【WA52】［定稿］湘版八年级音乐下册全册教案精品.doc文档

学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

学生能基本熟悉个升号调的首调唱名位置。

教学准备网络环境下的多媒体教学系统课件制作的。

歌曲个真实的故事爱的奉献让世界充满爱的光盘。

教学过程激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩接音符的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每组可派位代表来进行大比拼。

在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来个音符学生就说出它是什么音符。

这个游戏是网站的课件，按鼠标移动篓子去接住个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。

师同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们定要熟悉音符，唱好音符。

二常规式的复习课件展示大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

课件展示大调的音阶表，让学生对比这两条音阶有什么区别然后再熟悉大调的唱名位置。

播放键盘，对照键盘讲解大调与大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三情境式的学唱歌曲欣赏歌曲个真实的故事初步听赏歌曲师刚才同学们玩了游戏也唱了大调和大调的音阶，现在我想请同学们听段感人的真实故事。

媒体播放制作的个真实的故事。

听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受例如，歌曲讲叙了个什么样的故事这个女孩为什么会这样做作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情教师小结个真实的故事又名丹顶鹤的故事，这是首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了个凄美动人的故事。

全曲分为两部分，第部分旋律深沉流畅运用同音反复级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。

第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法反问的语气谱写了曲天地之间的歌为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。

歌曲的结尾处用假声演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有种晶亮透明的感觉。

在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然人与生态环境的联系性互根性，人与自然是个和谐的整体。

因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，岁考进战士歌舞团学习大提琴，年与毕晓世张全复组成新空气乐队，参与了程琳新歌的制作，并活跃在各地演出舞台上。

由他创作的信天游曾掀开了西北风的第幕。

他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

师在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

二欣赏歌曲爱的奉献播放年春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献。

年春节联欢晚会，个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起这是心的呼唤，这是爱的奉献只要人人都献出点爱，世界将变成美好的人间。

朴素的歌词流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之。

三学唱歌曲让世界充满爱作品简介与听赏教师打开搜索网站，把让世界充满爱输入进行搜索，找到年终特别专辑让世界充满爱，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。

这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的幅幅照片，配上正在播放的歌曲让世界充满爱，学生从中获得美的享受。

让世界充满爱是由陈哲小林王建郭峰孙铭作词，郭峰作曲。

作品包括器乐引子和三首歌曲，是部规模不大，但寓意深刻气势宏大的作品。

它的音调节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。

这首歌是中国流行音乐史上的第部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下灯红酒绿的观念。

曲作者郭峰简介教师打开网站即北京音乐台可搜索出郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰，年出生，四川成都人。

生长在个艺术家庭，岁在父亲指导下学习小提琴，岁改学钢琴，岁考入四川省艺术学校专修钢琴。

年，岁的郭峰发表了他的第首歌曲月光，从此走上了创作之路。

他的主要作品有我多想让我再看你眼道路恋寻让世界充满爱心会跟爱起走有你有我学唱让世界充满爱的第二首歌。

轻声唱曲师课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。

我们学习了个升号的大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱大调的唱名位置。

播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

四表演式的歌曲演唱策划演唱形式师刚才我们起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。

现在请同学们以组为单位，选首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

学生讨论编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

学生的演唱。

对每组的演唱进行评价，采取自评他评。

五课堂总结爱没有国界爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。

只要人人都献出点爱，世界将变成美好的人间。

同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

年级八年级教学内容湘版音乐八年级下第单元课时课时课型综合课背景分析教材简析本课围绕真情的呼唤选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。

在活动中听赏与歌唱表演相结合，以爱之歌为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染净化。

学情分析学生是学习的主体，由于受阅历经验知识能力的影响，接受能力各不相同。

八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。

目前汶川大地震中真实感人爱的故事音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。

设计理念紧扣自主性创新性核心原则，兴趣引路，寓教于乐。

教学策略教法选择引导法体验法感染法歌唱法分组竞赛法等快乐教学法学法选择欣赏法交流法参与体验法评价法等课堂组织形式以小组为单位，讨论合作，分组竞赛教学目标知识目标能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。

能力目标大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。

情感目标培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。

教学难点使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。

教具准备课件教学电子琴爱心道具等教学过程组织教学师生问好。

二情景导入，引入课题歌唱幸福拍手歌导入，引出课题。

师我们感到幸福，因为我们有爱的包围我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。

我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情为人子女，我们感受着亲情在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们起走进音乐真情的呼唤爱之歌。

出示课题。

创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。

三新课教学欣赏歌曲个真实的故事师爱是种博大的情怀，首先想请同学们听段感人的真实故事。

媒体播放制作的个真实的故事。

生带着问题听赏谈谈听赏后的感想你联想到了什么交流听赏感受让学生畅所欲言老师激励评价师同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物保护环境保护人类人类需要真情设计意图从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进步的听赏与表现做以铺垫。

二同唱歌曲爱的奉献师我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。

生自由畅谈师有爱的地方就有阳光。

生感悟失落的爱从反例的图片中谈感受师是的，人类需要真情，有爱就有切只要人人都献出点爱，世间将变成美好的人间师引导学生小结我们的社会需要爱心同情互助爱的奉献师生同唱爱的奉献你认为歌词的精华部分是什么从图片与歌曲中你感受到了什么奉献的源起情感的归纳以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。

三听赏歌曲相亲相爱家人师地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的家人。

播放相亲相爱家人感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油奥运加油中国加油，祈福明天，四学唱让世界充满爱的第二首歌聆听歌曲课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料轻声唱曲教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

设计意图用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。

五音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心学生分组，以爱为主题歌曲比赛，师刚才我们起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。

现在请同学们以组为单位，唱支爱之歌获得颗爱心，看哪组获的爱心多，要有感情歌唱。

生讨论编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

学生的演唱。

对每组的演唱进行评价，采取自评他评。

爱心升华师带学生激情演唱与手语表演感恩的心设计意图进步激活学生情感，为学生提供舞台，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

在愉悦中得到进步。

渗透热爱音乐，热爱生活，热爱大自然，保护动物，保护全人类的爱的教育。

六课堂小结爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱，作业下去多收集有关爱的名言警句与歌曲。

结束播放奥运歌曲手拉手与学生话别，让学生踏着音乐的节拍离开教室。

第二单元阳春三月教学内容本单元的教学包括了两个相互关联逐步深化的部分。

演练与探索部分，课本呈现