【VBS207】［定稿］沪教版小学语文三年级下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线看

本单元指导学生继续学习预习课文读通课文，初步了解课文大意遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典词典加以理解学会在不理解的词语或句子上做记号。

激发学生热爱春天热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。

课题春的消息教学目标在阅读过程中认识个生字冈蝴蝶耀颊。

积累个词语春装山冈蝴蝶雀跃沉睡照耀面颊。

按要求预习课文。

有感情地朗读课文，并背诵课文。

能说文章说的春天的消息用合适的方式理解词语盼望爱怜雀跃的意思。

体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重点和难点继续学习预习课文。

在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。

在学文的同时能选用合适的方式理解词语盼望爱怜雀跃的意思。

教学媒体春天图片课前学生准备收集有关描写春天的诗歌。

预习作业读通课文，读准生字新词的字音。

用自己认为合适的方法，理解下列词语盼望爱怜雀跃。

教学流程创设情景，引人新课看画面，说景象。

出示描绘春天景象的画面。

按春天到了，什么怎么样了的方式说说春天的景象。

说说你对春天的感受。

春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。

谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听预习反馈诵读咏柳春夜喜雨„„今天我们还要来学首描写春天的诗歌。

出示课题春的消息齐读课题理解题目中消息的含义二初读诗歌，了解大意自由读诗，要求读正确读通顺。

指名分节朗读诗歌，学习字词。

纠正字音，重点指导冈的读音是第声，颊的读音是。

完成多音字练习。

ǎīǔ漂禁吐掌握字形，重点指导耀和颊的字形通读全文，边读边想你知道了哪些春天的消息。

读后交流。

三反复诵读，体味诗蕴轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。

交流描写了哪些景物要求学生连贯地说说。

板书春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草再读课文，想想为什么选择这些景物通过这些景物，你能感受到什么交流小结作者描写了春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。

春天的到来，带给人们的是怎样的心情从哪些诗句中可以体会到请你们再读读课文，找找有关词句。

组织交流，指导朗读。

重点指导以下句子盼望了整整个冬天，你看，春天已经来到，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。

我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。

找出相关的句子读读。

理解词语盼望爱怜雀跃的意思。

启发想象如果你是诗中的我，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴如果你是诗中的我，你看见开放的雏菊会如何欣喜练习说话春天的第只蝴蝶飞来了，我高兴地。

春天的第朵雏菊开放了，我欣喜地。

指导朗读读出喜悦之情。

选择喜欢的节有感情地读读。

自由组合练习读。

展示个性指名读。

有感情地读全诗。

积累背诵。

借助插图，选择喜欢的节背诵。

师生互动背诵全诗。

四拓展延伸，指导语言实践春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。

说说当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样学习用儿歌的形式写写你所喜爱的春天。

板书设计板书春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草本课小结基本完成教学目标中耀颊的字形，能理解盼望爱怜雀跃的意思，能体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

