［定稿］湘教版二年级下册美术教案全册.doc文档23页全文免费阅读

许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。

由于学生个性的原因，新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受，又有区别于各人的造型特点和色彩效果。

通过对完成后的作业进行自我评价，学生也能感受到画面的疏密虚实所产生的效果。

教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品，提示学生可从作品中发现些新的形象。

教材选登了著名画家米罗的美术作品太阳人和鸟。

通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。

这类作业有较大的随意性和偶然性，儿童容易作业，也易出效果，般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。

二教学目标学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

三教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。

从基本形的回忆归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，再到对作业步骤的分析归纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。

教学实施以回忆导入新课。

首先引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短大小等变化。

在此基础上，教师演示三种形的透叠效果。

可采取逐叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程也可从欣赏完成的范作入手，让学生比较分析单独的形和透叠图形之间的区别，明了透叠的涵义。

透叠效果的演示过程应精心设计，根据学生年龄及身心特点，使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。

可采取在黑板上板画利用幻灯机演示和利用多媒体制作课件进行演示等方式。

新课标第网在演示过程中还要引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。

透叠部分的色彩可另外着色，也可随原形叠加着色，如果是后种，学生会注意到颜色重叠后的变色现象，教师可顺势引导学生关注色与色叠加的变化。

指导作业环节可先由学生根据范图起讨论作业步骤，再由教师归纳总结。

教材中基本的作业步骤是在任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插即透叠然后用同样方法任意添加大小不的基本形画到定的时候即可停下，根据画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面最后，再分格涂色完成。

学生活动的开展以自主表现为主，教师要注意在作业方法上加强指导，在作业步骤上予以控制。

教学评价涉及画面构图线条流畅程度形与形之间的透叠程度色彩搭配等方面，先由学生自评互评，再由教师归纳总结。

作业要求任选种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成幅画面，再自选颜色填色。

填色时，每种色不宜画出线外。

四教学建议该课教学过程主要是指导学生作业的过程，应以指导作业方法为主。

画基本形时，应鼓励学生大胆地徒手作业，或扁或长或正或歪均可。

基本形的大小对画面影响较大。

太小则效果较差，而且完不成作业。

应指导学生画大些，特别是主体基本形。

透叠上去的其他基本形可逐渐画小。

应指导学生适当地控制画面。

可用对照作品作范图，说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现板乱挤的现象。

为使课堂气氛更加轻松活泼，学生活动的开展可采取合作的形式。

两人或四人合作完成幅作业，学生可自由交流绘画体会。

还可在学生自主表现的同时，分组在黑板上合作作业，由各小组成员按顺序轮流上台添画。

让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感，增强集体荣誉感和责任感。

第课加加变变加加变变教材分析本课小学美术教案二年级下册课加加变变集写生与想像添画为体，有定的难度。

教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。

教材小学美术教案二年级下册课加加变变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较讨论等方法，引导学生探究发现，在体验思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。

教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想像添画是难点。

二教学目标能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。

渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。

培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。

三教学设计本课教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察描画想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。

教学组织形式小组交流式。

课前要求学生寻找发现自己喜欢的造型具有特色的物品，将其带入课堂。

教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。

教师要充分尊重学生的选择，让整齐划的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。

教学基本环节设计欣赏激趣，明确目标。

以教材为载体，引导学生观察比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课做什么。

观察触摸实物，感知基本形。

第步，师生互动选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。

第二步，学生活动自我尝试，小组交流。

指导用线描画基本形。

教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确怎么做。

新课标第网想像添画，创造新形象。

强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。

欣赏评析，交流感受。

可采用师生互动小组互动下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受丰富多彩的探究发现个体各异的创造表现带来的愉悦，从而知道为什么做。

