【VBS224】［定稿］沪教版五年级语文下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线看

课文开始写了个华罗庚小时侯因专心演算道数学题而得罪了买笔的顾客的小故事。

这个有趣的故事生动地反映出华罗庚从小就喜欢数学，他孜孜不倦而又专心致志地解题，专注的精神令人动容。

父亲因发怒而要烧书，母亲出来阻拦，以及这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚。

句，自然地引出故事的主人公，十分引人注目。

课文的第小节是全文的重点，比较详细地描写华罗庚勤奋自学的情况。

课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。

他的篇挑战权威的论文苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由，在科学杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。

他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。

整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。

二词句解析寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。

这是句并列分句，句中用组近义词仍然和依旧强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算。

全然不顾的意思是什么都不顾，从全然不顾能看出他心想着读书，哪怕天气再冷冻得再厉害也无所谓。

挥汗如雨的意思是汗流得很多，像下雨样。

从挥汗如雨能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。

学情分析教学目标通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚有着勤奋自学的可贵精神，正是这种精神，使他成为我国的数学大师。

了解抓重点段学懂课文的方法。

有感情地朗读课文，并练习写段话。

用表明基础性目标，用表明发展性目标对教学目标作如下补充或修正教学重难点重点通过对课文中重点词句的理解，感悟华罗庚勤奋自学的可贵精神。

难点了解抓重点段学懂课文的方法，练习写段话。

教学时间课时预习要求了解华罗庚的人生经历成就。

二用恰当的方法理解下列词语。

诧异惶恐琢磨全然不顾挥汗如雨三写出近义词。

随即果真顽强坚实惶恐阻拦四填上合适的词语按课文。

的明珠的毅力的基础的巨星的安排地读书五完成填空。

大器的本意是，文中指，作者描写华罗庚成大器的语句是他能成大器的主要原因是教学过程第课时揭示课题，理解题意读课题指名读齐读审题勤奋，勤苦刻苦的意思大器，大有作为的人。

勤奋自学成大器，意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。

这个人是谁呢华罗庚，简介华罗庚设计意图理解题意对学习课文有定的帮助。

二自学课文轻声读课文同桌互读检查词语的读音交流作者描写华罗庚成大器的语句是设计意图读准字音读通课文是学好课文的基础。

三感知全文，理清思路。

假如你来写勤奋自学成大器这篇作文，你会选择哪几方面的内容来写会把哪方面的内容作为重点来写呢默读课文，思考课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事，又写了哪些内容重点写了什么内容讨论，明确课文写了华罗庚为什么要自学，他是怎样勤奋自学的，结果怎样。

重点写华罗庚如何勤奋自学的，找出重点段节，找出勤奋自学的结果节，最后讨论课文第节写了什么内容华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走位买笔的顾客，遭到父亲的责备。

全文分三段。

设计意图旨在帮助学生懂得怎样根据题目选材以及如何安排材料，理出课文的思绪。

四学习重点段同桌学习，要求读，读第节二划，照要求划出华罗庚勤奋自学的语句，圈出有关词语三议，这些词句是怎样表现华罗庚勤奋自学的精神的抓紧时间自学专心致志自学克服困难自学坚持不懈自学二交流反馈，如抓紧时间自学。

句子通常，等买完货的顾客走，他就埋头看书和演算。

词语„„就„„夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。

词语赶忙继续攻读专心致志自学。

句子入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。

词语不知道不停地不停地克服困难自学。

句子没有纸，他就用包棉花的废纸写字算题。

用废纸寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。

词语仍然，全然不顾。

酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。

词语依旧挥汗如雨品读寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。

找出句中的组近义词和全然不顾的意思是，从全然不顾能看出他。

挥汗如雨的意思是，从挥汗如雨能看出他。

坚持不懈自学。

句子失学后，他年四季每天坚持自学小时以上，有时候，天只睡个小时。

词语年四季个小时四个小时就这样，他边在小店里干活，边刻苦地顽强地向命运挑战。

词语边„„边„„指导朗读，通过朗读把华罗庚的勤奋好学表现出来。

设计意图让学生了解抓重点段学懂课文的方法。

通过对重点词句的理解，感悟华罗庚勤奋自学的可贵精神。

五总结师通过今天的学习，我们知道华罗庚勤奋自学的精神主要表现在抓紧时间自学专心致志自学克服困难自学坚持不懈自学，正是这种可贵的精神，使他成为我国的数学家大师。

六布置作业教学反思与重构第二课时复习通过上节课的学习，我们知道勤奋自学成大器这篇课文重点写华罗庚怎样勤奋自学的。

朗读第节。

设计意图温故而知新，帮助学生做好新旧知识的衔接。

二学习第节，明确写作方法。

默读，思考作者向我们叙述了华罗庚小时候的故事，这个故事生动地反映出他小组讨论这部分内容与表达文章中心有什么关系交流，明确这部分内容是全文有机的组成部分，因为全文中心是表达华罗庚勤奋自学的精神，而这部分内容正是写他岁时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心致。

