及研究成果都是通过得到的。找支蜡烛，仔细观察颜色为色，密度比水大还是小，这是我通过而得到的结论，质地硬还是软你是怎样得出的，将小块蜡烛放在手指上捏捏，有什么感觉尝试将支蜡烛点燃，能燃烧吗燃烧时火焰的颜色为火焰是否从内到外都样的颜色你观察到的现象是吹灭蜡烛，你观察到，尝试用燃着的火柴点燃上升的白烟吧，有什么现象。对此你有什么问题要提出来，你又有什么猜想或假设。你认为，在化学实验中，要关注哪些内容课中合作研讨知识点研究化学的重要途径是实验实验现象的观察和描述的方法探究活动的过程观察的方法实验前，重点观察物质的物理性质，如等。实验中，重点观察物质能否燃烧，燃烧时是否有火焰及火焰的颜色，是否发光发热，颜色是否发生改变，是否产生气体，是否形成沉淀等即物质的变化及其变化过程描述的方法要根据观察到的具体现象，抓住实质性的客观的能体现问题的现象进行描述。描述实验现象不能说成了实验结论如将出现水珠描述成生成水，冒出气泡说成产生二氧化碳等探究活动般包括提出问题作出猜想与假设搜集整理信息设计实验方案进行实验探究分析实验现象得出结论反思与评价实战演练年诺贝尔化学奖被授予科恩和波普尔，以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历场革命性的变化。下列说法中正确的是化学不再是门纯实验科学化学的研究不再需要实验化学不做实验，就什么都不知道未来化学的方向还是经验化元硬币的外观有银白色的金属光泽，小雨同学认为可能是铁做的，在讨论时，欣欣同学提出可以拿磁铁来吸下，晴晴同学于是就拿磁铁来吸。针对上述三个同学的做法，分别属于探究活动中的的过程。知识点二对蜡烛及其燃烧的探究完成教材页活动与探究，完成教材中实验现象的观察与记录点燃前观察蜡烛，为种状色的体，有气味用小刀轻轻切蜡烛，难或易切下，这表明蜡烛的硬度将切下的小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛溶于水且能水面上，这表明蜡烛的密度比水。点燃时用火柴尝试点燃蜡烛，发现蜡烛然后能或不能燃烧，燃烧时有或没有火焰产生，其火焰分层，层最明亮，层最暗将根火柴梗平放入火焰中后取出，发现层最先被烧焦，然后依次是和，这表明，蜡烛火焰的温度最高，温度最低在蜡烛火焰上方罩只干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现，表明蜡烛燃烧时生成了。④倒转烧杯，迅速向烧杯中注入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水，这表明蜡烛燃烧时生成了。吹灭蜡烛，观察到有产生，同时闻到味，用燃着的火柴点燃白烟，发现蜡烛。对此你提出的问题是，你作出的猜想是。通过探究得知，蜡烛具有的性质有。实战演练下列有关蜡烛及其燃烧实验现象的叙述中正确的是蜡烛燃烧前是固体，燃烧时没有熔化而直接燃烧蜡烛燃烧时，其火焰各部分并没有明暗之分蜡烛燃烧时，在火焰上方罩只干冷的烧杯，发现有水生成刚刚熄灭蜡烛时，有白烟冒出在探究蜡烛燃烧实验时，在蜡烛上方罩上只干冷的烧杯，观察到的现象是说明蜡烛燃烧生成了，片刻后取下烧杯，迅速向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到的现象是，说明蜡烛燃烧生成了。小兵同学在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的下列做法中不合适的是反复实验，并观察现象是否相同查找资料，了解蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么物质认为与本次实验的目的无关，不予理睬询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因关于蜡烛火焰的叙述中正确的是外焰温度最高内焰温度最高焰心温度最高外焰内焰和焰心温度样高知识点三通过对蜡烛及其燃烧的探究，体现了学习化学的哪些特点中考试题链接酒精灯是中学实验室中常用的加热仪器。化学兴趣小组的同学对酒精灯燃烧产生的气体万分进行了探究。提出问题酒精燃烧后气体中含有哪些物质猜想与验证酒精燃烧后气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，出现的现象是，气体中还可能含有的物质是。几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤点燃蜡烛，将根小木条迅速平放入火焰中，约后取出，现象如右图，这证明焰心。向焰心斜向插入支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象如右图，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是。猜想和验证猜想操作现象结论假设焰心气体含在未点燃的短玻管上口假设不成立假设焰心气体含石蜡蒸气取较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端手入焰心，上端假设成立试用火焰点燃。取下长玻璃管，打开湿毛巾。