［定稿］沪教版小学语文五年级下册全册教案_教案范文.doc文档63页精品范文

能有感情地朗读课文节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。

联系课文内容及课外相关资料，将华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑这句话写具体。

教学重点和难点学习课文第节，通过默读分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

教学准备课前查找资料，补充相关内容，为将华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。

这句话写具体做准备。

教学设计启发谈话，导入新课。

出示课题勤奋自学成大器审题理解大器能担当大事业的人勤奋文章的中心词这个人是谁呢今天，我们就来认识他华罗庚华字正音说明理解题目的意思大器的意思是能担当大事业的人，再判断题目的关键词语勤奋，从而看题思文是谁勤奋自学成大器经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。

出示人物简介华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。

年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。

年后在清华大学任教。

年赴英国剑桥大学访问学习。

他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在起。

华罗庚在解析数论矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。

由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理引理不等式算式与方法。

他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之。

默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。

身份成就贡献完整释题。

说明通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。

二整体感知，理清思路。

出示中心句引入自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。

质疑预设华罗庚自学的原因是什么结果怎样为什么说这条路是崎岖的山顶该怎样理解先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果交流初中毕业不久，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。

他用年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来研究数学论，打下了坚实的基础。

他在科学杂志上发表了苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。

理解山顶数学方面的成就。

小结华罗庚虽然家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。

说明引导学生梳理文本的脉络，为重点段落的学习作好铺垫。

三学习课文第节，品读关键词句，体会华罗庚是如何勤奋艰难地自学的。

过渡为何说华罗庚的这条自学之路是崎岖的他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的这是全文的重点，课文中作了具体的描写。

让我们再来仔细读读课文第节，看看课文是怎样表现这中心的默读课文，划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚勤奋自学的精神出示自学表格艰难顽强挑战说明本课的重点部分是学习华罗庚勤奋自学的这段。

教学中可以通过让学生完成表格内容来了解华罗庚在自学的过程中的艰难及他有又是如何顽强面对的。

体会华罗庚自学的艰难需要边干活，边学习没有纸寒冬腊月酷暑季节二体会华罗庚是如何顽强挑战的指导学生抓关键词作批注理解感悟，教师及时帮助归纳总结。

交流他抓紧时间自学通常，等买完货的顾客走，他就埋头看书和演算夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。

他克服困难自学没有纸，他就用包棉花的废纸写字算题。

寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾酷暑季节，屋子里热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。

穿插理解全然不顾挥汗如雨等词语的意思„„朗读指导引读板书小结华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争„„但他顽强挑战„„克服了。

这学就是年，他年四季每天坚持自学„„，有时候„„这需要多大的毅力呀，他坚持不懈地自学小结就这样，他边在小店里干活，边顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。

串读华罗庚所取得的成绩。

说明通过联系上下文，理解全然不顾挥汗如雨的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。

学生根据语言环境理解词义，又在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨有所帮助。

四关注文章写作结构上的特点读到这里我们再回过头去看看，课文节所写的小故事与表达文章中心有什么关系讨论，交流因为全文中心是表达华罗庚勤奋自学的精神，而这部分内容正是写他来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，从而感了解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的幕。

许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。

出示华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。

你知道这句话的意思吗理解琢磨呆头呆脑呆头呆脑这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。

指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。

交流补充资料。

结合课文及补充资料写话华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。

全班交流。

说明将华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑。

这句话写具体。

这写段训练旨在引导学生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。

五总结全文正如华罗庚教授所说的天才出于积累，聪明出于勤奋。

华罗庚凭借着他的勤奋好学成为了当代自学成才的科学巨匠，成为了名蜚声中外的数学家。

附板书勤奋自学成大器艰难顽强挑战需要边干活，边学习抓紧时间没有纸寒冬腊月克服困难酷暑季节坚持不懈鲁迅与时间教学设计学习目标了解鲁迅是个抓紧时间善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

能正确理解三句重点句的含义。

知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间善挤时间的特点的关系。

能收集珍惜时间的格言条。

教学重点教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。

教学过程启发谈话，导人新课板书时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗交流板书鲁迅你知道鲁迅是个怎样的人吗师鲁迅先生是我国伟大的文学家思想家革命家，鲁迅的生，是勤奋的生，战斗的生，他生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。

那么。

鲁迅先生是怎样对待时间的呢这是我们学了鲁迅与时间课后必须弄清的问题。

完整课题检查预习字解释二默读课文，直接感知鲁迅特点默读课文，思考你认为鲁迅是怎样对待时间的找到课文中的句子说。

学生只要找到文中的句子读出即可。

师确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是鲁迅抓紧时间善挤时间，他对待时间，正如他自己所说的引出重点句学，或先学时间，每天得到都是小时，可是天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下片悔恨。

或先学时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

示句话三深读课文，仔细品味出示句子时间，每天得到都是小时，可是天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下片悔恨。

先反复读句，指名读，集体读。

然后分四步学习句子找找出重点词语。

勤勉懒散悔恨。

在这些词语下面加上小圆点。

学学懂词语的意思。

训练把词语的意思放到句中去说说。

时间给勤奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下懊悔。

联联系课文内容。

找找与句子有关的课文内容。

鲁迅活了年生写作万字写作时间年平均每年写万多字，讨论，ˉˉ鲁迅活了年说明什么生命比较短暂生写作万字，相当于本册语文书本左右，平均每年写本写作时间年又说明什么写作时间也不是很长。

但在这不长的时间里，鲁迅先生写了万字，平均每年写万多字，这些具体数字说明了什么呢鲁迅先生直坚持写作，写的数量多，表明他生勤奋。

因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。

朗读训练句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。

想句子的含义。

结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是时间，每人得到的都样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后事无成。

∷出示句子时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

照前学法，先小组学，再交流。

找找出句中的重点词语愿挤。

学学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤演示从海绵中挤出水这里是抓紧不放松的意思。

联找出课文中的有关内容。

引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的讨论交流学习第节内容，鲁迅每天是怎样抓紧时间的白天，他往往要接待批又批客人，总要到夜晚点至点客人走了以后，才开始看书写作，直工作到第二天凌晨两三点钟。

句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。

再学第节内容，鲁迅在除夕夜又是怎样抓紧时间的写作翻译编集整理日记计划第二年的工作。

结合讨论，完成下面的填空。

缩写及字数由学生填写年代编写字数年除夕编成华盖集写题记年除夕编成南腔北调写题记多年除夕翻译少年别，写译后附记年除夕编且介亭杂文二集，写序言后记近讨论表格中填的具体数字说明了什么鲁迅抓紧时间善挤时间想这句话的含义是什么讨论后明确海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时问。

时间是掌握在人手里的，个人只要抓紧，再忙也会有时间。

鲁迅抓紧时间善挤时间所以要概括他的辉煌生，完全可以用文中的段话来形容鲁迅没有虚度年华，他的生是勤奋的生，战斗的生。

他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。

出示句子他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。

仍按前方法，先自学，再交流。

找找出句中的重点词语巨大贡献争取。

学学懂词义，巨大贡献是极大的贡献，文章中指万字的宝贵文化遗产争取的意思是主动积极地力求达到。

联联系课文的有文内容。

引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从时间老人那儿争取时间的。

想想想句子的含义是什么鲁迅生写了万字，为人类作出很大的贡献。