【22页】［定稿］湘教版小学音乐二年级上册全册教案_教案范文.doc文档全文免费阅读

创设种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。

通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

听歌曲可播放录音，也可由老师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

唱歌曲可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

跳秋天老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

做律动摘果子出示果园挂图果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

教师指导学生创编套动作。

摘果子有四个乐句，可每乐句安排个摘果子的动作，其动作可以是学生手挎篮，手分别向上向前向左向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

学生表演摘果子的律动。

人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子倒果子装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

听赏丰收之歌初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

复听全曲。

可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

用打击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了打击乐器铃鼓碰铃双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现人人都高兴，到处歌舞欢的丰收景象。

画秋天写秋天。

学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐第课时间像小马车教学目标学会唱时间像小马车的第段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪。

能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点学唱歌曲时间像小马车。

聆听乐曲在钟表店里的第乐段。

教学难点感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作打击乐器表现。

教具学具电子琴录音机课件教学过程听第部分音乐多媒体画面出示座房子，从房子里传来在钟表店里的第乐段，学生聆听音乐。

师请小朋友睁开眼睛吧。

在教室里布设个钟表店师刚刚在音乐声中你听到了什么师对，我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声师归纳出示课题多媒体画面出示在钟表店里。

师老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧，多媒体画面房子的门开了，出现各种各样的钟表。

学习主题音乐师看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

生滴答滴答师想想你听到的声音是谁走动时发出的声音生秒针。

师我们来听听你们学得像吗多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱嘀嗒嘀嗒师咱们来学学秒针是怎样走动的。

听着主题音乐动动师钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。

多媒体出示分针走动的声音及节奏谱欣赏第二部分音乐师请小朋友聆听第二部分音乐，想想它描绘了幅怎样的画面多媒体只播放音乐，没有画面。

生„„师咱们再来聆听次，把你想像的画面表现出来。

欣赏第三部分音乐多媒体出示画面天亮了，钟表店里又重新活跃起来。

师太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。

学生聆听第三部分音乐。

第课好娃娃教学目标能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃。

能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷奶奶。

教学重点能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃教学难点尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学具电子琴录音机课件教学过程学唱歌曲好娃娃选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷奶奶等老人。

通过谈话，营造个愉快温暖的家的氛围，从中初步了解歌词内容。

歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。

歌曲演唱要求自然亲切，热情括泼。

音乐戏剧表演好娃娃以五人小组为单位进行分场景分角色的随音乐表演活动以突出家的氛围分组，每组组成个家学生自由讨论，设计表演动作选择道具，布置场景，分角色自由练习。

创设情景，各个家分别边唱边表演第课教学目标认识并唱准，八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准的上行和下行的自然音阶教学重点认识并唱准，八个音的唱名教学难点了解八个音符的手势教具学具电子琴录音机音乐卡片教学过程学唱音阶歌的重点是让学生在欢快的旋律中进步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。

教学时，教师可在黑板上设计个音阶坡，如图意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做上坡和下坡的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。

歌曲的教唱可按以下程序进行范唱歌曲老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在音阶坡上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做上坡的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做下坡的动作。

师生对唱老师唱歌词问句，学生唱歌词中的唱名处答句。

同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。

音乐游戏我的朋友就是你找朋友的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求定要弄清哪个音符和哪个唱名是对好朋友。

当你找到你的朋友后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。

在歌曲的最后拍，两个或三个好朋友应作个优美的造型，才算这轮游戏结束。

游戏的玩法可以多种多样可以对地找朋友，也可以对二对三地找朋友可以分小组玩，也可以全班同学起玩还可以借用藏猫猫游戏的方式来玩，即让部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。

总之，要设计些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽是首节奏轻快色彩明亮旋律优美流畅的儿童歌曲。

歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。

听赏，要让学生感受到歌曲热烈欢快的情绪，更要让学生参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高。

建议老师们将听赏歌曲和学认音符唱名结合起来组织教学，按以下几个环节进行导人听赏为了激起学生的学习兴趣，新课教学可采用悬念式的导入。

如在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗播放音乐听完歌曲后，师生起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。

唱准唱名根据七个唱名的韵母分成四类韵母是，口形略收拢，呈小圆韵母是，口形扁，半露齿韵母是，口形自然打开，呈大圆韵母是，呈小圆，位置靠前。

在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。

但在教学中，学生主要靠模仿老师的口形来唱准每个。

昌名。

之后可边听。

的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。

学习手势对于小学低年级学生，利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有定的形象特征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每个音。

手势的教学以模仿为主，老师边唱边做，但定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度，腰部，下肋部剑突部，胸部，颔部，眉眼部额部高音，头顶部。

之后可边听的音乐边做手势来表示听到的唱名。

第课我是人民的小骑兵教学内容欣赏与活动教学目标能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受小骑兵威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感教具学具多媒体课件录音机打击乐器律动进教室学生随音乐我也骑马巡逻去做骑马动作律动进入教室，师生问好。

创设情境多媒体播放段反映草原生活美丽风光的画面，配合优美的内蒙古曲调，引导学进入美丽大草原的情境。

引出课题师在美丽的大草原上，群小骑兵正向我们走来。

瞧，他们骑着骏马，挎着长枪，多神气，静听全曲。

引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。

思考你认为音乐表现了什么情绪活泼欢快你眼前好像看到了什么画面分段欣赏欣赏引子多媒体播放带动画效果的相应画面，配上引子部分的音乐。

师小朋友们，你们看到了什么听到了什么小骑兵从远处走来，越来越近，马蹄声由小变大，越来越强。

引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。

渐强第课时教学内容欣赏我是人民的小骑兵教学目标在欣赏木琴独奏我是人民的小骑兵的过程中听出音乐中的马蹄声风雨声，并能自主选择不同的打击乐器节奏音型或人声来再现乐曲情境。

教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。

教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教具学具电子琴录音机挂图欣赏第乐段多媒体播放带动画效果的相应画面，配上第乐段旋律。

出示主题音乐，学生随琴哼唱。

，多媒体出示五种打击乐器的图片双响筒串铃大鼓钹沙锤，让学生听辨各种打击