然休戚相关不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。二预习学案我会读圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光我知道。课文主要讲述了人类与大地上的的血肉关系。我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。三导学案读议结合，合作探究有感情地自读课文，思考这篇课文的主要内容是什么表达印第安人怎样的优秀品质自己思考，小组讨论，全班交流。二再读再议，深入感悟人们常用哪些词语来形容土地文章哪些地方体现了这片土地是神圣的学生自读所找的句子。引导学生充分朗读，自由感悟，使学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。三深化神圣，联系生活。教师小结人类属于大地，因为大地拥有着生命生长的物质，是人类的生命不断得已繁衍延续。只有爱护大地的草木山石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。四立足文本，拓展阅读阅读主题丛书爱护我们的家园了解本组课文的主要内容。摘抄自己喜欢的段落。五课堂检测我会填我们是大地的，大地也是我们的。是我们的姐妹，是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液。我们和大地上的同属于个家园。六课后作业把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。七板书设计这片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空气善待动物„„青山不老学习目标有感情地朗读课文，了解课文内容。理解含义深刻的句子，感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心。解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。二预习学案我知道位岁的老人，他从岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了个青山不老的奇迹。我了解读完课文后，找找老人创造了什么奇迹我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。三导学案朗读课文，仔细品味感受青山之美，环境之恶课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。小组讨论，全班交流。二探究课题，深化中心小组讨论作者为什么说青山是不会老的四课堂检测按要求改句子。村干部在旁边恭敬地补充着。缩句青山是不会老的。反问句他已经岁，知道终有天自己也会爬不起来。双重否定我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。用关联词语连成句话五课后作业阅读主题丛书爱护我们的家园六板书设计青山不老大环境恶劣险峻创造奇迹小环境简陋艰苦少年闰土学习目标会写个生字。正确读写胯下厨房刺猬畜生明晃晃等词语。有感情的朗读课文，背诵第自然段。理解含义深刻的句子，体会我的思想感情的变化。通过闰土的外貌语言动作，体会闰土这个人物的特点。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二预习学案我会读胯下厨房刺猬畜生明晃晃我理解把词语与正确的解释连在起。其间无缘无故无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中我知道课文记叙了的故事。我思考预习课文后，想想你喜欢闰土吗为什么三导学案研读课文，合作探究自己想想我为什么会喜欢闰土小组合作讨论课文写了闰土给我讲了哪些事情，从中可以看出闰土是个怎样的孩子小组汇报交流课文写了雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛观鱼四件事，从中可以看出闰土是个聪明能干见识丰富活泼可爱的农村少年。二联系生活，拓展想象。师闰土为我打开了扇窗，让我看见了个多姿多彩的世界，可是相聚很短时间就要分手了，他们分别时会是怎样感人的情景呢同桌结合生活经验，分角色想象表演，体会我与闰土的惜别和怀念之情。小组讨论你是选择闰土的生活还是课文中我的生活，为什么小组交流。三再读课文，积累提高浏览课文，在这四件事中，我印象最深的是哪件学生自读第自然段，想象当时的情景，练习有感情的朗读。学生练习背诵第自然段。四阅读主题丛书唱响童年了解本组课文的主要内容。从文中你能体会到作者怎样的思想感情摘抄自己喜欢的段落。四课堂检测我会填深蓝的天空中挂着，下面是，都种着。其间有个，项戴银圈，手捏，向匹猹。那猹却将身扭，反从逃走了。我知道课文通过对闰土的描写描写描写，成功刻画了个的农村少年形象。五课后作业有感情的朗读课文，背诵第自然段。抄写描写闰土外貌和动作的句子，选取生活中的个人仿写段文字。六板书设计少年闰土雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢夏日拾贝丰富多彩潮汛看鱼见多识广我羡慕佩服向往难舍难分我的伯父鲁迅先生学习目标会写个生字，正确读写遗体挽联致敬囫囵吞枣饱经风霜等词语。有感情的朗读课文。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言动作神态描写表现人物品质的方法。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的崇高品质。二预习学案我会读遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜我会填课文的作者是通过回忆伯父鲁迅先生生前的的事，说明了鲁迅先生是个的人。我给各部分加的小标题是，第部分与后面几部分的关系是。我知道鲁迅原名，字，浙江绍兴人。我还知道他的资料是。通过预习课文你觉得鲁迅先生是个怎样的人可以自己概括也可以选取课文中的重点句子我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。三导学案研读课文，重点探究再读课文，用心体会，找出从哪些事情中体现了伯父是个为自己想得少，为别人想的多的人，并把这些事情加上小标题，感悟鲁迅先生的高贵品质。找出课文中含义深刻的句子，联系上下文或结合时代背景理解句子的含义。学生自己思考，然后小组讨论。小组汇报交流，教师点拨。二总结全文，升华情感。教师总结鲁迅先生就是这样个为别人想得多，为自己想的少的人，现在，这样的个人从中国的地平线上消失了。但是他永远活在中国人民的心里。再读第段，感受人们的悲痛心情。学生思考第段和其他段落的关系。阅读阅读链接萧红回忆鲁迅先生和巴金的永远不能忘记的事情片段，感受人们对鲁迅先生的爱戴。四课堂检测我会写ǎē将词语补充完整。张李囫囵然大经风我知道课文回忆了鲁迅先生的四件事，我概括的小标题是。从这些事情中可以看出鲁迅先生是个。我理解联系上下文，理解句子的意思。你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗五课后作业抄写课文中的生词。小练笔介绍生活中你了解的如鲁迅先生样为别人想得多，为自己想得少的人，字左右。六板书设计我的伯父鲁迅先生沉痛悼念趣谈水浒传笑谈碰壁救助车夫关心女佣永远爱戴为别人想得多，为自己想得少面学习目标正确读记殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病初愈等词语。默读课文，了解内容，理清思路，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。进步体会运用外貌描写刻画人物的方法。二预习学案我会读殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病初愈我会填这篇课文讲述的时间是，地点是，人物是。课文主要记叙了的事。我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。三导学案读议结合，合作探究面给人留下了怎样的印象这面又对我产生了什么影响在我与鲁迅先生短暂的见面中，最让我难忘的是鲁迅的哪方面印象找出令你印象深刻的句子，想想在作者眼中鲁迅是个什么样的人二小组汇报，其他同学补充。三交流感悟，升华情感。学习了课文后，你对鲁迅又有了哪些新的认识齐读课文最后段，深化对本文的理解。四拓展阅读，感悟写法。阅读主题丛书唱响童年了解本组课文的主要内容。从文中你能体会到作者怎样的思想感情积累课文中人物的外貌描写段落，感悟刻画人物的写法。四课堂检测我会读地窖懊悔莽撞摩挲捻着颓唐熏黑憎恶虐待补充词语。的疲倦的脸地望着的字迹的头发地直竖着我理解在作者眼里鲁迅是个怎样的人五课后作业摘录文中的外貌神态描写的句子。以鲁迅先生，我想对你说„„开头，写几句话。六板书设计面起因书店浏览书籍我经过巧遇鲁迅先生鲁迅先生结果先生赠书给我有的人纪念鲁迅有感学习目标指导学生有感情地朗诵这首诗。了解诗歌中运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。理解诗歌深刻的内涵。二预习学案预习课文，把诗歌读流利，注意节奏。了解诗人臧克家写这首诗歌的背景。初步了解诗歌的大意。