习机械能守恒定律经典例题巩固练习实验验证机械能守恒定律经典例题巩固练习能量守恒定律与能源经典例题巩固练习单元测试追寻守恒量能量经典例题例在伽利略实验中，如果空气阻力和摩擦力不能忽略，人们要寻找的守恒量还存在吗例如图表示撑竿跳运动的几个阶段助跑撑竿起跳越横竿试定性地说明在这几个阶段中能量的转化情况例如图所示，由细线拴小钢球悬挂起来组成单摆，把小球从点释放，观察小球摆动的高度可以发现在最初的几次摆动中，小球在左右两侧的摆高基本不变，段时间后，小球摆高明显降低试解释这现象，并指出其中的守恒量例两颗完全相同的子弹，分别以和的速度运动时，哪颗子弹的动能大例个实心铁球与个实心木球质量相等，且两球的质地均匀，将它们放在同水平地面上，下列结论中正确的是铁球的重力势能大于木球的重力势能铁球的重力势能等于木球的重力势能铁球的重力势能小于木球的重力势能上述三种情况都有可能仍然守恒运动员的助跑阶段，身体中的化学能转化为人和竿的动能起跳时，运动员的动能和身体中的化学能转化为人的重力势能和动能，使人体上升至横竿以上越过横竿后，运动员的重力势能转化为动能空气阻力对小球的持续作用，使小球在左右两侧的摆高逐渐降低，在最初的几次摆动中这影响不明显，小球的摆高基本不变因此在最初的几次摆动中可以忽略空气阻力的影响小球在摆动过程中势能和动能互相转换，随着时间的推移，小球的摆高降低，小球在运动过程中部分机械能转化成内能，总能量依然守恒的子弹动能大巩固练习关于伽利略的斜面实验，下列描述正确的是伽利略斜面实验对于任意斜面都适用，都可以使小球在另个斜面上上升到同样的高度只有斜面光滑时，才有可能重复伽利略实验在伽利略斜面实验中，只有斜面坡度较缓才有可能使小球上升到同样高度设想在伽利略斜面实验中，若斜面光滑，并且使面变成水平，则可以使小球沿平面运动到无穷远处伽利略的斜面实验表达了个最重要的事实如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于同它开始点相同的高度，绝不会是更高点的点，也绝不会是更低点的点，这说明小球在运动过程中，有个东西是不变的，这个东西就是动能势能力能量下列现象中，物体动能转化为势能的是秋千在最高处荡向最低处张开的弓把箭水平射出去骑自行车匀速驶上斜坡正在腾空上升的礼花弹在灾区上空沿水平方向匀速飞行的架飞机，正在向灾区空投救灾物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能变化情况是动能重力势能都在增加动能重力势能都在减小动能减小，重力势能增大动能增大，重力势能减小电动小车沿斜面从匀速运动到，在运动过程中动能减小，重力势能增加，总机械能不变动能增加，重力势能减少，总机械能不变动能不变，重力势能增加，总机械能不变动能不变，重力势能增加，总机械能增加自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是机械能守恒能量正在消失只有动能和重力势能的相互转化减少的机械能转化为内能，但总能量守恒关于伽利略的理想实验，有下列实验和推论减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度两个对接的斜面，让静止的小球沿个斜面滚下，小球将滚上另个斜面如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度④继续减小第二个斜面的倾角到零，小球将沿水平面做持续的匀速运动上述的设想步骤中有个是实验事实其他是理想化的推论事实是推论是如图。根不可伸长的细绳拴着个小球在竖直平面内摆动，图中三点分别表示小球摆动过程中的三个不同位置，其中等高在小球摆动的整个过程中，动能最大时是在点，三点，在点时重力势能大如果没有空气阻力的影响，小球在点的动能在点的动能请指出下列事例中能量变化的情况跳板跳水运动员在弹离跳板后，先上升定的高度，在空中完成系列复杂而优美的动作后入水将运动员视为质点，请你分析下从运动员起跳到入水的全过程。有哪些能量发生了相互转化世纪初，伽利略在研究中发现了摆球的等高性右图是他当时研究的装置图叫伽利略摆将小铁球拉到定高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置速度最大在铁架上再加个细杆，使得小球运动到最低点时，挂小球的细线被这个细杆挡住将小球拉到与先前同样的高度，然后释放，观察小球能摆多高，在哪个位置速度最大做此实验，你观察到的结果是什么先尝试用牛顿运动定律进行解释，再用在本节中学习的知识进行解释等于略略略功经典例题例用水平恒力作用于质量为的物体上，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离，恒力做功为，再用该恒力作用于质量为的物体上，使之在粗糙的水平面上移动同样距离，恒力做功为，则两次恒力做功的关系是无法判断例下面列举的情况中所做的功不为零的是举重运动员，举着杠铃在头上方停留，运动员对杠铃做的功木块在粗糙的水平面上滑动，支持力对木块做的功个人用力推个笨重的物体，但没推动，人的推力对物体做的功自由落体运动中，重力对物体做的功例如图表示物体在力作用下在水平面上发生段位移，试分别计算这三种情况下力对物体所做的功设在这三种情况下力和位移的大小都相同，角的大小如图所示例如图所示，水平地面上的物体质量为，在方向与水平面成角大小为的拉力作用下移动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数为在这过程中，物体受的各力做功多少合力做功多少取例以定的初速度竖直向上抛出小球，小球上升最大高度为，空气阻力的大小为，则从抛出到回到原点的过程中，空气阻力对小球做的功为例如图所示，人用大小不变的力拉着放在光滑平面上的物体，开始时与物体相连的绳和水平面间的夹角是，当拉力作用段时间后，绳与水平面间的夹角变为。