步激发热爱和平的感情。教学时间课时第课时课时目标初步了解两次世界大战的原因和概况，重点了解战争给人类带来的灾难。体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望。课前准备教师准备相关课件资料。学生搜集第次世界大战和第二次世界大战的相关资料。教学过程设计说明导入教师播放两组图片世界的和美战争的灾难学生交流观看两组图片后的感受。师全世界不同民族不同肤色的人共同生活在个家园中，可直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。板书不平静的世界通过图片对比使学生初步感受战争的无情和残酷，从而导入揭题。二学习师我们刚刚度过春节元宵节，合家团圆，过着安宁幸福的生活。可是，距今多年前的年教师板书，人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争教师板书第次世界大战。时隔年后的年教师年，又发生了什么战争教师板书第二次世界大战师我们先起来了解第次世界大战爆发的起因。学生自读教科书第页。全班交流。师请看两次世界大战的片断。注意你看到了什么听到了什么教师播放第次世界大战第二次世界大战录像师硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第次世界大战和第二次世界大战的惨烈情景历历在目。有关两次世界大战，你了由近及远点出本课时的主题。研究学习，初步感知。解了哪些大致情况教师点击第二次世界大战表格师战争给人类带来了巨大的灾难。我们起来进行项研究性学习。你打算从卷入国人员伤亡经济损失重大战役中选择哪个主题进行深入研究学生自由述说，全班统计。学生自学教科书页，结合自己课前搜集的材料，从中找出与研究主题有关的资料，包括地图事例数据等，进行归纳并做简单记录。学生可以独自完成研究性报告，也可以和同主题的同学起完成份报告，教师巡回做指导。全班交流，教师随机指导。第次世界大战形势图教师出示第次世界大战形势图第二次世界大战形势图教师出示第二次世界大战形势图战争的受害者。教师出示受害者图片南京大屠杀。教师播放南京大屠杀录像屠杀犹太人。教师播放出示德国集中营分布图囚徒轰炸广岛长崎。教师播放轰炸广岛长崎录像斯大林格勒保卫战。教师播放斯大林格勒保卫战录像学生自由讲述通过本次研究性学习的体会。教师小结两次世界大战，其规模之大代价之高灾难之深重，在人类历史上是史无前例的。教师出示小结语围绕战争给人类带来的灾难学生搜集了大量的资料，增强了感性认识，激发了情感体验。汇报交流，体验激情。教学时教师给学生尽可能多的空间自主进行研究性学习，教师在平等参与中引导，推波助澜。三拓展通过上网或者阅读，了解更多关于两次世界大战的资料和情况。第课时教学目标了解二战结束后，世界各地区间发生的些战争及冲突。进步感受战争带来的残酷和灾难，激发热爱和平的情感。课前准备教师准备相关课件资料。学生搜集近期有关世界各国各地区间战争或冲突时事的简短报道。学生分组搜集二战结束后，世界范围内影响较大的次战争或冲突事件，研究战争及冲突给人类带来的无情灾难。教学过程设计说明导入学生出示文字和图片，交流课前搜集到的近期世界各国各地区间发生的战争或冲突的简短报道，在陈述事件的同时分析战争或冲突带来的后果。师在了解了近期世界上发生的战争和冲突后，你有什么感受师小结两次世界大战的硝烟虽已散去，但是各种战争和冲突还时有发生，当今世界并不平静。交流战争或冲突的新闻报道，感受当今世界的不平静。二学习师两次世界大战至今，世界各国各地区间的战争和冲突直存在，给人类的生存和发展带来了深重的灾难。学生分组汇报课前搜集到的二战后世界范围内影响较大的次战争或冲突事件，讲述战争及冲突给人类带来的无情灾难。教师随机引导，并出示战争组图世纪年代的朝鲜战争。世纪年代的越南战争。苏联为实现南下印度洋的战略企图于年发动并延续十年之久的武装入侵阿富汗的战争。世纪年代的伊朗和伊拉克之间的战争。世纪年代由于伊拉克入侵科威特而引发的美国为首的多国部队打击伊拉克的海湾战争。美国利用北约干涉南联盟事务造成前南斯拉夫解体的科索沃战争。先后爆发次已经延续多年的中东战争。进入世纪，已在年发生的美英借口打击恐怖主义而发动的伊拉克战争。以色列与巴勒斯坦冲突„„师二战结束以来，世界范围的局部战争和地区冲突直不断。是什么原因造成了战争或冲突的时有发生教师引导学生分析宗教和民族的政治因素是各国国内发生暴力冲突和内战的根源。科索沃战争资源匮乏造成的争夺成为国家之间冲突的根源。以色列和巴勒斯坦为争夺土地资源两伊战争为争夺石油资源目前的中东地区为争夺水源引发冲突学生学习教科书第页。