合作学习的培养教学具准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情景，激情引趣二探索新知，认识加法生异口同声地想。学生互相说生我看到图中有小松鼠蝴蝶。生我看到有小熊小鸟大象小兔树花蘑菇，还有字。生能。学生前后人为组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。师小朋友们，今天，我们学校开学了。在个大森林里，有些小动物非常羡慕你们，它们也建了所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀师好，那我们起去看看吧,出示教科书第页插图师请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀说给你旁边的同学听听师谁愿意和大家说说你看到了什么指名来说教师边听边贴出对应的图片师在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数数吗师分小组数数，看看哪组数得又快又全。培养孩子的观察能力及提出问题的能力引出本课课题让学生初步体会小组合作三自主发现四实践活动五归纳总结生我数出来有个字只小鸟只小兔只松鼠只小熊个蘑菇棵树朵花头大象只蝴蝶。生我给它们从小到大排。生我还可以按从大到小排队。生我给它们排成两队，单数队，双数队。，。学生边说边挪动图片。生能。生教室里有盏灯个电扇。生扇窗户块黑板个板擦。生同学们带来辆玩具车。生有个变形金刚个布娃娃。生我铅笔盒里有枝铅笔。学生们数出操场上有棵树个篮球架个沙坑根旗杆个单杠个双杠生我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生我知道了教室里的东西可以用以内的数表示。生我数了操场上师谁愿意向大家汇报你数数的结果。教师边听边写在对应图下面。师这些事物可以用以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。师你们想出了这么多好的方法，真棒,咱们来读读不同的排列结果。大家起读师刚才我们看到动物学校中有这么多能用以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用以内的数表示呢师谁能试着说说。师你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用以内的数表示呢教师带领学生分小组到操场上去数培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不断提高孩子的积极性和自信心初步形成数的概念，引出面对到这些数字的学习。通过身边的些事物，发现生活中处处都有数学，发现生活中的数有棵树。生我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。生齐声答好,师通过刚才的活动，你们高兴吗你们学会了什么师那你们说，在我们的家中有没有可以用以内的数表示的事物呢请你们回家去数数，并且按定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好培养学生说的能力能够把自己所看到的说给父母以及同学听。作业设计在我们的家中有很多可以用以内的数表示的事物请你们回家去数数，并且按定的顺序排排队。板书设计可爱的校园挂图个字只小鸟只小兔只松鼠只小熊个蘑菇棵树朵花头大象只蝴蝶备注教学课题快乐的家园课时进度课时课型特点教学目标具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解可以表示个个体，也可以表示个群体。用迁移的方法，认识表示的意义。培养学生语言表达和说理能力。教学重点掌握的意义教学难点理解表示的群体意义教学具准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情景，激情引趣二探索新知，认识加法生异口同声地想。生观察，同桌之间相互交流学生互相说生我看到图中有个萝卜筐萝卜座高山株小草生他们都是同桌互相交流师小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有上过我们班课的老师都在表扬你们，老师决定介绍位小朋友给你们认识，瞧,他来了，他叫小蛋出示教材今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去玩，你们想去吗那好我们就来帮小蛋解决问题吧师我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什么这些东西都有多少师小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上有个萝卜筐萝卜座高山株小草这些人或物的数量都是几师我们就可以用这个数来表示。板书现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用表示呢让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。同学们观察得很仔细，都说得很好抓住现场举起本书，说这是本书，再拿来本书，合起来就是本书，可以用来表示，谁来说还能表示什么呢那能表示什么呢能表示什么呢同桌互相说昨天我们认识了这几个数，请你选个数和小组的小朋友起说说设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设小朋友请客这有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。没有学生自己的思考就没有真正的数学学习，通过引导学生观察讨论比较概括，使学生思考积极探索，让学生在轻松愉快的氛围中学习认数。这个过三活动小小足球场四实践活动五归纳总结学生自由说刚才同学们说得很好，现在我们去足球场看看出示小小足球场。