已知图中的高度，求绳的拉力对物体所做的功绳的质量滑轮质量及绳与滑轮间的摩擦不计例❹用铁锤把小铁钉钉入木板，设木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成正比已知铁锤第次将钉子钉进的深度为，如果铁锤第二次敲钉子时对钉子做的功与第次相同，那么，第二次钉子进入木板的深度是例❹人从井中匀速提水，水面距井口，水和桶共重，提桶的绳子长，重，求从井中提出桶水人所做的功是多少例如图所示，人站在电动扶梯的水平台阶上，假定人与扶梯起沿斜面加速上升，在这个过程中，人脚所受的静摩擦力等于零，对人不做功水平向左，对人做负功水平向右，对人做正功沿斜面向上，对人做正功例关于摩擦力做功的下列说法中不正确的是滑动摩擦力阻碍物体的相对运动，定做负功静摩擦力起着阻碍物体的相对运动趋势的作用，定不做功静摩擦力和滑动摩擦力定都做负功系统内两物体间相互作用的对滑动摩擦力做功的总和恒等于零重力和支持力做功为拉力做功摩擦力做功合力做功巩固练习下列关于做功的说法正确的是凡是受力作用的物体，定有力对物体做功凡是发生了位移的物体，定有力对物体做功只要物体受力的同时又有位移发生，则定有力对物体做功只要物体受力，又在力的方向上发生了位移，则定有力对物体做功下列说法正确的是功是矢量，正负表示方向功是标量，正负表示外力对物体做功还是物体克服外力做功力对物体做正功还是负功，取决于力和位移的方向关系力做功总是在过程中完成的，所以功是个过程量下列物理量为标量的是平均速度加速度位移功人乘电梯从楼到楼，在此过程中经历了先加速，后匀速，再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功的情况是加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功加速时做正功，匀速和减速时做负功加速和匀速时做正功，减速时做负功始终做正功关于摩擦力做功的下列说法中的是滑动摩擦力定做负功静摩擦力定不做功静摩擦力可能做功两物体间相互作用的对摩擦力做功的总和恒等于零根木棒沿水平桌面从运动到，如图所示若棒与桌面的摩擦力大小为，则棒对桌面的摩擦力和桌面对棒的摩擦力做的功各为如图所示，物体叠放着，用绳系在固定的墙上，用力将拉着右移用分别表示绳中拉力对的摩擦力和对的摩擦力，则下面叙述中正确的是做正功，做负功，做正功，不做功做正功，不做功做正功，做负功，和不做功做正功，其他力不做功如图滑雪者由静止开始沿斜坡从点自由滑下，然后在水平面上前进至点停下已知斜坡水平面与滑雪板之间的动摩擦因数皆为，滑雪者包括滑雪板的质量为，两点间的水平距离为在滑雪者经过段运动的过程中，克服摩擦力做的功大于小于等于以上三种情况都有可能图中的四幅图片所描述的情景中，人对物体做功的是水平地面上放个重的足球，个小孩用的力踢球，使球向前运动了关于小孩对球做功的下列说法中，正确的是小孩对球做功小孩对球做功小孩对球做功题中条件不足，无法算出小孩对球做了多少功如右上图所示，重为的物体，受向上的拉力，向下以加速度做匀减速运动，则重力做正功，拉力做正功，合力做正功重力做正功，拉力做负功，合力做负功重力做负功，拉力做正功，合力做正功重力做正功，拉力做负功，合力做正功如图所示，平板车放在光滑水平面上，个人从车的左端加速向右端跑动，设人受到的摩擦力为，平板车受到的摩擦力为，下列说法正确的是均做负功均做正功做正功，做负功因为是静摩擦力，做功均为零如图所示，斜面放在光滑的水平面上，斜面光滑，把物体放在斜面的顶端，由静止下滑关于在下滑过程中对的弹力对做的功对的弹力对做的功，下列说法正确的是为负功为正功如图所示，沿斜面的拉力使质量为的物体匀速地沿着长为倾角为的斜面的端向上滑到另端，物体与斜面间的动摩擦因数为，分别求作用在物体上各力对物体所做的功如图所示，滑轮和绳的质量及摩擦不计，用力开始提升原来静止的质量为的物体，以大小为的加速度匀加速上升，求前内力做的功取如图所示，辆拖车通过光滑的定滑轮将重物匀速提升。当拖车从点水平移动到点时，位移为，绳子由竖直变为与竖直方向成的角度，求拖车对重物所做的功❹如图所示，水平的传送带以速度顺时针运转，两轮之间的距离为，若在轮的正上方，将质量为的物体轻放在传送带上，已知物体与传送带之间的动摩擦因数，在物体由处传送到处的过程中，传送带对物体的摩擦力做了多少功取略功率经典例题例关于力对物体做功的功率，下面几种说法中正确