找学生介绍长城的知识。长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世界建筑奇迹之。它东西南北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地上。东西相距长达多公里，因此被称之为万里长城，是月球上唯能看得见的人工工程，也是中国第名胜和中国旅游点的代表，被联合国科教文组织列入世界文化遗产名录。自燕国开始修长城起，长城已经有多年的历史了。人们今天见到的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的段，是长城的高峰，海拔多米，是旅游胜地之。长城城墙高平均米，顶宽米，可以五马并骑，十列并行。经实地考察已证实，横跨中国黑龙江吉林辽宁河北北京天津山西内蒙古河南陕西山东湖北湖南宁夏甘肃新疆等省市自治区各个时期的长城长度达五万多公里以上。访问中国的旅游者，莫不想前往登临，睹长城的雄姿。游览长城，公认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京往西北方向，汽车行驶约小时多，便到达海拔多米的八达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山口。找学生说说对对联的了解。二教师补充介绍有关长城和对联的知识简介作者罗哲文。三师生交流，学习新知师范读对联。纠正易错读音。生自读，师领读。以小组为单位，生再读，教师指导学生朗读。课文分析这是副对联，副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中将帅吏卒黎庶百工所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史现实意义。下联从空间入笔，描绘长城的雄姿蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。全联句式整齐，对仗工整音韵和谐，意境开阔内容博大，意义深远是对联中的精品，能给长城增色生辉。朗诵课文。五小结对联常识。附名胜古迹对联福建厦门郑成功祠由秀才封王，主持半壁旧江山，为天下读书人顿增颜色驱外夷出境，自壁千秋新事业，语中国有志者再鼓雄风福建晋江县草庵万石峰中月色泉声千古趣八方池里天光云影四时春晋江五里桥世间有佛宗斯佛天下无桥长此桥六作业背诵课文。索桥的故事导学案学习内容第二单元索桥的故事第二课时。学习目标默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。搜集课外资料，进步了解文章中讲述的有关索桥的故事。体会课文结尾的含义。学习重点难点让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶感染净化。体会课文结尾的含义。学习时间课时学习过程交流课前预习资料，趣味导入走遍天下路，难过岷江渡这是没有索桥前，流传于百姓间的句话。清嘉庆八年五月十五日，渡口翻船，百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们起走进课文，和著名作家巴金先生起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。二小组自学，初读课文，读课文，思考你有哪些不懂的问题。读课文，思考，提出问题。设置的问题索桥什么样子为什么要修建索桥谁修建的索桥怎么修建的索桥到底有哪些故事三深入理解课文，教师精讲释疑索桥到底什么样子呢有什么特点呢读课文，边读边画相关的语句，边思考。看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。带着自己的感受再来读课文。读课文，思考桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。四交流感受自我提升为什么要修建索桥，是谁修建的我想等你们了解了关于索桥的故事后就定能解决这些问题了。默读课文，想想索桥有什么故事作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想想你从中有哪些收获与体会。作者的感受鱼嘴依旧摆在那里，看百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢默读，自学，边读边画相关语句，做批注。五课文拓展。从这些故事中选择个你最喜欢的和同学交流。六当堂检测，巩固提升。同桌交流，感悟自己的理解。摘抄自己喜欢的字词和段落，并互相交流。索桥的故事导学案学习内容第二单元索桥的故事第二课时。学习目标理解课文中的疑难字词，并联系上下文解释含义。通过小组合作，了解课文的内容，体验历史的遗迹。激发学生的爱国激情，感受祖国的历史悠久。学习重难点以小组为单位，合作交流自己的心得体会。深切感受人类的创造精神。学习过程小组合作学习，交流读书心得。李兵父子的故事。引入课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。讨论。勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。何公何母的故事。具有勇往直前的创造精神，为后人造福。勇士丹柯的故事。舍己为人读书是学生自身的种参与体悟行为。如果失去学生的自主性主动性，强迫学生被动读书，那么学生的兴趣与情感无法体现，学生的阅读就会成为种负担，就会成为种有口无心的形式过程，必然落入死读书的巢穴。所以教师要从学生的爱好认知水平阅读能力出发，有的放矢地组织教学，给学生留下选择阅读文本内容的时间和空间，提供展示自我的平台，让学生根据自己的喜好，选择自己最喜欢的部分，进行欣赏揣摩诵读，促使学生主动读书，帮助学生感受语言文字的优美，激发学生的阅读兴趣，提高教学实效性。多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产生了丰富的联想，有了新的收获与体会。同学们今天也追随着作者起感受了故事中蕴含的深刻道理。二交流展示，选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读读。三课堂巩固，拓展提升索桥的故事自然不止这么点都江堰也还有许多动人的故事。你了解吗，能给大家介绍介绍吗。四交流课前查找的资料。故事是感人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走趟，要是在索桥上站片刻，定会得到比故事更美更好的东西。看图片，我们起欣赏这里的景象，此时你有怎样的感受，得到了哪些更美更好的东西看图片，交流感受，理解最后句话的意思。多媒体课件的引用，帮助学生亲身感受祖国山河的壮丽，感受都江堰，索桥的雄伟，美丽。从而感受到劳动人们的智慧与才干。情境的创设激发了学生的创造性，表达欲望，难点也在其中被解决。五教师精讲释疑。充满智慧与才干的劳动人民才使得这里更加美丽。完整读课文，想想课文是按什么顺序写的，试着给课文列个提纲。板书设计索桥的故事勇于牺牲李兵父子舍己为人故事何公何母勇士丹柯不怕困难我站在铁索桥上导学案学习内容第二单元遗迹我站在索桥上第课时学习目标通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。培养学生的阅读理解合作想象以及表达能力。有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。学习重难点理解重点生字词语的含义，并联系上下文理解。理解诗句意思，体会诗人表达的情感学习过程激发兴趣，导入新课俗话说睹物思人。是啊，每当我们看到鲜艳的五星红旗，不禁想起无数革命先烈为了让后代过上好日子，不惜抛头颅洒热血的情景。同学们，还记得咱们上节课学习的首现代诗吗教师以这样的段叙述语导入，激发学生学习课文的兴趣。板书课题后，全班齐读遍。二小组合作，交流诗歌。全诗共四节，开头和结尾反复吟唱。开头营造了很美的意境，轻轻摇晃的桥身飘过的云雾大渡河的白浪引发作者无限的遐想结尾同样的景物，却能感受到作者强烈的情感。这两节诗的内容大致相同，因此我打破了按顺序教学的方式，指导学生先学习第节和第节诗。教师配乐范读全诗，引出新课的学习，提出问题诗人站在桥上看到了什么学生先对全诗有个整体的印象，继而由问题导入到第节诗的学习中。三展示交流，自我提升。学生自由朗读这节后，说说自己仿佛看到了什么感受到了什么学生结合图片展开自己的想象各抒己见，对诗人站在铁索桥上看到的景物有了自己初步的情感体验。幅静止的画面在学生的头脑中经过再想象再加工再创造，就变成了鲜活的动态的场面。这里，对学生理解能力想象能力倾听能力及表达能力的培养都有所体现。此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢由这样个问题把学生引到第节诗的学习当中去。四知识拓展，情感升华。请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。学生根据自己的生活体验，结合课文内容理解心潮汹涌激荡的意思，再自由地朗读感悟第四节诗。