用感觉器官和简单工具认识常见物体是由些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料关心新材料的兴趣培养学生认真细致地观察事物的良好学习习惯及搜集资料从资料中获取信息的能力使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。身边的材料科学探究目标能用已有的知识和看摸闻等方式，判断物品是由何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标能举例说出种物品是由种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。能举例说明天然材料与人造材料的关系。目标能举例说明材料与人类生活的密切关系。能描述种人造材料的主要加工过程。活动准备铝制饭盒铜钥匙塑料袋报纸手电筒等等些天然材料和人造材料的图片资料课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由身边的材料引入本课我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料学生全班交流知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由让学生认识身边的物体是什么材料做的身边的材料二活动下面的物品分别是用什么材料制成的分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。按金属塑料纸布还有哪些物品是由以上材料制成的课本第二页图下面的物品分别是由几种材料制成的三活动二认识人造材料与天然材料观察画面告诉学生直接从大自然获取的材料是天然材料。引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。你还知道其他人造材料吗小组合作，讨论，全班交流学生分类全班讨论是由塑料玻璃金属木头制成的学生知道石油木头棉花沙子都是天然材料学生分别说出知道的人造材料和天然材料培养学生的观察能力的分类能力培养学生的判断能力塑料科学探究目标能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。能从实验结果中发现新问题。情感态度与价值观目标能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。能举出两种以上新材料的性质和用途。能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。目标知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由身边的材料四活动三找找，教室里的物品是用什么材料做的五拓展调查自己家中的用品是由哪些材料制成的六总结全课学生找并比比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上学生调查，填写材料调查记录表体会材料与我们生活的密切关系让学生知道我们的生活离不开这些材料能举例说明塑料会给环境造成污染。能提出我们为减少白色污染要做哪些具体事情。能描述工厂加工塑料的大体过程。活动准备木尺塑料尺塑料杯热水冷水漏斗塑料手套棉布手套课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识塑料制品，认识塑料的特性塑料引入本课塑料是种用途广泛的人造材料。找找我们身边哪些物品是由塑料制成。得出塑料的用途真多二活动比较塑料尺子和木头尺子在书中的表中记录两种尺子的特性。讨论用塑料代替木头有什么优点有什么不足三活动二塑料杯遇到热水会怎样提示分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。注意小心，别让热水烫着,学生回答课前布置的调查塑料制品同组比较塑料尺子和木头尺子同学记录全班交流小组讨论学生自己预测学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确培养学生的合作意识培养学生实验能力知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由塑料提示是不是所有塑料都有这种现象四活动三戴手套只手戴塑料手套，另只手戴棉布手套，两只手的感觉样吗学习科学在线五活动四认识新材料认识书中介绍的新材料谈谈对新材料的感受你想设计什么样的新材料六拓展上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想想埋的垃圾哪些没有腐烂带领学生参观塑料制品厂，了解塑料制品的加工过程。关于塑料，还想知道的问题。学生实验学生畅想课下调查学生提出白色污染的建议培养学生的问题意识在阳光照射下，体会手的感觉，让生亲自体验，会根据现象分析原因。让学生懂得事物的两个方面好与坏树立保护环境的意识，教育学生把塑料扔到垃圾箱中第二单元声本单元以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音观察发声物体水能传声自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察实验制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力，以及创新精神和实践能力。同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而加深学生对科学技术和社会关系的理解，增强环保意识。倾听声音科学探究目标能用科学的表达方式描述自己听到的声音。能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。能用耳和眼共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。科学知识目标能举例说明周围的声音是各种各样的。能归纳出声音是由物体振动产生的。目标能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。教学准备按组准备鼓和鼓槌个绿豆若干粒锣面钢尺根纸杯个课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由倾听声音教师引入在我们的生活中，风声雨声读书声，处处充满着各种各样的声音。二活动寻找声音观察书中的四幅插图知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由声音是由物体振动产生的倾听声音放录音让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。想下些物体和动物在发出声音时的变化。关于声音，你想知道些什么三活动二观察物体发声时的现象为学生们准备实验材料按组准备鼓和鼓槌个绿豆若干粒锣面钢尺根纸杯个提问用什么办法能使物体停止发声呢演奏者如何使鼓或锣停止发声物体停止发声时有什么共同的现象这说明了什么用我在„„听到了„„发出„„的声音的形式，向同学描述自己听到的声音。比比，谁模仿得更好。模拟声音学生提出问题学生实验填写各种物体发声时的现象记录表讨论物体发声时有什么现象它们有什么共同之处全班交流得出结论声音是由物体振动产生的全班讨论能用耳和眼共同感觉各种物体发声时产生的现象。物体传声科学探究目标能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。科学知识目标能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。目标能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置相互传递声音的原因。教学准备课桌水槽砂纸水毛巾课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由声音能在固体液体气体中传播物体传声教学引入声音是怎样传到我们耳朵里的让我们起来做个实验吧,二活动你听到了吗准备实验材料课桌注意事项轻轻挠把耳朵贴在桌面上。提问这个实验告诉我们什么还有什么方法能够验证自己的解释呢小组合作提出问题为什么离得远的同学反而能听见学生讨论得出结论声音是通过桌面传播的学生举例培养学生的合作能力培养学生善于提出问题的习惯自制小乐器科学探究目标能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。科学知识目标能说出声音的大小高低与物体的振动有什么关系。目标能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。教学准备圆口容器气球塑料袋棉布牛皮纸橡皮筋或胶带剪刀等课时安排课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由物体传声三活动二水能传声吗实验材料水槽砂纸水这个实验告诉我们什么游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗组织学生学习科学在线提问为什么我们在地球上可以听到声音四总结全课学生分小组自己设计实验全班讨论得出结论声音能够在液体中传播全班交流得出结论声音可以通过空气传到我们的耳朵里培养学生的合作能力培养学生的实验能力知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由自制小乐器引导学生认识书中的各种乐器，并提问你们认识这些乐器吗你会弹奏吗告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二活动做小鼓用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜塑料薄膜牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。以教师演示为主以技能训练为重点提问敲击不同材料的鼓面发出的声音样吗哪种材料更适合做鼓面，为什么三活动三制作自己的小乐器让学生先欣赏些同学做的小乐器。学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力声音与生活科学探究目标能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。情感态度与价值观目标愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。科学知识目标能用自己的话描述乐音和噪声。能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。目标能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。能