分数加减乘除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。教学重点掌握分数混合运算顺序，并合计算。教学难点正确计算分数混合运算，解决实际问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图创设情况，引出新知出示情悦图找出数字信息和数量关系。找出要解决的问题航模小组朋多少人解决问题可能画出线段图帮助分析问题解决问题。操索计算方法先让学生自主计算组织学生讨论和交流算法之间的联系。板书人人学生观察情况图后，说说图中的数字信息和数量关系。学生从图中找出相关信息，要解决的问题。然后解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。说说运算顺序计算鼓励学生分析情况中的数字信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条件，进而进行计算。通过考试解决乘除和连除使教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图说明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序样。三练习反馈试试练习第题解决问题可以用方程，也可以用算术学生解决集体订正分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序样。法分数混合运算的应用，也可以分步计算。三数字故事让学生说说故事情节，明确故事中的数学问题。学生在解决实际问题时，既可以到综合算式，也可以到分步算式学生说说故事情节，明确故事中的数学问题。在解决混合运算问题的同时，培养学生的学习兴趣。板书设计五分数混合运算教学反思课题分数混合运算二课型新授课教学目标在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。教学重点能体会整数运算律在分数运算中同样适用。教学难点能解决日常生活中的实际问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图创设问题情况，引出新知。从情悦图中，找出有关信息及问题。理解题意，用图来表示题目中娄量之间的关系。解决问题统计图，让学生理解第二天成交量此第天增加了这句话的意思是第二天增加的是第天的。用线段图来表示第二天和第天成交的汽车辆数之间的关系。把握算法之间的联系。学生观察情况图用图来表示题目中的数量之间的关系。学生偿试画图表示两个量之间的关系。学生思考和组内交流后，进行全班的交流。学生先计算，再找出每组两上算式之间的关系。引导学生试着画图，体会画图是种分析问题，解决问题的重要策略。在讨论两种算法之间关系时，让学生方面了解算法之间的联系，另方面体会乘法分配律在分数运算中同样运用。鼓励学生发现整数运算在分数运算中同样适用。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图二试试比较每组两个逄式的关系。定用算律进行简算，尝试解决问题三练习反馈引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。进行混合运算步骤不超过三步解方程对有困难的学生进行指导和帮助解决实际问题学生画图分析题意，列出算式集体订正与的计算结果相同，即运用了结合律。与的分配律的关系。用分数加减乘除解决实际问题。鼓励学生画图分析题意，列出算式，帮助学生提高分析问题的能力为示可列方程解应用题做铺垫板书设计分数混合运算教学反思课题分数混合运算三课型新授课教学目标利用方程解决与分数运算有关的实际问题结合具体情况，发展估算意识和能力。教学重点利用方程解决实际问题教学难点发展估算意识教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图创设情况，引入新知出示问题小刚家用水九月份用吨，比八月份节约了，八月份用水多少吨让学生说说估算的依据引导学生尝试画图来分析数量关系。分析数量关系思考比上月节约了列出等量关系式是什么意思八学生读题，理解题意。让学生结合问题情况进行结算。估计八月份的用水量学生发表自己的意见学生尝试自己画图反馈线段图，以及数量之间的关系。全班交流。学生考试列方程。通过估算活支，培养学生的估逄意识，让学生结合问题情况进行估算，让学生体会估算要有依据。通过画图来分析数量音质关系为解决问题打下基础。月吨节约吨数九月吨八月份用水吨数减去节约的吨数就等于九月份的用教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图水吨数。引导学生根据等量关系，列方程解答。解设八月份用水吨答改变练习改为此上月多用了，引导学生利用线段图再进行分析题意找出等量关系列出方程计算全班交流二巩固练习练练引导画线段图分析数量关系。找到基本等量关系列出算式解设八月份用水吨，那么九月份用水吨设计意图较详细教研组引导学生根据等量关系列方程，自己尝试检验。通过做活动让学生进步利用知识，解决相关数学问题。板书设计教学反思课题练习五课型练习课教学目标结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。巩固所学知识，利用方程解决实际问题教学重点会分析数量关系，解决实际问题教学难点利用等量关系，列出方程，解决问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图复习旧知计算练习学生练习集体反馈学生计算通过练习巩固混算的计算法则。二练习五本题是求长方体的体积练习五本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。解决。练习五引导学生读题，理解题意鼓励学生画线段图，理解题意学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。解决。通过练习，复习长方体体积的计算。通过教师的引导，教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图列出算式或练习五说说本题题意说说你调查和收集到的些资料通过计算，感到环保的重要性。练习五画图分析数量关系找到数量关系，等量关系进行解答集体订正二巩固练习学生完成题。集体订正找出题目中的重难点，帮助学生分析题意，掌握分析题意的方法，找出解题方法，学习解题方法，并且利用这些方法来解决日常生活中遇到的问题。板书设计教学反思课题练习五课型练习课教学目标结合具体情况，分析题目中的数量关系，解决实际问题。巩固所学知识，利用方程解决实际问题教学重点会分析数量关系，解决实际问题教学难点利用等量关系，列出方程，解决问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图复习旧知计算练习二练习五本题是求长方体的体积练习五本题难点是长方形的宽没有直接给出，因此需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。解决。练习五引导学生读题，理解题意鼓励学生画线段图，理解题意学生练习集体反馈学生计算学生需要借助题中的信息求出长方形的宽学生进行分析题意。解决。通过练习巩固混算的计算法则。通过练习，复习长方体体积的计算。通过教师的引导，教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图列出算式或练习五说说本题题意说说你调查和收集到的些资料通过计算，感到环保的重要性。练习五画图分析数量关系找到数量关系，等量关系进行解答集体订正二巩固练习学生完成题。集体订正找出题目中的重难点，帮助学生分析题意，掌握分析题意的方法，找出解题方法，学习解题方法，并且利用这些方法来解决日常生活中遇到的问题。板书设计教学反思第六单元百分数课题百分数的认识课型新授课教学目标体会分数混合运算的顺序和整数是样的，会计算分数混合运算，以两步为主，不超过三步利用分数加减乘除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。教学重点掌握分数混合运算顺序，并合计算。教学难点正确计算分数混合运算，解决实际问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图创设情况，引出新知出示情悦图找出数字信息和数量关系。找出要解决的问题航模小组朋多少人解决问题可能画出线段图帮助分析问题解决问题。操索计算方法先让学生自主计算组织学生讨论和交流算法之间的联系。板书人人学生观察情况图后，说说图中的数字信息和数量关系。学生从图中找出相关信息，要解决的问题。然后解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。说说运算顺序计算鼓励学生分析情况中的数字信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条件，进而进行计算。通过考试解决乘除和连除使教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图说明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序样。三练习反馈试试练习第题学生解决集体订正分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序样。解决问题可以用方程，也可以用算术法分数混合运算的应用，也可以分步计算。三数字故事让学生说说故事情节，明确故事中的数学问题。学生在解决实际问题时，既可以到综合算式，也可以到分步算式学生说说故事情节，明确故事中的数学问题。在解决混合运算问题的同时，培养学生的学习兴趣。板书设计五分数混合运算教学反思课题百分数的认识二课型练习课教学目标在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。教学重点能体会整数运算律在分数运算中同样适用。教学难点能解决日常生活中的实际问题。教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图创设问题情况，引出新知。从情悦图中，找出有关信息及问题。理解题意，用图来表示题目中娄量之间的关系。解决问题统计图，让学生理解第二天成交量此第天增加了这句话的意思是第二天增加的是第