能围绕春天的消息进行知识拓展。

要求学生结合平时对生活的观察说说时春天里还有哪些特有的景物，学生能很快说出动物的生活变化。

如家里的乌龟冬眠醒来，燕子从南方飞回来等。

还应加强说话练习反馈教学效果的作业照样子写词语例嫩绿的小草冬天太阳田野面颊课题啊，汤圆教学目标在阅读中认识生字个汤沸嗔芝馅氛馨悦殷企。

积累词语个汤圆沸腾迫不及待气氛温馨洋溢愉悦企盼吉祥如意。

用查字典和联系上下文的方法理解糅合温馨洋溢殷殷个词语。

学习用不仅„„而且„„造句。

能正确有流利地朗读课文。

了解课文的内容，理解当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。

这句句子的含义。

体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。

教学重点和难点理解当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。

这句句子的含义。

教学媒体有关文字的投影片。

课前学生准备让学生收集有关中国新年中，大年初元宵节吃汤圆习俗的资料，张贴在资料大搜索中，先进行阅读了解。

预习作业读通课文，自学课文的生字新词，用学过的方式尝试理解糅合温馨洋溢殷殷个词语在不理解的词句上做上记号。

关于生字的小练习形近字比较汤沸企悦烫佛止说同音字比较芝馅吩汁陷氛多音字殷课后练习，从文中找近义词。

教学流程谈话，揭示课题师寒假中，我们过了中国人年中最盛大的节日春节。

春节中，有哪些习俗呢守岁贴对联迎财神拿压岁钱拜年吃团圆饭吃饺子吃汤圆吃年糕放烟花爆竹„„今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。

根据学生的回答，随机板书啊，汤圆指名读齐读二自学课文交流反馈出示自学要求自读课文，读准字音，读通课文。

小组交流课后练习。

找出课文中描写汤圆的句子，读读。

不懂的地方做上记号，质疑，能够解决的在小组内交流解决。

检查自学，交流反馈。

随机抽学号按小节读课文。

注意读准嗔氛殷的字音，指导殷馅馨的字形。

小组交流课后练习，交流问题，能够解决的在组内解决。

读文中描写汤圆的句子只见铁锅里清水沸腾，只只圆溜溜雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

那糯米粉的皮子，以及猪油白糖黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口通过课前读文，感受下汤圆词前加上了啊字，表达怎样种情感喜爱指导读出啊字所蕴含的感情。

学生质疑可能提出的问题有妈妈为什么不让我先吃汤圆为什么当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好。

吃汤圆的含义是什么„„三再读课文，深入理解文章内容学习课文节师吃汤圆给我带来哪些感受呢请大家默读课文，边读边划出课文中直接抒发作者感受的句子。

交流出示句子当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。

学生个别读，教师引读。

为什么当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好理解当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。

这句句子的含义。

讨论交流汤圆好吃那糯米粉的皮子，以及猪油白糖黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口你能理解糅合的意思吗准备好包只汤圆的材料或三种不同颜色的橡皮泥，演示。

让学生理解糅合的意思。

这句句子写出了汤圆色香味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。

齐读这句句子。

联系啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆吉祥如意的意思的。

这句句子体会吃汤圆的意义。

感情朗读吃汤圆时的温馨气氛每人的脸上洋溢着愉悦的神情。

父母对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着殷殷期望的语言外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事还有我和弟妹之间的相视的微笑„„查字典理解洋溢的意思。

找近义词的方法理解殷殷温馨的意思。

想象下，父母可能会对儿女说些什么外婆会说些什么我和弟妹间相视的微笑意味着什么交流父母告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习好好做人，在新年里有新的进步。

外婆回忆自己小时候包汤圆吃汤圆时的事。

类似于文中吃汤圆的情景也暗示着这传统习俗流传下来的意义，人们向往幸福美好的生活，向往合家团圆其乐融融的气氛。

我和弟妹间相视的微笑汤圆给他们带来的甜美对幸福家庭生活的满足手足间的相互祝福支持凝聚在微笑中„„齐读第节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。

第小节讲了两层意思，用组关联词语连接了起来，它们是不仅„„而且„„，表示递进关系，侧重于后层意思的表达。

现在，让我们再来体会下课题中啊字的含义，它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗无比的高兴幸福，对未来美好生活的憧憬再读课题，体会。

二学习课文节师文章小节中的内容与表达作者的感情有什么联系母亲非常疼爱我，为什么却不让我先吃为快联系上下文理解母亲不让我个人先吃为快，说要等弟妹和外婆到齐了才吃，其实是为了营造种全家团聚其乐融融的氛围。

补充关于汤圆的传说故事，帮助学生进步体会文章的主题。

出示故事元宵节和吃汤圆的来历相传汉武帝的时候，宫中有位宫女叫元宵，因为长年生活在宫中，她非常思念父母，终日以泪洗面。