足球场上正在举行场精彩的比赛，你们发现了吗每个运动员身上都有个数，这衣服上的数表示什么呢师小结对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读读运动员身上的号码。问有几个号码有个号码就表示有几个运动员思考比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢现在我们按号码从小到大的顺序排队，请个同学来当运动员每人手中拿有个数，请运动员听口令，现在我们按的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个如有同学说他喜欢号，当他数到号运动员时，引导他说出号运动员正好排在队伍中的第个。同时引导学生说出从号到号共有个运动员。我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的师通过刚才的活动，你们高兴吗你们学会了什么程使学生不但掌握知识，也了解知识的形成过程同时鼓励学生合作学习，对凌乱的认数顺序进行整理，培养有序思维能力。创设小小足球场这情境，让学生在具体的情境中轻松地掌握基数和序数。这个过程不但使学生掌握知识，更重要的是培养学生发现问题判断正误的能力，同时渗透思想教育。作业设计完成课后练练题板书设计快乐的家园挂图表示个人座山个箩卜也可以表示群小鸟筐箩卜还可以表示号。表示数量的备注教学课题玩具课时进度课时课型特点教学目标助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出以内物体的个数。能够会写以内的数。养学生认真书写的好习惯。教学重点会读写以内的数教学难点规范书写教学具准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情景，激情引趣二探索新知三实践活动学生都兴奋起来生我喜欢小汽车。生我喜欢洋娃娃。„„生图上有辆小汽车个皮球个娃娃个小朋友和块积木。生辆小汽车有个轮子，可以用来表示。生这个男同学有只手只脚只眼睛，都可以用来表示。„„集体反馈学生开始摆放同桌互相检查生可以用数字来表示。师小朋友们喜欢玩具吗你们都喜欢哪些玩具呢活动数数，说说出示第页的主题图小红和小明正在玩玩具，你会数数这些玩具吗学生打开课本第页，同桌之间互相说说。根据学生的回答，老师小结辆汽车可以用来表示„„师找找这幅图中还有什么可以用这几个数来表示的师生活中还有哪些物体也可以用来表示呢同桌互相说说。活动二摆摆师刚才小朋友说的个娃娃朵花群人都可以用来表示，那么我们就可以摆个三角形来表示，想想，你还可以用什么图形来表示师个娃娃张卡片可以用数字几来表示呢师在田字格里板书师那么个小朋友只手只眼睛还可以用什么图形来表示呢生用学具卡片摆摆个正方形张卡片又可以用数字几来表示呢数激发学生兴趣,从动手动脑中体会学习数学的乐趣,正确书写写字姿势和握笔姿势。五归纳总结学生试写，拿个学生的作品展示，全班评议，归纳写法。学生在书上田字格中进行练习学来表示。活动三写写师小朋友摆得很好，现在大家看看这些数你会写吗会请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。师现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描描，再在空白的田字格上写写。比比哪个小朋友能和书上写得样好，写完后同桌互相评评。教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。师小结小朋友第次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。更好的让学生掌握本节课所学知识，给学生进行梳理。作业设计完成课后练练题板书设计玩具挂图反思教学课题小猫钓鱼课时进度课时课型特点教学目标具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。认识并理解的含义。培养学生认真书写的好习惯。教学重点认识可以表示没有教学难点认识的其它含义教学具准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情境，发挥想像力二揭示谜底，教学的第种含义可以表示没有学生都兴奋起来学生猜猜学生再猜师同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友出示四只不同表情的小猫头像。它们是多多乐乐平平气气。天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心出示多多钓到条鱼，你知道为什么吗用几表示呢乐乐也很高兴出示乐乐钓到条鱼，为什么呢用几表示呢平平也觉得还不错出示平平钓到条鱼，为什么呢用几表示呢可是，气气却是满脸的不高兴出示气气没钓到鱼，为什么呢初步感知表示没有的含义。师原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢揭示课题今天我们就来认识个数字，它能表示没有，它就是。板书并领读。实践体会表示没有的意思。游戏师老师手中现在共有几枝铅笔枝师老师左手现在有几枝铅笔枝你们猜猜老师右手有几枝铅笔枝教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示枝铅笔，请学生猜猜。师现在老师左手有几枝铅笔枝你们猜猜现在右手有几枝枝教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示枝铅笔，请学生再猜。师现在老师左手有几枝铅笔枝你们猜猜现在右手有几枝枝教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。激发学生兴趣,从动手动脑中体会学习数学的乐趣,三教学书写四我的发现学生思考并与同桌合作学生书空，再在书本第页描写。学生在书第页的空白田字格中练习写。