不同角度阐明了人生的哲理，我们要引导学生读懂课文内容，领悟文中蕴含的道理，获得人生的哲理。学习目标知识与技能本单元的个生字，会写会认会用。能正确流利有感情地朗读课文，会背文言文两则匆匆及日积月累中五句具有人生哲理的格言。过程与方法引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容。引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。把握课文主要内容，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。情感态度与价值观通过学习使学生从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。学习重难点引导学生在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用，由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验，教学本组教材时，要引导学生联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。学法指导读中感悟，小组讨论，合作探究。学习准备给学生发导学案，制作多媒体课件。学习时间二课时学习过程第课时学习目标重点学习学弈，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，明白读书做事定要专心致志，不能三心二意或心二用的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习重难点熟读成诵参考注释读懂每句话的意思。课前第课时学案自学给下列字标上拼音。弈诲鸿鹄缴写出下列词语的意思。弈诲惟援鸿鹄俱弗为将除了上述提到的，我觉得还有这两个字词比较重要，请把它填在括号里并制作张大字词卡。二释句读句，课前完成，弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听。人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与曰非然也。朗读指导。小组全文诵读情况。三古人云学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。本文说明了个什么道理举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象收集关于学习的名言古诗故事等，准备与同学交流。课中小组合作六人小组合作交流，共同解决难题。号同学发言，其他同学补充。把小组内解决不了的地方标出来。班级展示学生根据小组学习成果，在班内汇报交流，老师相机点拨。预设虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与曰非然也。的理解。之的多个意思。重点领悟这个告诉告诉我们什么道理学习做事必须专心致志，不可三心二意。有感情朗读背诵。质疑探究学习到这儿，你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过本节课的学习，你有什么收获和体会测评反馈给下列字标上拼音。弈诲鸿鹄缴写出下列词语的意思。弈诲惟援鸿鹄俱弗为将除了上述提到的，我觉得还有这两个字词比较重要，请把它填在括号里并制作张大字词卡。二释句读句弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听。人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与曰非然也。三写出三句有关学习的名言或诗句课后第课时课后反思第二课时学习目标诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学习重难点学习积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理学法指导读中感悟，小组讨论，合作探究。学习准备给学生发导学案，制作多媒体课件。学习时间课时学习过程课前第二课时学案自学搜集作者简介给下列字注音辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰为汝多知乎朗读课文结合课后注释，理解词句的意思日中决其及车盖为则探汤乎通译课文思考在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么理由呢孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢不能决也孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人文中的人物，你最喜欢谁为什么课中小组合作重点交流思考题班级展示演读课文，深入了解内容三位学生，人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。朗读并背诵课文。质疑探究你还有不懂的问题吗小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。自悟自得这节课你都有哪些收获呢第二课时测评反馈解词译句。辩斗故沧沧凉凉探汤决孰汝多知乎以去儿曰我以日始出时去人近，而日中时远也。儿曰日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎孰为汝多知乎二你对这两个孩子的辩论有什么评价看法呢课后第二课时课后反思匆匆教案教材简析本文是现代著名作家朱自清写的篇脍炙人口的散文，围绕匆匆展开叙述，先写日子的去不复返的特点，再写自己八千多日子来去匆匆稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，最后，作者发出内心的感叹。文字清秀隽永，纯朴简练，情景交融，无论是写燕子杨柳桃花还是写太阳，都与我们的日子为什么去不复返呢的感叹融为体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。学习目标入情入景地朗读课文，抓住重点句段，想想，作者朱自清表达的思想感情，从中感觉时间的宝贵，从小树立珍惜时间的意识，体会感受语言的优美和作者的表达方式。有感情的朗读课文，想想那些词语用的准备，你还有哪些不理解的问题，与同学起探究解决。学习重难点抓住重点句子体会作者是怎样描述日子来去匆匆。感悟对时间流逝的复杂心情，从而懂得珍惜时间。学法指导读中感悟，小组讨论，合作探究。学习准备给学生发导学案，制作多媒体课件。学习时间二课时学习过程课前第课时学案自学给带点的字注音凝然头涔涔泪潸潸徘徊薄雾尽管看拼音写词语ēǒǒ比比，再组词。掩裸凝淹棵疑俺棵第二课时学案自学默读课文，进行以下自主学习。自学提示画出描写时间来去匆匆的语句，体会优美语句的表达效果，感悟作者的表达方法，在书上批注。学法指导抓住含义深刻的或自己特别喜欢的句子。如像针尖上滴水，滴在大海里„„联系生活实际，和同学们说说自己的理解和感受。画句子抓关键词语谈感受读出感情说写法课中小组合作学生把自学所得进行小组内交流要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。班级展示展示学习成果学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。质疑探究你还有不懂的问题吗小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。自悟自得这节课你都有哪些收获呢第课时测评反馈找出下列词语的近义词徘徊空虚找出下列词语的反义词徘徊空虚给多音字注音组词燕藏第二课时测评反馈洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候„„按照写法，再写几句话。要求运用排比手法珍惜时间的名言填空。燕子去了杨柳枯了桃花谢了，。这句话作者运用了和的修辞方法。你能仿照上段话的写法也来写写吗试试,了，有再的时候了，有再的时候，有再的时候。课后第课时课后反思第二课时课后反思桃花心木教案学习目标会读本课秧萎赖锻雅个生字，能联系上下文说出莫名其妙从从容容语重心长的意思有感情地朗诵课文抄写自己喜欢的部分。通过读书能说出句子中含着的深刻意思，培养学生在读中感悟的能力。使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出颗自主的心，不能养成依赖的心理。学习重难点通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，并能从中悟出做人的哲理。学法指导读中感悟，小组讨论，合作探究。学习准备给学生发导学案，制作多媒体课件。学习时间二课时学习过程课前第课时学案自学在书中找出下面的词语，画出来枯萎锻炼空地种树插秧基业幸而番考验转化优雅给这些词我会读插秧基业幸而番考验转化优雅插秧基业幸而番考验转化优雅我知道这些字写的时候要注意什么番锻雅勃概括本文的主要内容。搜集张海迪的故事阅读后，写自己的感受。第二课时学案自学文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢画出有关句段，并做出标记。这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不样浇水时间浇水的量我的内心先是后来是再后来是，练习读出我的此刻心情。如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问写在下面读书画出种树人说的话，试着去体会他的话的意思。在书上做标记作者弄明白种树人话的意思吗从哪儿可以看出来有感情朗读对话，进行品味。注意种树人笑了语重心长地说两处心理活动课中小组合作学生把自学所得进行小组内交流要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮班级展示展示学习成果学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。质疑探究你还有不懂的问题吗小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。自悟自得这节课你都有哪些收获呢第课时测评反馈默写本课的个生字。积累好词好句子。有感情的朗读课文，进行朗读比赛。第二课时测评反馈如果我是棵即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说如果我是棵再成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对种树人说如果我是棵经得起风雨茁壮成长的桃花心木，我会对种树人说„„种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。已经长得与屋顶般高，那么优雅自在，显示出生机勃勃。你能说出其中的原因吗课后第课时课后反思第二课时课后反思顶碗少年教案学习目标知识与技能借助词典，联系上下文，理解座无虚席惊羡歉疚惊心动魄陶醉等词语。正确流利有感情的朗读课文。