［定稿］湘版四年级下册美术全册教案_教案范文.doc文档23页全文免费阅读
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在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
三教学重难点重点通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
难点在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
四教学准备课件水彩笔等五教学过程第课时组织教学注意检查学生学习用品，并稳定学生情绪二说话未来计划明天欣赏未来世界的影像片断和图片。
引导提问你了解到的未来世界有哪些说说。
学生畅谈未来。
想像下，明天的我是什么样子的你的理想是什么引入新课好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧，课件出示未来世界影像片断和图片三尝试训练探索方法欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考未来的我从形象上来说具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征课件出示职业人物图片试与发现。
提问哪些细节可以反映出个人的职业性质找找，说说，画画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
小结。
军人的着装职业工作用品通讯兵收发报机警察的警车科研人员的实验仪器等工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
课件暗示职业性质的细节图片归类范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现未来的我的职业形象的。
学生交流，自由发言。
课件三种范式的学生作业小结三幅作业分别从职业着装工作对象工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师高科技人员和医生的理想。
般未来的我的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统四提出要求学生作业提出要求计划明天的理想，想像未来的我的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
学生作业。
五作业展示自我评述学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
六教学拓展教师小结，提出希望。
第二课时组织教学检查学生学习用品二展示收集交谈理想学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
课件未来世界影像片断和图片引导认识实现理想的方师生交谈实现理想应有明确的理想目标，要从个个小的目标做起，你的目标是什么说说，学生畅谈理想目标引入新课要完成个个的目标，最好方式是什么呢制定计划是实现目标最重要的环。
我们今天就帷幄们的理想目标的实现来设计个行为计划表。
三范式分析获悉方法引导学生认识计划表。
计划表般包括哪些部分呢师生交流获得认识。
课件计划表师小结份计划表由标题表格文字等内容部分组成分析与思考怎样设计计划表才美观使我们看到计划表就对行为充满信心设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。
课件美观的计划表范式作品尝试与发现提问计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗试试，看看谁的方法最特别课后反思课题走迷宫课型设计应用领域课时课时二教学目标能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出个平面的或立体的迷宫。
收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
三教学重难点重点运用多种造型方法表现出个平面的或立体的迷宫。
难点收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
四教学准备各种纸箱水彩笔彩纸工具刀等五教学过程组织教学注意检查学生学习用品二体验迷宫的玩法教师在分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔秒报时次。
学生试玩迷宫游戏全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作起走迷宫。
请走得最快的同桌上来演示走法。
迷宫大挂图计时表装好迷宫小图片的信封若干个了解迷宫的相关知识。
三了解迷宫的相关知识迷宫的含义这是对结构复杂道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
介绍传说中最古老的迷宫建筑米诺斯王宫。
课件米诺斯王宫相关图片文字介绍后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。
四分解迷宫图的设计方法提问大家想不想自己设计个迷宫图呢比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。
迷宫图的构成通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有起点与终点复杂的路径通路岔路死路障碍物相关背景主题。
学生讨论设计迷宫图构思主题，启发学生想像能形成定路线与空间位移相联系的内容作为主题，如蚂蚁找家。
用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯通道。
在单线的基础上再添画些迷惑视线的岔路。
注意道路的曲折。
将所有单线修改为双线。
在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。
添画相关景物障碍物和背景，使画面具有定意境和情趣。
给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。
观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。
道路迂回曲折，让人迷惑。
配有有趣的图形景物。
如秋千索道。
五学生作业设计个有意境有趣味的迷宫图，和同学起玩玩。
六评析作品拓展知识谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评互评。
欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。
课件迷宫图片第二课时现场组装迷宫游戏组装立体迷宫。
展示材料厚包装箱纸板条若干上绘有图形设有可开关的门洞大厚包装箱纸板上绘有路线，贴有双面胶活动插卡若干解释插卡的作用。
按路径要求将纸板组装。
学生玩这个立体迷宫游戏。
板书课题走迷宫制作立体迷宫组拼迷宫纸板展示其他迷宫欣赏其他材质的迷宫吸管和泡沫塑料制作。
吸管和泡沫塑料制作的迷宫个提出制作问题提问你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题小结归纳要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。
除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫技术性问题，如粘合涂绘插接等。
了解立体迷宫的制作奥秘寻找立体迷宫的构造底板平面的非平面的起点与终点路线障碍物。
讨论如何制作个可以变换路径的立体迷宫小结根据障碍物如插卡的移动连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。
讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
制作立体迷宫通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。
内容组长组织讨论设计题材。
讨论设计路线的分布和表现方法。
讨论设计障碍物的位置与表现方法。
讨论设计景物。
组员按分配的任务各自行动。
组装配件。
测试迷宫，进行调试。
学生四人组共同完成立体迷宫的制作。
播放录像设备欣赏评价迷宫每组派个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最最有趣的迷宫最有创意的迷宫制作最精美的迷宫。
课后反思上完这课，我发现迷宫对于学生来说并不陌生，并且我让学生自己先去收集和了解迷宫的历史及有关资料等等，给他们在自己设计出的各种各样的迷宫提供了很大的帮助在教学中，我将游戏与教学相互渗透，所以这节课我觉得自己取得非常不错的教学效果课题我爱校园课型绘画课课时课时二教学目标学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力培养学生爱自己的学校的情感。
三教学重难点重点培养学生的方位意识。
难点提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四教学准备各种图片课件等五教学过程第课时组织教学注意检查学生学习用品二了解平面示意图的基本知识教师提问天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
多媒体出示校园平面示意图，了解平面示意图的基本知识般由基本形文字组成，大部分以箭头标明方向。
出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三分组考察讨论，用基本形画校园示意图提出活动要求分组考察校园。
根据前后左右东南西北讨论校门教学楼科技楼体育馆操场等地方的方位布局。
师生实地考察校园，展开小组讨论。
回教室，阅读教材小训练，提出练习要求用铅笔轻轻地勾画出校门教学楼科技楼体育馆，操场等地方的基本形和位置。
教师反馈指导。
四指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图以建筑为例指导线描淡彩的基本画法用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗楼梯人物等细节。
画上淡淡的水彩。
颜色干后适当加勾线条。
欣赏教材中的学生作业。
提出作业要求用线描淡彩的画法画幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
放音乐，学生开始画五欣赏学生作业进行学习评价展示学生作业，相互评价。
学生自由交流课堂收获。
第二课时组织教学注意检查学生学习用品
