【22页】［定稿］湘教版五年级上册美术教案35612.doc文档全文免费阅读

教学过程可做以下安排活动欣赏感受探究质疑实践操作敲奏游戏课前要布置学生找好七个大小形状相等的小瓶子，带来备用。

教学时教师可从听欣赏音乐进入，让学生充分感受音乐旋律的美感。

再出示演奏这段音乐的乐器编钟。

介绍关于编钟的知识，欣赏编钟，接着引导学生寻找发现编钟为什么会发出渐次变化的音高。

了解了编钟发出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，让学生敲敲。

听听有没有音高的变化再让学生们思考，如何才能使他们敲出的声音像编钟样有渐次变化的音响效果。

在实践操作时可以采用两人合作的方式，让学生尝试，反复调整水位实践操作，直到能敲出音高的渐次变化。

再让学生在七个瓶中加入同等量同色的点点颜料，看看瓶中的颜色有何变化接着还可以对瓶子的表面进行简单适当的装饰美化，做成组漂亮的水瓶琴。

最后，学生可用水瓶琴敲击自己熟悉的简单音乐，或即兴随意表演。

在游戏中同学之间从音高色彩等方面进行互相评价。

活动二复习导入卡片游戏尝试绘制讨论分析欣赏作品完成作业回顾上节课做的水瓶琴中色彩的变化规律，让学生了解色彩渐变这装饰色彩知识。

出示红黄黄绿绿蓝蓝红的四组渐变卡片，每组四张。

教师将每组渐变次序打乱，让学生按渐变规律重新排列。

最后教师将黑板上的四组卡片微调，条美丽的由红色柔和过渡到黄到绿到蓝再到红的渐变色带出现，让学生感受色彩渐变的神奇魅力。

接着对学生进行尝试调色涂色的小训练，训练中应针对作业中存在的问题进行分析解决。

在讨论分析这环节，欣赏书上的范图并让学生自己分析小结色彩渐变的规律。

欣赏生活中美术作品中的色彩渐变，充分感受它给画面所带来的光感起伏感韵律感。

最后完成作业。

活动三欣赏导入设计方案制作完成欣赏评述在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的立体构成作品，感受美术作品中的韵律美。

了解曲于形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，使立体构成作品产生节奏和韵律感。

欣赏后根据自己所带的材料设计个方案，可用草图的形式表现出来。

交流设计方案，修改出最佳方案后根据设计草图制作。

制作时首先要剪出或做出渐次变化的形体，然后再采用形体位置的逐渐推移的方法组合成立体造型。

完成作业后展示并讲解自己的设计运用思路。

四教学选择如受条件的限制，学生不能找到同样的瓶子做水瓶琴，也可将活动和活动二合并，教师可利用排自然课实验用的试管，做个小实验，用做水瓶琴方法，将色彩渐变的过程直观地展示给学生。

教师在教学中还可以进步扩充教学内容。

如增添形的渐变构成这学习内容，作业内容为画出形的渐次变化的黑白构成图案。

五教学建议在教学中多为学生提供欣赏的图片音乐，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开联想，进行比较。

教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较讨论等方法，引导学生体验思考鉴别判断。

教师要鼓励学生发表独特的见解。

教学程序教学程序欣赏导入欣赏有渐变效果的绘画作品。

教师提问这些画在色彩变化上有什么共同的规律学生答，教师小结它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

认识现象教师提问你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗教师出示图片，提问图中哪些地方出现了色彩的渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。

掌握规律教师出示红黄黄绿绿蓝蓝紫紫红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

讨论能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

课件展示色彩明度的推移渐变。

教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

色彩工具作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

学生作业体验效果出示平面效果的圆圆锥和有渐变效果的圆圆锥，问这两幅画给你的感觉有什么不同教师小结渐变效果物体具有立体感和光感。

出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问这两幅画给你的感觉有什么不同教师小结色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。

出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

学生作业学生作业，教师巡视指导。

课件出示作业要求。

赏评拓展赏评作业。

展示运用渐变色装饰的生活用品，如纱巾服装包装盒等。

让学生课后找找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

实物投影展示学生的作业。

第课彩云衣教学目标通过观察，用绘画的形式表现衣服，激发热情，体验形式。

重点难点重点激励培养爱美术的精神。

难点构图场面的表现。

教学准备课件绘画工具自选。

教学程序活动教学活动趣味导入教师让学生在张小白纸片上用种颜色涂画。

提出游戏要求，激发学习欲望。

学生采用油画棒任意选种色彩，自由涂满白纸。

学生尝试作业，时间为分钟。

课件呈现游戏的规则内容方式时间。

剪纸游戏趣味伸入教师示范将涂满色彩的白纸剪成件小背心。

学生也将自己的作业剪成件背心。

将方形纸对折剪缺成背心。

教师示范用的纸已涂满色彩和剪刀。

作业评析渗透知识教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

引导学生感受色彩的变化。

有的小背心只用种色彩也有深浅变化。

有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。

根据色相的对比知识引导学生观察理解。

学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。

学生作业衣架观赏教材小组讨论欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

小组讨论。

分别呈现讨论的结果。

教师小结色彩的对比知识。

呈现教材中的小训练包括图片及讨论内容。

学生作业教师指导教师提出作业要求从教材中任选套服装进行色彩搭配。

学生作业播放音乐。

播放音乐段活泼跳跃段轻柔舒缓评析交流学生作业互评。

请小设计师谈自己的作品。

请小设计师针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

学生作业欣赏服装听故事，了解服装的起源。

欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的系列演变。

引导学生欣赏款式各异的服装。

引导学生欣赏面料不同的各类服装。

引导学生去珍惜今天幸福的生活。

课件呈现各类服装的图片。

活动二教学程序看看导入这些衣服都有什么特点小结都是有图案花纹装饰的服装。

以课件激起学生兴趣，学生欣赏观察图片并思考衣裳特点课件服装的图片。

想想分析衣服由哪些部分构成只要改变衣服的部分，就能改变衣服的式样。

出示课件看看同桌，你与他的衣服哪些部位不样小结。

引导学生思考并回答衣服的构成。

学生观察图片，寻找几件衣服的区别。

引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。

课件不同衣领的衣服式样图片。

试试探索这是个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么花边请你把下面四条花边添画完整，并想想它们的排列有什么规律直立式倾斜式相对式波浪式。

运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。

出示课件选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

小结。

引导学生观察思考。

学生添画与欣赏。

几名学生上台，选择花边粘贴在名学生衣服及老师衣服上。

其余学生评价。

课件演示花边的形成。

课件几种规律的花边图片。

绘制的花边范品。

说说设想欣赏学生作品。

说说你的想法你想设计件什么样的衣服，与周围的同学讨论，派代表说。

学生说想法。

课件欣赏图片。

圆圆创造设计件有花边或全身图案的单件上衣。

小结。

学生自主设计。

音乐换换合作演示剪贴添画过程。

根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。

与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。

学生交换设计。

实物投影仪。

课件欣赏学生作品等音乐。

议议评价你从同桌那儿学到了什么你们共同设计的服装有什么风格适合什么人穿适合什么场合穿总结下课。