第段和第二段都是写华罗庚是怎样勤奋自学的，在写法上有怎样的特点先用个具体事例，再从几个方面概括性的叙述华罗庚是怎样勤奋自学的。

跟以往学到的先概括后具体的写法有所不同。

设计意图阅读教学与写作教学有机结合，可以引导学生把课文中的写作方法迁移到自己的写作中。

三学习第节课文篇末点题，点明了，作者运用了的修辞手法，形象生动地写出了朗读这两节，读出赞美钦佩之情。

男女生比读。

设计意图理解结尾画龙点睛的作用。

四指导写段。

华罗庚琢磨期数学来不免显得呆头呆脑。

讨论琢磨是什么意思思考研究呆头呆脑的本意是什么傻呆文中指什么对有些事情反应迟钝他之所以呆头呆脑，那是因为什么专心致志全神贯注神情专注口头叙述课内课外资料都可以如华罗庚琢磨期数学来不免显得呆头呆脑。

有次，他演算数学题入迷了，连鼻涕流下来都不知道，还是在不停地写，不停地算。

把口述内容写下来。

华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。

设计意图读写结合是高年级语文教学的重点，让学生先说后写可以提高他们写段的质量。

五布置作业附板书抓紧时间自学专心致志自学勤奋自学成大器克服困难自学坚持不懈自学教学反思与重构鲁迅与时间教材分析课文简析鲁迅的生，是勤奋的生，战斗的生，是与时间赛跑的生。

尽管他只生活了短短的个年头，但他给我们留下了万字的文化遗产。

他为人类所作出的巨大贡献完全来自于他愿意挤时间，年到头，很少休息，甚至用上的是别人喝咖啡的时间。

课文开门见山，先用了不少具体的数字叙述了鲁迅生短暂，却给我们留下了丰富而宝贵的文化遗产。

接着分别从熬夜写作和除夕工作两方面具体介绍了鲁迅抓紧时间善挤时间特点。

最后，通过鲁迅说的话凸现了他作出的所有的巨大贡献都是从时间老人那儿争取来的。

全文用了系列的具体数字有力地说明了鲁迅是个抓紧时间善挤时间的人，而时间在这样的人的面前总是会有的，时间带给他的是无穷的智慧与力量。

二词句解析时间，每天得到的都是小时，可是天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下片悔恨。

勤勉是勤奋的意思懒散形容人精神不振作，行动散漫悔恨是懊悔的意思。

整句话的意思是时间对每个人都是公平的，它不会多给人分，也不会少给人秒。

勤奋的人会利用好分分秒秒，做许多有意义的事，懒散的人则事无成空留悔恨。

学情分析教学目标了解鲁迅抓紧时间善挤时间的特点，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

能读写本课的生字，理解词语的意思。

能依照例句，说出指定句子的含义。

能熟记课文第小节节。

能收集珍惜时间的格言条。

用表明基础性目标，用表明发展性目标对教学目标作如下补充或修正教学重难点重点了解鲁迅抓紧时间善挤时间的特点，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

难点教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。

教学时间课时。

预习要求查找整理关于鲁迅的资料。

收集珍惜时间的格言条。

写出反义词勤勉争取开始留下繁忙宽敞完成填空作者开门见山，先。

接着分别从和两个方面具体描写了。

最后，又用说明。

文中让我感到惊讶的数据是，我惊讶在让我深感震惊的是，我震惊在。

教学过程第课时启发谈话，导入新课。

出示鲁迅先生画像师鲁迅先生是我国伟大的文学家思想家革命家。

他的生是勤奋的生，战斗的生，他生取得的巨大成就跟他对待时间的态度是分不开的。

那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢这是我们学习鲁迅与时间课必须弄清楚的问题。

板书课题鲁迅与时间设计意图用问题把学生的注意力吸引到课文中。

二出示预习要求，学生预习课文。

借助拼音，读准生字字音，读通课文。