定进度月日至月日第单元月日至月日第单元月日至月日第二单元月日至月日第二单元第三单元月日至月日第三单元月日至月日第四单元月日至月日第四单元第五单元月日至月日第五单元月日至月日机动周月日至月日期中测试月日至月日第六单元月日至月日第六单元第七单元至月日第七单元月日至月日第八单元月日至月日第八单元第九单元月日至月日第九单元月日至月日第十单元月日至月日第十单元月日至月日总复习月日至月日期末测试总结工作第单元第课龙的传人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课大人们这样说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课叶公好龙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二单元第课神奇的书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课忆读书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课走遍天下书为侣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三单元第课古诗二首„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课牛和鹅„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四单元第课用目光倾听„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课信任„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课修鞋姑娘„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第五单元第课凡卡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课种子的梦„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第六单元第课古诗二首„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课幸福在哪里„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课劳动的开端„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第七单元第课囚歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课晏子使楚„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课为了他的尊严„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第八单元第课普罗米修斯的故事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课奇异的激光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课灯光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第四课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第九单元第课西门豹治邺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课活见鬼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第十单元第课阅读大地的徐霞客„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二课少年旅行队„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三课语文天地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„教材分析五年级下册共个单元，单元主题分别为龙书礼物真诚劳动心愿火与光角度破除迷信我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点第文化含量比较大。第二教学要求比较高。学习的综合性强本册教材在上册教材的基础上在字词句等方面要求学生自学，提出目标，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受重视学会阅读的方法养成阅读的好习惯，如愿意提问，敢于提问，善于提问会分类处理所提的问题有办法解决所提的问题学会阅读的步骤和方法学会写摘录笔记批注笔记，并用来自读学会查找的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动培养每天阅读读书动笔阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点自测阅读质量，要根据学生的情况，可以起点低点，但每个单元要做，每课要做，从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况及时调适学习内容和学习方法的能力。还要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小，探究性阅读批判性阅读创造性阅读不可能达到成熟的水平。所以教材对此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。习作方面五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要直滚动做下去，不断提高学生评价习作的水平，进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了些习作的学习要点，主要是参照学过的课文修改自己的习作。炼字炼句炼意。养成修改习作的习惯。与读者换位思考，修改作文。习作经过修改交流，还应有后续的学习。要组织好本册的三个综合性学习活动书劳动我们去旅行这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。书这个单元的活动成个系列，应由个人完成，其间安排交流。劳动单元的综合性活动需要做比较充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流氛围。我们去旅行单元可以实际组织次短途集体旅行活动还可以做假想旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。教学目标识字与写字有较强的识字能力。掌握本册生字个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于。硬笔书写楷书，行款整齐，有定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。二阅读自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。培养学生质疑的能力。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景人物细节，说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思。继续学习快速阅读跳跃式阅读。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。全学期至少背诵古诗首，连同自选背诵的内容，全学期不少于篇段。三习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字炼句炼意。学写读书笔记心得笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。课内习作每学期不少于次。分钟能完成不少于字的习作。四口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。五综合性学习为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的大家共同关注的问题，或电视电影中的故事和形象，组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料运用资料的基本方法。六自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。教学重点充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的解。对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字及时检查作业中的错别字。能够在观察和想象的基础上，写出内容具体语句通顺有定条理的记实作文和想象作文。复习些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。体会写作乐趣，养成认真修改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语。在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式批注摘录心得提纲。初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，做出自己的判断，能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容，课后能够自己检测阅读的效果。继续练习快速阅读的方法。教学难点改正练习中和习作中的错别字。学会阅读方法，养成良好的阅读习惯批注摘录心得提纲，在古文的学习中，感知古今字义的不同。把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记，体会写作乐趣，在习作中注意炼字炼句炼意。养成修改的习惯。评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。教学措施要以课标为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教