［定稿］湖南美术出版社小学二年级美术下册说课稿_全册导学案文档28页优秀范文

学法指导课前准备颜料画纸剪刀等。

学习过程二次备课教师演示，导入新课。

教师演示先画种形状，说说是什么形状。

再画另种形，产生部分重叠。

最后画第三种形，又有部分重叠。

先只有外形线条，再演示有色彩的两形重叠的部分色彩要有区别。

出示课题三种形的组合。

二启发归纳作业方法。

师生起讨论作业步骤可三种形交替画出再着色第次画种形第二次再画种形第三次再画种形注意第次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

平涂颜色要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。

三学生作业，教师行间指导。

四简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

当堂训练板书设计教学反思课题第二课加加变变课型课时时间学习目标使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。

学习运用大小疏密的变化来组合画面的方法。

重点难点重点运用简单的相似形排列组合成具有定形式美的画面。

难点形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。

学法指导课前准备教学用的图画和卡片节奏感强的乐曲等。

学习过程二次备课组织教学。

二教师释题。

教师演示个基本形，逐渐增多类似的形状，形成个画面后，要学生谈谈看到个形和多个形的画面时的不同感觉。

将个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了首动人的曲子样。

播放音乐让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的通感来初步感受相似形组合的形式美。

三基本形分析。

列举基本形的来源瓜果蔬菜花草树木飞禽走兽器皿用具其它随意形。

画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四相似形的组合方法。

在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，般不重叠，或只在有规律的部分重叠。

相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。

也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不，错落有致。

五着色。

本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。

可用种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不定遵循实际颜色。

底色和形的对比要鲜明。

六学生练习，教师指导。

作业要求相似形简练美观，排列错落有致。

底色与形明暗对比强烈。

七作业展评，课堂小结。

巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评互评师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。

课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。

当堂训练板书设计教学反思课题第三课猴子上树课型课时时间学习目标运用剪撕拼贴组合等方法，集体合作进行次有趣的植树造林活动。

培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

重点难点重点使学生运用剪撕方法制作树。

难点树木造型美观，组合有变化。

学法指导课前准备剪刀卡纸胶水颜料等。

学习过程二次备课导入。

让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护绿化环境意识。

提问从刚刚的讨论中你明白了什么要改善环境，你有什么办法呢植树揭示课题猴子上树提问同学们知道每年的植树节是哪天吗月日今天我们也来进行次有趣的植树造林活动，来表达自己保护环境的愿望。

二剪撕树形。

回顾旧知。

首先我们要撕剪出棵棵的树干能组合成林。

出示旧知课目以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。

现在我们要用学过的撕剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

出示张挂历纸。

提问谁来说说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶指名回答教师小结，强调撕剪树干树叶时要选择适当的颜色。

可两个同学合作，个剪树干，个撕树叶学生动手撕剪，教师个别辅导。

三组拼粘贴成树林。

拼摆树木。

出示树干树叶示范拼摆成棵树。

提问还可以怎样拼摆学生变换组拼方式教师演示展示相同的树干树叶，不同的拼摆方式。

学生上台用不同的树干树叶进行拼摆。

两个同学上台拼摆小结不同的材料，也有不同的拼摆方式。

树林的组拼。

棵棵的树拼摆好了，我们就该把它种到荒山上，组拼成树林了出示组拼图提问你对这幅树林组拼图有什么意见呢没有层次疏密变化出示树林组拼图让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。

组拼树林需要大家集体合作。

出示学生组拼情景提问他们是怎样分工合作的我们在组拼时应该怎样做学生回答教师归纳小结，提出作业要求同桌两人合作将树干树叶拼摆成棵树，然后涂上胶，起到荒山上来种树。

出示集体作业纸学生作业，教师辅导。

四作业展评，教师对学生给予肯定。

当堂训练板书设计教学反思课题第四课彩点点课型课时时间学习目标通过教学让学生知道水与色的关系观察水彩色浓淡渗化交融的特性。

初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化交融的特点。

使学生在色彩游戏中提高兴趣。

重点难点重点认识水彩画渗化的特性。

难点水分的把握学法指导课前准备学习过程二次备课引入出示范画张，提问你们看漂亮吗能给它取个合适的名字吗板书彩点点拿出几幅范画欣赏讨论这些画给我们什么感觉。

知道这几幅画是怎样画出来的吗请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画画。

学生尝试绘画。

二新授大家的作品完成了吗把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏下，再和范画比较下，看看你们的作品画的完美吗哪些地方不样学生讨论作品的不足之处。

那么我们该如何解决呢大家讨论下。

学生共同解决不足。

同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

学生再次尝试绘画。

看来第二次的作品比前次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢教师演示先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。

如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

在点色时注意水和色的量比。

色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

彩点点可以大些，也可以小些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融渗化，出现另种颜色。

而这切的关键在于水与色的比例。

看清楚了吗现在你的问题都能解决了吗谁能来说说。

学生回答讲解。

既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

学生作业，教师指导巡视。

能基本掌握水与色的比例。

能表现水彩色的特点。

三小结展示作业。

讲评作业。

当堂训练板书设计教学反思课题第五课三个好朋友课型课时时间学习目标通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。

培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

重点难点重点初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

难点启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

学法指导课前准备纸张颜料等。

学习过程二次备课语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在起玩，但是有天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是红红蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要起去找这三个朋友，怎么找呢就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀善良热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下步先请大家把红黄蓝三种颜色拿出来，藏起来。

学生操作现在红红蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红蓝蓝和黄黄。

好了，开始吧，学生开始操作，用除了红黄蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。

根据色彩原理，同学们不可能调出红黄蓝这三种颜色。

这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红蓝蓝和黄黄的。

因为红黄蓝在色彩学上叫做原色。

之所以叫做原色，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。

而反过来用其他