【KX88页】［定稿］湘少版小学六年级英语上册整本全册教案_教案范文.doc文档模板下载

教学程序设计师生问候。

唱已学的英语歌曲。

，边说边将张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。

出示张秋千的图片。

，板书单词，带读。

将图片贴在黑板上公园的相应位置。

用同样的方法教单词和。

出示张狗正在叫的图片。

板书单词，带读。

教学机动板书单词和，并用动作帮助学生理解其含义。

然后带读。

出示张被铁链锁着的狗的图片。

，板书单词，帮助学生理解其含义。

并带读。

游戏看看说说教师做口型，学生根据口型说单词。

游戏大小声教师大声说单词，学生小声重复或者教师小声说，学生大声说。

根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。

练习。

见练习册家庭作业。

听磁带，背课文。

板书设计教学反思分课时电子教案课题执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标能复述课文部分能正确运用现在进行时描述人物活动。

重点难点理解现在进行时。

正确运用现在进行时描述人物活动。

教学准备让学生们准备些生活照片单词卡片教学磁带等。

教学程序设计师生问候。

唱已学的英语歌曲。

得胜卡片复习本单元新单词。

复述课文。

两人组进行复述。

让至两名学生上台复述。

学生自读课文遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。

然后两人组进行讨论。

教师总结语法规律。

课文部分。

出示课文部分图片或做动作表情等，让学生两人组看图或动作说句子。

小组活动。

将全班学生分成四人小组，各组中人做动作，其余三人根据动作说句子。

然后，教师选名学生上台做动作，教学机动其他学生抢答。

还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的组得分。

最后得分高的为胜完成书面练习。

教师检查并个别指导。

答案创设情景，自由会话。

评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。

家庭作业。

听磁带，背课文。

板书设计教学反思分课时电子教案课题执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标复习本单元单词课文及语法知识能唱英语歌曲能完成课文部分练习。

重点难点英语歌曲。

完成课文部分练习。

教学准备单词卡片教学磁带等。

教学程序设计师生问候。

复习本单元已学的新单词。

游戏火眼金睛教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。

卡片闪过的速度逐渐加快。

分小组进行说句子比赛。

每人说句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。

课文部分。

听录音，欣赏歌曲。

学习歌词。

听录音，跟唱。

课文部分。

教师解释题意。

孩子们想到电影院去看电影。

请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。

先标记，然后写教学机动下来让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。

答案创设情景，自由会话。

要求运用现在进行时。

如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交谈。

评价。

练习。

见练习册家庭作业。

听磁带，背课文。

板书设计教学反思分课时电子教案课题执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标能听懂会说新单词和短语能理解并复述课文能正确运用般现在时描述经常发生的行为活动等。

重点难点掌握本单元四会单词。

理解并复述课文。

教学准备单词卡片教学挂图教学磁带等。

教学程序设计师生问候。

唱英语歌曲复习已学的单词。

出示教学挂图。

边说边做动作，帮助学生理解。

然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。

描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。

让学生们根据挂图简单地描述的日常生活。

快速阅读课文部分，回答问题。

检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。

听课文部分录音，模仿其主意语调，掌握新词难句的正确读音。

教学机动精读课文，然后两人组完成课文部分练习。

答案听课文部分录音，跟读。

根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。

评价。

练习。

见练习册家庭作业。

听磁带，背课文。

板书设计教学反思分课时电子教案课题执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标能复述课文部分能理解第三人称单数做主语的般现在时的用法能熟练地运用般现在时描述经常发生的行为活动等。

重点难点理解第三人称单数做主语的般现在时的用法。

运用般现在时描述经常发生的行为活动等。

教学准备单词卡片教学磁带等。

教学程序设计师生问候。

得胜卡片复习所学单词。

游戏金手指选两名学生上台进行游戏。

教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。

复述课文部分或讲述自己的天。

出示单词卡片让学生们认读，纠正其发音。

让学生们齐读课文部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。

总结词义与区别。

教学机动课文部分。

两人组根据表格描述的天。

小组活动。

每小组中选出名代表比赛，评选出前三名。

两人组谈论各自的日常生活。

完成书面练习。

教师检查，并个别指导。

让学生们调查好朋友的妈妈每天所做的事情，完成的表格。