【PD91页】［定稿］牛津版四年级英语下册全册教案_教案范文文档修订稿

教学要求能听得懂，会说，会读和会拼写单词能听得懂，会说和会读日常交际用语，能听得懂，会说，会读和会写句型了解辅音字母和在单词中的读音。

会唱歌曲教学重点能听得懂，会说，会读和会拼写单词能听得懂，会说，会读和会写句型，教学难点能用，等简单的日常交际用语进行对话。

课前准备课前准备好八张职业类单词的图片第课时教学内容九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语第单元第教时教学目标复习和进步学习有关职业类单词。

掌握日常交际用语教学重点能听得懂，会说，会读和会拼写单词，教学难点会使用日常交际用语教学过程教学步骤教师活动学生活动教学意图，二二利用图片复习和，并进行读，写方面的指导可开组小火车三用同种方法教授可开组小火车教师做动作，让学生猜是什么职业，依次来教听诊器扮作医生做打针输液桩扮作护士手拿备课笔记及教具扮作教师手拿和可肩背只书包扮作学生四最后让学生分设计游戏来复习，组进行游戏和也可以教师扮作职业，学生猜猜五我是做什么的谁会给我完整的回答，让学生了解是的缩写。

学习新句型六七完成课堂作业按要求完成各题形容词性物主代词人称代词反义词物主代词二写出完整形式八抄写本单元所学单词四遍。

复习第单元课文并试着跟磁带朗读。

板书设计课后小记在教学中多采用说说，猜猜，唱唱，演演等活动形式，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生主动地参与到课堂教学活动中去。

复习句型时，教师把句型放入具体的生活情景中，让学生在亲切真实的语言环境中掌握并运用所学的语言知识。

通过对单词的拼读与背诵，使学生能在课堂上就对单词达到熟练的程度第二课时教学内容九年教育六年制小学教科书牛津小学英语第单元第二教时。

教学目标复习本单元所学的职业类单词。

进步掌握句型及其回答学习并掌握新的句型教学重点能正确地听，说，读，写单词，节能正确地听，说，读，写句子教学难点能熟练地使用日常交际用语教学步骤教师活动学生活动教学意图，复习已学句型二通过游戏帮助学生进行复习上堂课所学的单词同法依次复习其他七个单词。

，将这八个单词的图片分上下两行依次排列在黑板上。

通过师生之间的自由对话复习句型。

三如果班里有新同学，教师可先向同学们介绍并对新同学说对这句话的意思稍作解释请部分同学向新同学介绍自己如果没有新同学，教师可事可开组小火车，教授本单元新课文先请位班中的同学戴上头饰扮作新同学教师可让新同学事先准备好用的问句认识班里的同学，教师对这句话进行适当的解释，可开组小火车边听录音边看图，了解文中句子的意思，并完整地理解对话内容。

根据课文录音反复跟读，学生反复地跟读三遍，然后三人组分角色对话并准备表演。

引导其他同学试着用回答。

教师出示教学图片，用英语简单介绍图片中的人物和背静。

四完成课堂作业词组个新老师我们的学校在树上对不起，打扰了欢迎来到我们学校五抄写课文两遍，并写上中文意思。

熟读课文并背上。

板书设计，课后小记通过做游戏不仅可以巩固所学的知识还可以提高学生学习的积极性。

可以为学生提供更多的场景进行有针对性的练习。

鼓励学生有自己的创造性表演，可以提高学生的动脑能力。

第三课时教学内容九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语第单元第三教时。

教学目标能熟练地运用本单元所学的句型和日常交际用语，教学重点能听，说，读，写本单元的重点句型教学难点能灵活地在定的场景中运用本单元的日常交际用语教学步骤教师活动学生活动教学意图让学生猜可先出示表示职业类单词的八张图片，教测。

教师先做出示范参考答案教师课前将和的图片分发给学生，课上用提问学生手中的职业。

让学生回答。

，师可和学生之间进行自由对话。

让学生互相问答。

事先让学生带好照片，教师自己先带好照片作自己家庭成员的介绍学生结合书上图片用句子互相问答。

叫几位基础比较好的同学上讲台来表演本部分主要操练句型，操练时要注意情景的创设。

参考答案，在心里想好自己想干什么职业让几位学生上讲台表演。

请其他同学来猜，用书上的图片进行操练帮助学生巩固句型，完成课堂作业词组那个男生两个妇女下来行，好的爬树让学生互相操练书中的句型。

继续背熟本单元的课文。

完成练习册中的第第二部分。

板书设计，课后小记设计大量的练习可以让学生充分地得到锻炼。

使用游戏提高学生学习的积极性。

可以把课文中两个重点句型有机地结合起来，这样可以使得整个教学过程更具连贯性。

第四课时教学过程九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语第单元第四教时教学目标能正确地听，说，读，写单词能听得懂，会说和会读日常交际用语能听得懂，会说，会读和会写句型了解辅音字母和在单词中的读音。

会唱歌曲教学重点能正确地听，说，读，写单词能听得懂，会说，会读和会写句型教学难点能听得懂，会说和会读日常交际用语，了解辅音字母和在单词中的读音。

教学步骤教师活动学生活动教学意图教师课前准备好画八种职业的图片师生之间进行自由对话教师可利用图片向学生介绍。

本部分是语音训练板块。

让学生通过反复听录音让学生整体理解对话适当讲解，让学生跟着录音熟读对话，并回答问题让学生在熟读的基础上，表演对话。

，分组表演。

根据图意分别学说仔细分辨和在音标中的发音，在找找有没有学过相同发音的单词。

学说，最后学说在学生能熟练说这两句话后，将它们连起来有节奏地朗读。