［定稿］湘教版二年级上学期音乐全册教案_教案范文.doc文档36页全文在线看

批注重点难点引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地创造性地参与音乐表现教学用具电子琴录音机磁带教学过程组织教学。

师生音乐问好。

二学唱歌曲阿里里。

导入今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢师放范唱带，学生听赏。

师纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词引导学生说出阿里里。

师真聪明，阿里里是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。

讲解撒小秧的意思。

师再次放录音，学生跟唱。

学唱阿里里。

你们看看能不能跟纳西族小朋友学上二句。

你学会了哪句歌词唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱阿里里。

为歌曲进行身势伴奏。

师示范，边唱边用身势伴奏。

注意强弱的变化师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

师引导学生体会歌曲情绪。

情绪优美活泼，速度中速稍快用欢快活泼的声音演唱阿里里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

参与表现。

三节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐。

师弹琴，生听音乐击固定节奏。

师生接龙。

游戏将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱阿里里，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了教学后记反思课题阿里里第课时总序第课时课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。

在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族民间音乐。

批注重点难点引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地创造性地参与音乐表现教学用具电子琴录音机磁带教学过程欣赏阿西跳月。

同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿播放音乐。

你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗在哪儿可以听到呀出示课题。

二学习主题音乐。

彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了，我们在来听听，播放阿西跳月。

读节奏，用身体动作来表现。

你们听到这首音乐也想跳舞吗我们起来吧，你们听到最多的是哪三个音学生模唱。

三参与表现请小朋友听音乐，然后来动动。

把你的想象画面描绘出来。

四全班分四组表现。

声音嘿嘿。

拍手跺脚。

伴奏乐器。

五综合表现。

完整的听遍，全班小朋友拿上道具起表演。

自由评价。

课堂小结教学后记反思课题金铃铛第课时总序第课时课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标能自信有表情的演唱歌曲金铃铛。

能大胆地上台表演律动摘果子。

欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

批注教学重点能自信地演唱歌曲金铃铛。

欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏。

律动摘果子。

教学用具电子琴录音机磁带教学过程组织教学。

听音乐进教室。

师生问好。

二基础训练。

发声练习。

秋风在唱歌，小河在唱歌，节奏训练。

要求拍准十六分音符要求拍准八分音符，掌握节奏三新课教学。

师秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来首欢乐的歌，咱们去听听吧，师范唱。

带学生朗读歌词。

带唱歌曲。

全班齐唱。

四参与表现。

师下面啊，我们来个摘果子比赛。

教唱摘果子。

律动摘果子。

五总结下课。

师美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么师生再见，听音乐出教室。

教学后记反思课题金铃铛第课时总序第课时课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标能自信有表情的演唱歌曲金铃铛。

能大胆地上台表演律动摘果子。

欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

批注教学重点能自信地演唱歌曲金铃铛。

欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏。

律动摘果子。

教学用具电子琴录音机磁带教学过程组织教学。

听音乐进教室。

师生问好。

二导入新课。

师上节课，我们学会了首金铃铛，那是描写什么景色呢对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听首丰收之歌。

三新课教学。

初听全曲。

听这首歌曲，你有什么样的感觉它表现了什么样的场景再听全曲。

哼唱它的主旋律。

说说它是几拍子的歌曲。

简单介绍歌曲。

丰收之歌是首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四参与表现。

师丰收的时候是个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧，教学生用铃鼓沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。

请同学上来用乐器伴奏。

五总结下课。

师生再见，听音乐出教室。

教学后记反思课题阿凡提骑驴第课时总序第课时课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标通过学习歌曲阿凡提骑驴，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。

通过学唱对十歌曲，利用对十的旋律创编歌词编配动作进行歌表演以听看舞唱展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。

学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美体验美。

批注教学重点学唱歌曲，感受欢快活泼的情绪，表达歌曲情感。

会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点唱准切分音，变音记号教学过程导入新课。

学生听音乐按节奏走进教室。

师生问好。

师同学们，今天的音乐课老师带了道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗出示题目听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案师为什么呢生讨论。

师总结真是群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏切分音。

师下面就让我们来认识和了解下这些神奇的音乐符号变音记号的种，叫做升记号。

如果个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。

我们跟着琴来感受下。

二聆听部分。

师听听，音乐中的情绪有。

师屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点学生反馈。

师谁来说说为什么师请各组同学分工配合起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。

三学唱歌曲。

师这段音乐给你什么感觉它表现的又是什么形象呢大家来看看。

表现的是谁你了解阿凡提吗你都知道哪些关于阿凡提的故事教师总结阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。

这段音乐的名字就叫阿凡提骑驴，现在我们再来认真地听听，轻声地用啦跟唱。

分部分学唱师根据伴奏型的不同，分部分的来演唱。

学生跟琴演唱，试唱曲谱。

教师指导。

教师对比范唱下滑音处小毛驴，随琴模唱升记号处心中多欢喜，切分音处，闭口法。

我可对他不客气。

十六分音符处，读词法。

啦啦啦啦啦，附点音符处，手势法。