师无情的战争和冲突，给人类带来了怎样的灾难教师引导学生归纳战争和冲突，剑拔弩张，意味着人类需要付出惨重的代价，包括人员的伤亡，家庭的流离，经济的损失，环境的浩劫，人民生活水平的下降，社会生活的动乱和动荡不安，经济和社会发展的停滞甚至倒退等。由近及远，点面结合，了解二战以后发生的较大规模的局部战争，体验战争给人类带来的深重灾难。分析战争和冲突引发的原因，重点探究资源争夺引发的战争，引发学生深入思考，并进步体验战争的残酷以及和平的可贵。三拓展目前存在的战乱中比较典型的有中东地区的巴以冲突和遭受美英打击之后的伊拉克国内的动荡局势，至今仍然难见解决的希望。以巴以冲突伊拉克战争的后遗症或其他世界各国各地区间发生的战争冲突中的个事件为主题，写篇周记。血与火的战争唤醒了全世界人民，制止战争渴求和平是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。人类的生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护。我们需要珍惜和平给人类生存带来的幸福。维护世界和平是全人类的责任。与语文周记结合，鼓励学生发表自己的见解，形成关注社会的意识。教师播放友谊和平之歌第单元第课课题携手共创和平目标要求了解国际红十字会等倡导和平的国际组织的名称和贡献。知道联合国在维护国际和平与安全中的重要作用。知道诺贝尔和平奖的意义及些获得者的贡献。感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。教学时间课时第课时课时目标了解国际红十字会等倡导和平的国际组织的名称和贡献。知道联合国在维护国际和平与安全中的重要作用。课前准备教师准备相关课件资料。学生了解联合国在打击恐怖主义活动中采取过的全球反恐战略计划和取得的成效。学生搜集联合国已经完成或正在进行的维和行动资料。教学过程设计说明导入教师播放电影非诚勿扰片段学生自由讲述观看后的感受。师我梦想有天，世界上所有的争端都化为无形，刀枪入库，铸剑为犁，大地鲜花盛开，孩子们重展笑颜，片中的这几句话，表达了我们制止战争向往和平的共同意愿。师除了战争对人类的摧残之外，国际恐怖主义些国家国内武装冲突的阴影也直笼罩着全球，它使成千上万的人惨遭毒手，难以计数的财产被摧毁，数以亿计人的正常生活和工作秩序遭到破坏。如何进步有效地打击恐怖主义，已成为国际社会的共同课题。我们起来看看震惊世界的事件。教师播放„‟恐怖事件片断学生交流师你看到了什么师看了这组画面，你有什么感受师小结战争和恐怖主义严重威胁着人类。制止战争打击恐怖主义追求和平，是世界各国人民的共同愿望。只有和平，人类才能生存只有和平，人类才能发展。全世界各国人民联合起来，携手共创和平。板书课题携手共创和平非诚勿扰片头的这段录像全面形象性地概括了战争的残酷和人民对和平的向往，为本课的学习定下基调。事件在突出反恐严峻性的同时让学生正视恐怖主义，无论恐怖主义以何种形式和表现，由何人所为，在何处发生，为何目的而为，都必须受到谴责且不能容忍。二学习师说到携手共创和平，我们会立即想到个国际组织联合国。我们先回顾创建于世界反法西斯战争胜利凯歌声中的联合国的项宗旨。教师出示联合国宗旨之师联合国哪个主要机构对在维护国际和平及安全方面负有主要责任联合国安全理事会师联合国安理会是联合国中唯有权对国际和平与安全采取行动的机构。安理会作为国际集体安全机制的核心，已经成为公认的多边安全体系最具权从和平的角度引出联合国和安理会，这既是对五年级第四单元第课国际组织的回顾和复习，也是让学生更深层次地了解联合国极其机构的作用和威性和合法性的机构。师打击恐怖主义是联合国所有使命中不可分割的部分。恐怖主义是对法律和秩序人权与和平解决争议原则的伤害，违背了联合国所秉承的原则和宗旨。联合国直在采取具体的措施来消除恐怖主义威胁，帮助各成员国打击这恶行。你知道联合国在打击恐怖主义活动中采取过哪些全球反恐战略计划取得了哪些成效学生自由讲述。致谴责恐怖主义。联合国通过对恐怖行为进行致的有计划的谴责，不断削弱因任何族群的任何诉求而付诸恐怖主义手段的行为，并明确表示恐怖行为绝不是解决实际或认为所受冤屈的有效手段。教师点击联合国反恐行动第页制止向恐怖分子提供资助。教师点击联合国反恐行动第页禁止恐怖分子获取大规模毁灭性武器。教师点击联合国反恐行动第页师联合国是对整个世界冲突后稳定贡献最大的多边组织。在联合国维持和平成立以来的六十多年里，维和作为个应对国际危机的工具发生了巨大变化。联合国维和人员在世界各地开展工作，以防止冲突爆发，控制及遏制暴力，支持国家行为者在冲突后保护及建设和平。教师播放联合国维持和平行动学生阅读教科书第页关于联合国维和行动资料。师自年以来，联合国维和行动共计项，正在进行的维和行动项。你们知道联合国已经完成或正在进行的维和行动有哪些学生交流课前搜集到的资料。