【ND135页】［定稿］沪教版数学二年级第一学期全册教案_教案范文.doc文档热门下载

游戏规则分个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完道题的小组获胜。

若小组中出现，下位同学必须重新完成此道题目。

组组师恩看来是我们第组的同学们略胜筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。

老师请同学来说下你是怎样来计算的。

出示组中的题生我是用口算的。

先算进位再算结果等于师恩，真棒，原来你是用口算的，怪不得算的这么快。

但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦那么你们又是怎么计算这道题目的呢出示组中的题生我是用排竖式的方法计算的。

板书师恩我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。

二习题练习师上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们起来做做，看看谁做的最好。

我们起先来看下这道题目。

出示例题抽同学回答生我用排竖式的方法先算等于再算等于师恩表扬他那么这道题呢出示例题抽同学回答生我用口算。

先算再算师恩大家说他算的对不对生我也用口算。

先算再算师对千万要记住我们在计算的时候定要从左到右的计算剩下的题目请同学们拿出课堂练习本完成。

连加连减组同学做左边列题目，组同学做右边列题目，交流。

加减混合三实际运用师看来同学们都掌握的很好，很多同学都可以做的又快又准，既然我们学会了两位数的加减法，那让我们起帮助小胖来解决个问题。

补充题小胖的妈妈给小胖元钱，让小胖出去卖水果。

由于天气比较热，小胖决定坐车去买水果，车费每次元。

现在小胖买苹果用去了元，买西瓜用去了元，那么小胖还能坐车回家吗连减的运用原有钱元去时车费元苹果元西瓜元不能坐车回家四小结师今天你学到了什么生两位数的加减法生连加和连减生连加连减的混合运算师那么我们在做这些运算时应该注意些什么呢生进位和退位板书设计两位数的加减法的复习加与减教学内容，加与减教学目标能从图文字语言中收集自己所需的信息。

能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。

能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

能进步理解加法与减法之间的关系减法是加法的逆运算。

教学重点能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

教学难点学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。

教学关键能理解线段图含义教学过程引入可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗生桶里有条鱼，鱼缸里有条鱼二新授师如果要编道应用题，可以提什么问题呢生自由回答生鱼缸里原来有几条鱼我们可以请位新朋友线段图来表示这道应用题出示线段图师观察线段图，这里共有几条线段每条线段代表什么他们之间有什么关系小结捞出的条数鱼缸里还有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里还有的条数捞出的条数鱼缸里原有的条数捞出的条数鱼缸里还有的条数师根据线段图，我们能很容易的列出算式生尝试解应用题，反馈交流条答鱼缸里原来有条鱼。

师有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。

生鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少你和小巧提的问题样出示线段图师这张图中，要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼，你能试试吗生完成，交流反馈问多多少是什么意思怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢小组讨论算式条答鱼缸里的鱼比桶里多条。

三练习巩固用去元还剩元原来有元师先请哪个小朋友来看线段图编题目生编题目列式解答师同桌讨论，编题并列式解答算式答生完成，反馈交流同桌讨论，并列式解答四总结师今天你学到了什么生我学会了读线段图生我学会了用线段图做应用题五拓展练习盒子里有个草莓，框里有个草莓。

总共有多少个草莓算式答盒子里的草莓比框里的草莓多多少用去元还剩元原来有元用去元还剩元原来有元吃了个苹果剩下的比吃掉的多个还剩个苹果算式答板书设计加与减算式条答鱼缸里原来有条鱼。

捞到桶里条还剩元原来有元桶里有条鱼缸里有条鱼缸里比桶里多多少条算式条答鱼缸里的鱼比桶里多条。

巧算教学内容教学目标能利用被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变和个加数增加而另个加数同时减少同样的数，和不变，将些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算培养学生发现问题表述问题的能力在实践体验过程中感受成功的喜悦。

教学重点培养学生计算策略的功能掌握巧算的能力与方法，进行灵活计算。

教学难点掌握巧算的方法。

教学关键理解巧算的方法。

教学准备多媒体课件实物投影等。

教学过程创设情境，激发兴趣。

课件出示海岛图。

师小朋友，图上画了什么蓝色的大海，美丽的小岛，小游艇„„师小丁丁小胖小巧小亚他们分成两组乘着游艇如何登上美丽的小岛呢要想登上小岛必须想出有什么好办法可以迅速地完成栈道上的题。

