生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。二教学目标知识技能目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性举例说明信息的般特征培养学生分析问题解决问题的能力。过程方法目标培养学生从日常生活学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度。三教学重点难点重点体验信息的基本特征。难点信息的含义。四教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。五教学内容和过程引入问结绳记事烽火告急飞鸽传书里都隐含着个关键词，是什么呢信息问大家知道盲人摸象的故事吗这个故事原来的寓意是什么如果换个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。那么到底什么是信息它有什么特征呢讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。课本信息具有载体依附性具有可存储可传递可转换等特点信息具有价值性信息只有被人们利用，才有价值信息具有时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化信息具有共享性信息可以被次多次同时利用，不会丢失或改变。引导学生多角度认识信息引导学生共同分析信息有哪些来源信息有哪些载体形式信息有哪些传播途径信息有哪些存储方式讨论交流，推导出信息的其他特性。如传输性概括性真伪性等通过多个生动有趣的故事，让学生自己概括信息的基本特征。案例天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是个好消息，但对于其他些人来说可能是个坏消息。案例万只耐克鞋的故事。问信息除了案例中体现出来的的特征外，还有其它的些特征，你能说说吗六思考与练习讨论并了解人们是如何利用信息为生活生产服务的。七教学反思高中信息技术必修教案信息技术及其影响教材分析因为义务教育阶段的信息技术课程标准尚未制定，各初中校对信息技术课程学习的要求标准不，这导致了学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教到了高中阶段学习的自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。本节涉及到信息技术的应用发展及其影响，是本课程的导言或概括性内容，是对义务教育阶段信息技术课程的延续和加深，开好本节课，能更充分的调动学生对本课程的学习积极性和主动性。二教学目标知识技能目标了解信息技术的含义及应用。了解信息技术发展的历史和趋势。过程方法目标举例说明信息技术在生活中的应用实例。掌握分析信息技术产生的影响。情感态度与价值观目标培养良好的信息意识。积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。三教学重点难点重点能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。难点了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。四教学方法以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。五教学内容和过程引入通过上节信息及其特征的学习，我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道市场行情科技成果副图画张照片个动作个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。从人类的发展历史看，人类自古至今直进行信息关于处理存储等方法的研究发明和应用。举例机器人，监控报警器等这些所用的方法手段工具的统称信息技术，那么什么是信息技术呢，信息技术主包括了哪些方面的技术呢主要运用在哪里呢引导学生看书回答交流信息技术信息技术主要包括计算机技术通信技术微电子技术和传感技术等。计算机技术现代信息技术处理的核心，扩展了人的思维器官处理信息和决策的功能。通信技术主要包括数字通信卫星通信微波通信光纤通信，极大地提高了信息传递的速度，扩展了人的神经系统传递信息的功能。微电子技术现代信息技术的基石，扩展了人们对信息的控制和使用能力。传感技术包括热敏嗅敏味敏光敏磁敏湿敏等敏感元件，扩展了人的感觉器官收集信息的能力。在信息高度发展的当今社会，信息化生存成为新的生存方式，我们应该注意什么了，大家看书体会下如何迎接信息社会的挑战。思考讨论，完成书本的练习。学生思虑讨论作答信息技术的发展历程语言的产生和应用语言产生于社会，产生于全体的使用者，产生于社会的约定俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。文字的发明和使用文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。造纸术和印刷术的发明和应用信息可以大量地生产存储和流通，更进步扩大了信息交流的范围。电报电话电视和其它通讯技术的发明和应用进步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再次发生了质的飞跃。电子计算机和现代通讯技术的发明和应用使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新轮的信息革命浪潮。信息技术的发展趋势多元化信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。网络化卫星通信光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。多媒体化多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本图像音动画和视频于体的超媒体技术。智能化信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。虚拟化由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识技能。信息技术的应用任务阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。例丰富的信息交流手段。例办公自动化管理系统。例计算机辅助设计。例计算机数据分析及状态模拟。例专家网上会诊。学生活动列举信息技术应用实例并汇报信息技术的影响信息技术产生的积极影响。对社会发展的影响。对科技进步的影响。对人们生活与学习的影响。信息技术可能带来的些消极影响引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。更加辨证地认识信息技术。迎接信息技术社会的挑战培养良好的信息意识。积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规。在对信息技术的作用与影响有了比较深入的认识的基础上，引导学生主动参与，通过交流研讨，理解健康使用信息技术。总结本节课主要是对信息技术进行了阐述，要求大家提高自身的信息意识，主动地学习和使用现代信息技术，提高信息分析处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。六思考与练习讨论信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其原因在哪里吗如何避免信息技术消极影响的危害七教学反思第章信息获取单元二信息需求和来源的确定单元概述信息需求的确定及信息的来源学生围绕策划次劝告青少年不要吸烟的宣传活动这主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。课程标准知道信息来源的多样性及其实际意义学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。学习目标知识性目标了解信息与载体的涵义。了解信息的主要类型。技能性目标学会根据任务和问题确定信息需求。学会根据任务和问题绘制信息需求表。情感性目标结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。培养学生的逻辑思维能力。教学过程适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。过程环节教师活动设计及引导学生活动设计及记录设计意图学前评价给出教师设计好或教参中给定的学前评价按照评价的内容思考实事求是地做答了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容创设情景教师可以给出吸烟对人体健康和环境的影响的些数据统计或实例，通过观察，谈谈你们对吸烟危害的认识感受交流发言表明自己对吸烟的态度使学生进步体会吸烟的危害引出主题通过你们的感受和态度，现在由你们来策划次劝告青少学生继续思考明确本节课的活动主题年不要吸烟的宣传活动，需要获取哪些信息这些信息的来源有哪些分析任务根据你们的思考，下面大家就以小组自由分组为单位进行协作和自主探究设计主题信息需求和来源的确定过程方案学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，其中包括互相协商讨论交流，形成个统的方案培养学生分组协作分析任务的能力组间交流可选每个小组阐述方案，各组进行对比，查缺补漏。形成最终的方案不要求讨论各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，修改方案树立资源共享意识提出解决问题的策略请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略要写清每位成员的具体任务各小组根据方案设计解决策略并再次分工培养学生针对具体问题设计解决策略的能力分组协作或自主探究完成根据具体的解决策略完成活动每位成员按照策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教培养学生应用具体策略解决实际问题的能力课堂交流与评价根据大家的完成情况，请每组展示本组所确定的信息及来源，并说出你们的确定依据即本节应该掌握的知识分组展示，其他组成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价描述过程的能力评价的能力成果共享的意识课堂总结根据本节课的活动情况，请哪位同学来总结下，你都学到了哪些知识掌握了哪些能力形成了哪些意识学生主动站起来回答问题，其他同学反思自己的学习过程。明确