆。据统计，天坛仅古柏就有株。祈谷坛上为祈年殿。殿高米，直径米，宏伟壮观，气度非凡，是昔日北京的最高建筑之。祈年殿建于明永乐十八年年取名大祀殿，为宽间，纵深间的黄瓦玉陛重檐垂脊的方形大殿。据传，北京古建筑材料中有著名的四宝，即祈年殿沉香木楹柱，太庙前殿正中三间沉香木梁柱，颐和园佛香阁内铁梨木通天柱，谐趣园中涵远堂内沉香木装修格扇。现在所看到的祈年殿，是雷击后重修的，其形状和结构都与原来的样。祈年殿是座宏伟而又极具民族风格的独特建筑，鎏金宝顶三层出檐的圆形攒尖式屋顶，覆盖着象征天的蓝色琉璃瓦，层层向上收缩，檐下的木结构用和玺彩绘，坐落在汉白玉石基座上，远远望去，色彩对比强烈而和谐，上下形状统而富于变化。它的构造比皇穹宇复杂，外部是三层高阁，内部则是层层相叠而环接的穹顶式，仿佛像砖砌的券殿，但又没有砖石，全部采用木结构，根大柱支撑着整个殿顶的重量。内外楹柱各根，中间四根楹柱叫通天柱或龙井柱，高米，大头直径米，古镜式的柱础，海水宝相花的柱身，沥粉堆金，支撑着殿顶中央的九龙藻井。三赏析其他世界文化和自然遗产，感受其美与是人类智慧的结晶四升华认识到保护世界文化和自然遗产重要性。教学反思感受世界文化和自然遗产的美，是人类智慧的结晶，认识到保护世界文化和自然遗产重要性。第课难忘的艺术形象教学目的从古今中外的优秀绘画作品中，体会到不同时代的画家表现的主题是不样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观审美观。教学重点古今中外的优秀绘画作品所体现的思想内涵。教学难点通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观审美观。教学准备欣赏挂图课件课外收集的美术作品课本等。教学方法指导法讨论法教学课时课时教学过程引导阶段通过欣赏用课件展示表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较分析，谈自己对作品的初步感受和理解。学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察思考问题。二发展阶段欣赏评述跪射俑展示图片，学生欣赏讨论。请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。教师归纳总结跪射俑雕塑秦始皇兵马俑在我国的西安，它是秦朝军队的象征，规模宏大，造型生动，细观兵马俑的头部，形态各异，栩栩如生，有种震撼人心的力量。欣赏评述狼牙山五壮士，写观后感受交流。展示挂图，学生欣赏。分组讨论写观后感。学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。教师归纳总结狼牙山五壮士油画作者中国詹建俊这幅油画作品是为了人民革命事业不牺牲的五位八路军战士与峻峭雄伟的山峰连在起，构成了座令人肃然起敬的纪念碑。用以上方法欣赏评述齐白石马赛曲步辇图韩熙载夜宴图伏尔加河上的纤夫二课后拓展请同学展示自己收集的图片，欣赏评述交流，课后写自己的心得体会。课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过欣赏提高自己的审美素养。教学反思通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观审美观。第二课多彩的郊外风光教学目标感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识。初步运用色彩知识绘制冷色调的画。培养学生自主学习的能力与集体创新精神。教学重点感悟冷色调处理画面的丰富表现力。理解并运用冷色调绘制风景画。教学难点理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面。教学准备自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画蓝绿蓝紫色纸三张ⅹ，黄色纸张，油画棒等作品若干。剪刀双面胶等教法学法直观感悟法自主尝试法集体协作法展览互评法教学课时二课时教学过程第课时组织教学检查常规二新授欣赏导入欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。问题刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色上课我们把这些颜色称为什么讨论板书冷色板贴蓝绿蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩游戏练习把涂抹的色块剪成树形叶形长条任意不规则形等，贴在彩纸上。剪个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调知识理解展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别。阅读自学加助理解以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色海景草地森林„„常常画成冷色调，静谧而幽深。色调彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。以面积来理解，拓展理解暖色调欣赏感悟欣赏冷色调的画三练习练习要求出示作业要求画幅冷色调的画。四人小组合作完成。二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。播放画面与音乐小组作业学生装分组作业，师巡视指导四展评作业板贴学生互评你觉得哪些作品比较好通过这课你学到了哪些知识小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法。教学反思通过学习，学生初步学会运用色彩知识绘制冷色调的画。第二课时现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调暖色调，是什么意思呢色彩给人的感觉。对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色板书。二冷色棗紫蓝绿包括以这种为主的深浅色暖色棗红橙黄。把各种深浅不同的冷颜色配在起就构成冷色调，把各种深浅不同的暖颜色配在起就构成暖色调在冷色调中可能会有面积很小的点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有些冷色调出示各种物品，让学生说说是什么色调的现在说说你家里哪个东西是暖色调的有些什么颜色你们家又有什么物体是冷色调的有些什么颜色三今天，我们变来画画冷暖色