【25页】［定稿］河北版三年级科学全套教案4.doc文档优秀范文

教学重点难点引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备电吹风乒乓球纸片饮料瓶自制的漏斗自来水龙头。

教学过程导入新课谈话科学课是学什么的今天我们起来学习亲历科学。

板书课题学习新课认识图标书上都有哪些图标，他们是什么意思学生讨论汇报。

评丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验用电吹风向上吹乒乓球。

看了这个实验你有什么问题学生回答。

评产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。

指导学生学习提问板书指导读图第二页的幅图表现了什么自然现象小鼠标提出了什么问题是用什么方式提出的指导提问观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

巡回观察发现好的问题。

课堂交流汇报鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定鼓励发言者。

表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题你知道哪些问题以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。

巡回指导。

评培养学生信息交流意识。

学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法向片纸中间吹气，会有什么现象发生实验学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测请你猜猜可能有什么现象发生把你的猜测写在记录本上。

实验验证发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。

巡视指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

引导学生对实验现象提出问题对这个实验，你产生了什么问题把问题写下来。

提出大家共同关心的问题为什么片纸不是分开而是靠拢评鼓励学生提问。

尝试解释实验现象你能试着说说为什么会有这样的实验结果吗把解释写在记录本上。

进行简单交流，不进行对错评价。

评体验与他人交流的快乐课后小记本可通过实际教学，是学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题猜想，提高学生的学习兴趣。

认识自己教学目标能借助工具完成观察人物。

能用勾画填充轮廓图的形式记录观察的结果。

能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的大组成部分。

能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。

教学重点难点观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。

教具准备画笔纸尺绳子体重计放大镜印泥教学过程导入新课谈话你了解自己的身体吗让我们起来观察吧学习新课指导学生进入观察自己的身体。

你有什么办法观察自己的身体有几部分构成学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。

学生观察记录活动以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。

画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成学生汇报观察结果。

比比，小组中谁最高谁最重想想用什么方法可以知道谁最高，谁最重把测量的结果标的轮廓图上。

学生讨论，汇报交流结果。

评多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。

这就大大激发了学生的求知欲。

指导学生观察身体的显著特征。

世界上有没有两个完全样的人请大家互相观察自己同学有哪些不同之处看谁找到的多把观察到的特征标在轮廓图上。

学生观察比较活动，汇报观察结果。

讨论想想，在每个人的生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的学生讨论，汇报讨论结果。

展示自己的轮廓图说说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗学生分组进行交流。

让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。

评培养小组合作精神。

指导学生观察指纹。

小组活动将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。

请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。

汇报小组观察比较结果。

讨论每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。

清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。

全课总结。

通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法表扬学生上课的情况。

板书设计认识自己头颈人的身体分为躯干四肢课后小记本科学生能够通过测量，观察的方法来认识自己，教学效果好。

学生的学习兴趣高，基本上能够掌握测量的方法，并且能够亲自测量，能够分组画出自己的轮廓。

寻找动物和植物教学目标训练学生用感官认识事物。

培养学生的探究能力。

培养学生的合作精神。

教学重点难点掌握观察动物和植物的方法教具准备放大镜尺子线画笔画纸教学过程导入新课教师谈话在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找找，认识认识哪学生回答。

教师讲述今天这节课老师就带你们去寻找身边的动物植物。

板书课题评上课的开始，通过谈话，导出课题。

学习新课指导学生制作观察计划要向观察得细致成功，首先，我们来制定观察计划。

教师讲述观察计划大致包括寻找地点带什么工具怎样观察小组成员如何分工等等。

评学生分组研究，用什么方法怎样找制订研究计划。

小组讨论研究观察方案。

教师提示不认识的动物画下来。

带领学生到操场上去寻找动植物。

教室讲述安全事项注意安全细致观察。

指导学生填写观察记录卡观察报告教师讲述刚才，我们都可到操场上分工找到了些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。

学生填写观察记录卡观察报告，教师巡回指导。

教师小节填写情况。

语言训练课小组用在什么地方用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。

巩固教师讲述今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多记录的多。

评教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。

拓展活动学生看图。

学生讨论用什么方法可以知道图中这些物体汇报讨论结果。

评复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。

板书设计寻找动物和植物日期地点观察报告方法找到了有趣的现象课后小记本课教师根据教学需要，把学生带到室外，学生的学习兴趣高，能够通过看摸闻听的方法，找到身边的动植物，教学效果好。

蚯蚓教学目标通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

学习用简单的工具进行观察测量的能力。

培养合作精神。

向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点难点培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

教具准备蚯蚓若干条放大镜纸尺玻璃瓶长方形纸盒干土湿土教学过程导入新课教师谈话在上节课我们已经用感官认识些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。

板书课题。

学习新课指导学生学习观察蚯蚓提问我们怎样观察蚯蚓学生分组讨论，汇报讨论结果。

评让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。

按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

填写观察报告。

汇报观察结果教师小节我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。

每个部分是什么样。

下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。

指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中让学生猜想蚯蚓喜欢生活在什么环境中学生设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么条件下学生分组实验，观察实验现象。

汇报实验结果蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

教师小节我们用这种方法观察其他小动物。

评学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。

教育学生爱护小动物提问蚯蚓对我们人类有哪些好处学生讨论，汇报讨论结果。

提问我们应该怎样对待小动物布置作业回家观察几种小动物，并写出观察记录。

阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

板书设计蚯蚓投影片出示几幅观察结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。

凤仙花教学目标通过观察凤仙花培养学生的观察能力。

了解凤仙花植物体的构造。

教会学生用测量工具观察植物。

培养合作精神，填写观察记录。

教育学生爱护花草树木。

教学重点难点培养学生运用感官认识事物。

运用简单工具认识事物。

教具准备画笔尺绳子纸放大镜投影仪投影片幕布。

教学过程导入新课提问我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说说蚯蚓这种小动物有什么特征教师谈话这节课我们起来认识种植物凤仙花。

板书课题。

学习新课指导学生运用各种感官观察凤仙花讨论怎样观察凤仙花汇报讨论结果，学生分组观察，记录观