作业要求观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想像添画成有趣的形象。

四教学建议本课的课前准备非常重要，对学生所带物品要给予提示，如自己喜爱并常用的生活用品学习用品等均可以。

绘画工具不限，彩色笔油画棒水粉颜料等都可以。

教学组织形式学习方式可根据学情和条件进行调整。

教学时若能充分利用各种教学手段，如运用多媒体演示物品基本形的辨识和描画的过程及方法，演示由同种基本形想像变出不同的有趣的形象，或者能让学生亲自想像添画，不仅使学生对学习产生浓厚的兴趣，更有助于学生求异思维的培养和想像创造潜能的开发。

对学生作业的要求不必过于强调形的完整，允许将错就错，引导学生较细致地观察并适当注意线的曲直转折和形的对应关系，并能关注物体的外形特征。

第课猴子上树教材分析本课小学美术教案二年级下册课猴子上树教学内容取材于民间游戏猴子上树，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是节融折纸绘画游戏于体的综合制作课。

在了解传统的猴子上树的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。

教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，使猴子既可以从外面的对折夹缝往上爬，也可以从里面的内折夹缝往上爬，从而较好地扩充了游戏制作的可选择性。

由于教材猴子上树在作业内容的选择上也提供了些形象，设置了些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展，群体所呈现的学习结果和形式方法，将因此变得更为丰富，更富有情趣性和娱乐性。

二教学目标掌握制作玩具猴子上树的方法，并能找出其他可行的折法。

在添画粘贴等装饰处理中，使活动具有定的情节性故事性，培养学生的想像力。

在活动中体验探究合作的乐趣。

三教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究合作学习的基础上，从学习活动的基本制作方法的教学，到寻找折法的多样性，再到通过合作学习的方式设计故事情节，并进行装饰，都应该充分尊重学生意见。

在教学组织方面力求寻找合适的形式方法，做到充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。

本课教学过程可以设计为以下几个环节感知激趣自主探索表现创作欣赏评价。

在感知激趣学习环节，可以通过教师示范演示或课件演示，让学生感受到学习内容的趣味性，使其在直观教学活动中，对游戏形式方法和规则有定的了解，建立印象深刻的客观感受，产生激活学习欲望的作用。

因为本课的基本折法在年级上册的学习中已有接触见穿花衣的热带鱼课，在学习活动中更多的是让学生利用教师提供的玩具或基本的折法，自己动手折折，教师应鼓励同学间的交流互动，在适当的时机给他们提供必要的帮助。

表现创作这学习环节的任务，主要是对玩具进行装饰，追求的不仅是学生添画粘贴的技能，同时也是低年级学生进行主题想像创作的尝试，给传统的游戏赋予新的内容。

欣赏评价阶段可以让学生玩玩，议议，使之在交流过程中获得制作绘画操作等方面的能力，在评价活动中巩固知识和技能，进步提高兴趣和信心，从而使学习绩效得以延伸。

教师可以以小组学习或伙伴学习的形式组织开展活动，使探究活动和设计活动更完美。

作业要求制作个猴子上树的玩具，画上你喜欢的活动内容，和同学交流玩耍。

四教学建议在折法的探究上，可以小组的形式进行比赛，优胜者当小老师进行示范讲解。

若有学生找到其他新的折法，教师应及时对其进行肯定，并抓住时机鼓励其他学生继续探究新的折法。

在对猴子上树进行添画装饰设计时，教师应指导学生注意设计的图案要适合猴子和树的形状特点。

特别对猴子添画时要注意选择的图案要适合画在三角形中，如不适合可另外采用剪贴的形式。

在玩的时候，可以采用小组合作或同桌合作的方式，对玩具进行粘贴添画，设计故事情节，边玩边说。

在教学策略运用方面可在路径上多些选择，根据具体情况加以适当调整。

甚至可以从设疑反思探究解惑进入制作活动，采用发现问题到解决问题的主动学习模式，培养学生应付境遇的自主能力第课彩点点教学目的通过教学让学生知道水与色的关系观察水彩色浓淡渗化交融的特性。

初步运用水彩画工具