，研究气氛浓厚。但由于部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察探究描述总结不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于科学也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。二教材情况分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢进步打开他们观察研究认识事物的窗口，引导他们开展相对的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑奇妙的人体有序的生态系统宇宙与航天技术像科学家样工作五个单元。三教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四各单元主要目标要求风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。奇妙的人体，认识人体的组成，消化呼吸血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理心理卫生教育。宇宙是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质构造及运动的知识。这单元将引导他们去参加有关太阳月亮星体的观察研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星„„他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。像科学家样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。五具体措施把科学课程的总目标落实到每节课把握小学生科学学习特点，因势利导用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式树立开放的教学观念悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践充分运用各类课程资源和现代教育技术。六教学进度本册共五个单元课。分别为风格各异的建筑奇妙的人体有序的生态系统宇宙与航天技术像科学家样工作。本学期共周，教学进度安排如下周别时间教学内容课时备注常见的建筑巧妙的结构美丽的建筑人体的组成消化与呼吸呼吸与交流循环与运输生理与适应健康成长小池塘大世界小瓶子大学小行为大环境浩瀚的宇宙探索宇宙人造地球卫星在太空中生活走近科学家科学学习回顾期末复习检测考核常见的建筑目的要求能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。能分析出座砖结构房屋的结构层次与构成。能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测敢于发表自己的观点。能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用，与其他同学起分析研究各种问题。能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。能具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点二教学重点能分析出座砖结构房屋的结构层次与构成。能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测敢于发表自己的观点。三教学难点具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点四教学过程导入谈谈自己家乡的建筑物。谈谈自己所见所闻建筑物情况。学习新课房屋的变化活动目标设法收集不同历史时期关于房屋的资料根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因能大胆进行推测敢于发表自己的观点。活动过程让学生明确活动的任务。教师讲述早在万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋你知道从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程吗引起房屋变化的原因是什么呢你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。再通过整理和分析资料得出结论。学生围绕上面的问题获取信息。教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料参考网址中国建筑万维网将得到的信息，及时记录在资料卡片中。利用第记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然山洞树巢可以动的草棚或兽皮帐篷土屋砖瓦民居故宫白金汉宫美国白宫纽约的玻璃大厦摩天大楼等，分析并记录它们的外形主要材料主要功能采用的工具和技术。组织学生汇报讨论。学生先在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论，引导学生从记录表中分析建筑物在外形材料结构功能以及建筑技术发展的些规律或趋势。根据实际情况，教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。请学生课下搜集各个地区房屋的图片和国内外著名建筑物的图片。由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单到综合的过程。随着科学技术的进步，建筑材料建筑工具和建筑机械得到了发展。建筑材料经历由天然的树枝泥土石料，到人造的砖瓦石灰水泥，玻璃钢铁等冉到合成的塑料纤维纳米材料。建筑由原始的石器到金属斧锯等建筑机械由手工操作半手工操作机械化到自动化。不同风格的房屋活动目标能观察分析出不同地区民居的外形有何不同，找出不同形状的房屋之间的共同点。能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。能分析座砖结构房层次与构成。能与其他同学起分析研究各种问题，具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。活动过程指导学生认识不同地区的房屋在外形材料和功能等方面的不同。提出问题。教师出示幅不同地区的房屋图片让学生观察后提问不同地区的房屋在外形材料和功能等方面有什么不同指导学生搜集和整理信息。教师先对活动的方法和过程提出具体的要求，并出示记录表，指导学生整理信息学生可以通过观察课文中的图片阅读有关书籍或上网来获取信息，利用表来整理信息。组织学生先在小组交流自己搜集到的信息，并分析不同的房屋在外形材料和功能向的不同，这些不同特点的房屋是怎样与当地环境和人们的生活方式相适应的然后组织学生进行全班交流。教师可以尝试提出‚如果在江苏搭建四台院或内蒙古搭建土房是否合适‛等问题，让学生展开讨论培养学生的批判性思维，从而帮助学生进步意识到不同环境下房屋各具特色。指导学生分析房屋的构成。教师讲解不同地区不同民族的房屋在很多方面有差，但它们在构成方面都有定的层次。你知道房屋是按照什么层次构成的吗教师出示楼房构成层次图，让学生说说楼房是按照什么层次构成的，然后师生共同概括出楼房的构成并用下面的简图表示也可逆向表示栋楼房相当于个系统单元房房间墙砖指导学生分析种自己熟悉的房屋是如何构成的，并用简图表示出来，引导学生从感性上认识结构与系统的关系。组织学生在小组交流自己的分析结果。不同功能的建筑活动目标能分析出不同建筑物的功能，设定标准对建筑物进行分类。能具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。能实施建议布置活动任务。教师提问除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢教师出示学校医院纪念碑寺庙长城杨浦大桥都江堰圣彼得堡大教堂北京天坛等建筑物的课件。让学生观察这是什么建筑物，讨论有什么用途。指导学生对自己搜集到的图片进行分类。根据建筑物的功能制定标准再对建筑物进行分类将分类的结果以表格形式呈现。五小结组织学生进行小组交流。交流展示分类的结果。举例说明自己周围的建筑物是用什么材料建造的，它们有什么特点和功能。可以引导学生根据材料给建筑物进行分类，如砖瓦结构的钢筋结构的等等。六作业了解自己周围的建筑物是用什么材料建造的，它们有什么特点和功能。巧妙的结构目的要求能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理，从周同环境中找到各种巧妙自然的结构。能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应。能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。二教学重点能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。三教学难点能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应，分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。四教学过程导入复习上节不同风格的房子学习新课常见建筑物的结构活动目标能分析出各种建筑物结构的特点。内设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。能举例说明建筑结构有哪些基本类。活动过程指导学生发现问题。出示几幅典型建筑物的图片，如赵州桥钢架结构的加油站球形结构的美国佛罗里达州的安普卡特中心等，让学生观察这些建筑物有什么特点，说说为什么做成这个样子在学生观察分析的基础上，引领学生提出问题不同结构的建筑物与建筑物的功能有什么关系指导学生观察建筑物的形状和结构。教师提出活动的任务通过观察教材中的图片或自己收集到的建筑物的图片，观察它们什么形状和结构的学生分组观察建筑物的图片，并利用绘图的形式将它们记录下来将自己搜集的建筑物图片与小组的同学交换并进步观察。组织学生进行全班交流。在实物投影上展示各组典型的建筑物图片，用形象的语言描