课后强化训练达标体验下列对古代炼丹术士和炼金术士的评价中的是他们的想法和做法完全脱离了实际，对化学科学的发展没有任何的贡献通过炼丹和炼金，了明了许多化学实验器具通过炼丹和炼金，人们积累了大量的化学知识通过炼丹和炼金，发明了些合成和分离物质的有效方法化学是门自然基础科学，研究和发展化学的基础是数字计算化学实验逻辑推理物质测量蜡烛的主要成分是石蜡，对石蜡燃烧时的实验现象描述中的是烛焰分为三层罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水珠蜡烛燃烧时放出大量的热燃烧生成了水和二氧化碳把根火柴梗平放在蜡烛火焰中约后取出，能观察到均匀的变黑与外焰接触部分被烧黑与内焰接触部分被烧黑与焰心接触部分被烧黑将种气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此确定该气体是空气水蒸气二氧化碳氧气下列说法中正确的是只有在化学实验室中才能做出化学实验，在家中是不可能完成任何化学实验的由于石蜡中掺入了不同的色素，所以不同颜色的蜡烛燃烧现象不可能相同化学知识只能从探究实验中获得蜡烛火焰有明显的三层，普通打火机的火焰也有明显的三层通过对蜡烛及其燃烧的探究，可知有关化学学习的特点有关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象只有只有只有蜡烛熔化时的变化属于变化，理由是，因为蜡烛燃烧时，所以该变化是化学变化。同学在做观察蜡烛及其燃烧的实验时，通过观察归纳出了蜡烛的些性质固体白色质地较软④密度比水小难溶于水受热易熔化能燃烧。这其中属于物理性质的有填编号，属于化学性质的有。能力提高根据我们所进行的探究实验，你认为在做个化学实验时正确的顺序是及时记录，认真填写实验报告预习实验内容按实验步骤进行实验操作，观察分析实验现象④查对实验仪器和药品是否齐全拆开实验装置，做好清洁工作。④④④④填写实验报告为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，李明同学取来支试管，分别编号为。向试管内各加入水，进行了如下实验把试管底部放在酒精灯火焰上方约处加热把试管底部放在酒精灯外焰部分加热把试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表实验现象结论把只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上，观察到烧林内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了用手触摸上步骤中的烧杯底部，感觉说明酒精燃烧时试管编号水沸腾所用时间你由此得出的结论是，根据这结论你对用酒精灯加热的建议是。化学是门研究物质的组成结构性质及变化规律的科学。通过对蜡烛及其燃烧的探究实验，我们了解到学习化学的过程中要关注物质的性质，如颜色状态气味硬度密度熔点沸点，以及能发生哪些变化和发生变化过程的现象。请结合我们的生活实际回答下列问题金属铜呈色，水是色的，而我们周围的空气是色。写出下列物质在通常状况下的状态食盐，二氧化碳，汽油。生活中有许多具有气味物质，请举出两个例子。铁和铝是生活中常见的金属，铁的硬度填大于小于或等于铝的硬度。将豆油倒入水中，我们看到的是浮在上面，说明水的密度填大于小于或等于豆油的密度。在压强为时，下列物质的熔点沸点如下表物质氧气水铁金熔点沸点在以上时，是固体温度在范围内，上述四种物质都不是液体。燃烧是我们生活中常见的现象，试按要求各举两例能燃烧的物质固体液体气体。蜡烛是我们生活中常用的种物质，点燃支蜡烛，观察到其燃烧过程的现象是，在火焰上方罩支干冷的烧杯，片刻后观察到烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了，取下烧杯并迅速向其中倒入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成了。探究蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么提出问题蜡烛刚熄灭时，总会有缕白烟冒出，它的成分是什么呢作出假设白烟是燃烧时生成的二氧化碳白烟是燃烧时生成的水蒸气白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒查阅资料二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。实验探究吹灭蜡烛，立即用个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设填序号，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是。吹灭蜡烛，立即用块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟注意不要接触烛芯，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据。同时可排除假设，理由是。思维拓展明明同学为了探究二氧化碳的性质做了如下两个实验实验如图中甲所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，对实验进行分析，你可以得出哪些结论。实验二将个烧杯倒扣在两支高低不同的燃烧的蜡烛上方，如图中乙所示，结果是高的蜡烛先熄灭，请你分析其原因是。你认为上述两个实验条件的不同点是。对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法二氧化碳甲乙化学与我们的生活紧密相关，我们的生活中处处有化学，只要我们留心身边的各种现象，就会发现很多有探究价值的问题。如打开汽水瓶盖时会看到瓶中冒出大量的气泡，这是什么气体袅袅炊烟在文人墨客的笔下又是那么富有诗意，这炊烟是农村厨房中燃烧柴草时产生的白烟，这些白烟的成分是什么呢诸如此类，请把你能想到的写下来课题化学是门以实验为基础的科学第课时导学目标通过对人体吸入空气和呼出气体的探究，掌握化学探究的般方法。完成简单的探究实验，并写出实验报告。认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。课前自主学习回忆学过的生物知识，人体进行生命活动过