我们来帮助他们好吗说明导入部分对激发学生的学习兴趣很重要，为此，本课设计让学生帮助小丁丁他们解决栈道上的题目，让他们能登上美丽的小岛。

二探索新知以旧导新出示，学生分组讨论生生生生师前面种都是以前我们学习的本领，第种方法就是我们今天要学习的巧算。

出示课题巧算二探究新知两位数加两位数进位加法巧算出示你是怎么想的生先将个加数变成整十数再考虑另个加数，它们的和不变。

学生尝试练习你是怎么想的生先将凑成整十数，再考虑另个加数，它们的和不变。

练习师小朋友，我们做了以上题目，你发现了什么小结要使和不变，个加数增加几，另个加数就要减少几。

巧算两位数减两位数的退位减法尝试练习你是怎么想的讨论师你是怎么想将减数变成整十数，再考虑被减数，，它们的差不变。

完成归纳要使差不变，被减数与减数同时增加或同时减少相同的数。

说明有了前面加法题的辅垫，减法题放手让学生讨论思考和解决，培养学生类推能力。

可以得出，要使差不变，被减数与减数同时增加或同时减少相同的数。

三巩固练习完成题目反馈交流核对小结两位数加减两位数的巧算是将些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算。

要使和不变，个加数增加几，另个加数就要减少几要使差不变，被减数和减数就要同时加上或减去相同的数四拓展练习师完成了以上这么多题目，小丁丁他们高高兴兴地登上了小岛，为了感谢你们，他们送给了你们个小礼物，请你们打开看下写出结果相等的算式，你能写多少就写多少。

说明提供学生展示能力的机会，让学生主动的探究，努力的尝试，验证等系列的行为过程，从而激发学生数学思维能力的发展五课堂总结今天，我们帮小丁丁他们起解决了什么问题在解决问题的过程中，你有什么收获板书设计巧算方框里填几教学内容方框里填几教学目标认识并理解线段图的含义，并能列出相应的算式。

运用加法中加数与和的关系来求出算式中的加数，运用减法中被减数减数与差的关系来求出算式中的被减数或减数培养学生尝试探究能力小组交流能力。

以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。

教学重点知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。

教学难点看懂线段图，理解数与数之间的关系。

教学关键要理解清楚加减法中各数之间的关系。

教学准备多媒体课件教学过程引入出示线段图板书师请观察从哪里到哪里，和呢由哪两条线段组成的师是最长的条线段，其他两条线段加起来就是这条，减去其中条就是另外条。

看着这副线段图你能列出哪些算式完成书上第题。

学生汇报，教师板书算式师有的小朋友是根据线段图列出的算式，有的小朋友是根据兄弟姐妹的方法列出算式的，这些方法都很好。

探索算式和线段图的特点师小组讨论在这四个算式中，加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同得出相同处是加减法算式中都有这三个数即。

这三个数是兄弟姐妹。

不同处是这三个数在算式中的位置不同。

加法算式中最大的数排在最后，而减法算式最大的数排在第可以理解为越加越多，越减越少。

练习二新授出示媒体展示片绿叶师乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗请小朋友开动脑筋，想想小青虫吃掉的是几呢同桌讨论说说你是怎样想的可以画图或参考线段图。

师我们可以先根据算式画出线段图出示线段图，这段加上这段不知道的等于总的，然后可以怎么求呢汇报吃掉的数用求出。

根据加数等于和减另个加数。

师小结填写加数我们可以用和减去另个加数。

算式想填出板书试试练习本，写出想想想想请每个学生完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办小组汇报缺减数算式想填出缺被减数算式想填出师小结求减数可以用已知的被减数减去差得出求被减数可以用减数与差相加得出。

三练习书上的练练学生完成后回答，并抽两题说说怎么想的。

四总结今天你学会了什么本领学会了看线段图学会了填加数，减数，被减数。

五拓展练习公共汽车到站时下去了人，上来了人，这时汽车上共有人，到站前汽车上有多少人六巩固练习全班做练习册第页。

板书设计方框里填几想填写加数我们可以用和减去另个加数几个几相加教学内容游乐场第页几个几相加第页。

教学目标从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。

理解几个就是连加几次。

感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。

初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。

教材分析几个几在年级的第二册中孩子们已经熟悉了，现在从孩子们熟悉的餐厅出发，系统地认识如个，个，个，个，个，个，为乘法的引入做准备教学重难点重点同数连加时几个几的语言表述难点分清几个就是连加几次。

教学过程情景引入出示主题图，游乐场。

师今天我们的四个学习小伙伴要带我们起去游乐场，这里有很多好玩的游戏。

看这里有些什么学生思考。

师引用学习小伙伴的话这里有小汽车。

辆汽车坐人有这样的辆生模仿小伙伴的表述，学生小组交流讨论。

学生汇报小汽车。

辆汽车坐人有这样的辆