【54页】［定稿］物理教案34003.doc文档高清免费浏览

教学重点能正确使用温度计并能读出各种温度计的示数。

教学难点会用温度计测量温度课前准备烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水，冰糖，两只次性茶杯及饮用水。

焦耳定律演示仪演示温度计多媒体课件教学过程板书课题十二章第节温度与温度计创设情景，引入课题将事先制作好的冰糖发给学生，在吃了无数次的冷饮之后，用心去体验冷的感觉。

调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻接着，再喝口饮用水师有什么感觉生冷，热。

师物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。

多媒体显示三只烧杯中分别放冰水自来水和足够热的水，引导学生进行冷热的体验把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受师为什么同杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢生看来人的感觉是不可靠的。

师在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经验和感觉今天遭遇到了挑战，怎么办用科学武装自己，勇敢地迎接挑战，让我们拿起武器，迎接挑战，二层层递进，学习新知实验演示，了解原理师对于温度计，同学们定不陌生，为了使大家更清楚的了解它，请同学们看个小实验利用老教材中做焦耳定律的演示实验的器材，在锥形瓶中分别放入酒精水和煤油，观察加热和停止加热时液面的变化这就是我们家中的电热水器，其中的奥秘，下学期我们会详细的学习的，今天我们只是利用它来给瓶中的水加热。

请同学们注意观察玻璃管中液面的变化，生液面上升了。

师停止加热，继续观察。

生液面下降。

师平时，你观察到过类似的现象吗生家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出。

师很好，这样的现象我们送它个物理名称热胀冷缩温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面可以用酒精煤油还有用水银的。

多媒体显示多媒体展示各种各样的温度计。

师各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计，它们在结构上基本相同，分别有装液体的液泡细内管刻有示数的玻璃柱，根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计煤油温度计和水银温度计。

阅读讨论，了解单位字母的意思表示摄氏温度瑞典的摄尔修斯提出的。

摄氏度的规定在个大气压下，冰水混合物的温度，记作关于个大气压在后面的学习中会进步的了解的。

摄氏度的规定在个大气压下，水沸腾时的温度，记作。

摄氏度和之间等分份，每个等份代表。

人体的正常体温为，读作摄氏度。

珠峰营地的帐篷内，温度为，读作负摄氏度或零下摄氏度。

在中央电视台的报道中，所有的主持人都把温度读作度，度。

你认为妥当吗出个题目考考你，你会读吗广播电视中的天气预报员是怎样预报天气的呢摄氏度怎么写零下摄氏度怎么写尝试探索，学会使用师观察实验桌上的两支温度计，你能说出它们有什么不同之处吗生支测普通的温度，支是测体温的。

生上面标的数字范围不同。

生每小格表示的温度也不同。

生体温计的下面是弯的。

生体温计的玻璃柱不是圆的。

生体温计的玻璃柱可以起到放大的作用。

„„师非常的棒哦，同学们都作了细致的观察。

这里包含着从今天开始我们学习测量时必须遵守的两个要求观察量程和分度值。

量程所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。

实验室用的温度计的量程为。

体温计的量程为。

分度值最小个代表的值。

实验室用的温度计的分度值为。

体温计的分度值为。

由学生观察后回答完成师两支温度计就在空气中，现在温度计的示数应该就是空气的温度，请大家读出来。

生手中拿的是实验室用的温度计示数为注意单位。

生手中拿的是体温计读不出来。

师为什么读不出来呢生现在的空气温度没有达到体温计能测量的最低温度。

师回答的很好，没有读出空气温度的同学可能有些气馁，没关系，请做下个环节测体温请同学们将温度计放在腋下，根据经验，要等待会，在等待的时候，让我们起来阅读课本使用温度计测量液体温度时的正确方法朗读使用方法温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

讨论想想议议中的图，使用温度计时还可能发生什么请大家拿出温度计，读出自己的体温生手中拿的是实验室用的温度计我的温度计的示数在不断的变化不断的下降生手中拿的是体温计我的体温是注意单位师手中拿体温计的同学心里平衡多了吧，其中的奥秘在何处呢生我发现体温计离开人体后，在弯管处的水银断开了。

师这正是体温计离开人体后也能读出温度的奥秘。

那么，如果另个同学也想测量下自己的体温，能否马上就拿过来使用呢生我在医院里看见医生测量体温之前要甩动体温计，所以我们也要甩下再测量。

师对。

测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。

每次使用前，都要拿着体温计把水银甩下去。

师学习了温度计的相关知识后，让我们起来测量这杯热水的温度，请同学们把实验室用的温度计和体温计以正确的方法同时放入热水中。

此时，手拿体温计的同学可能会犹豫，在注意安全的前提下，鼓励大家勇敢地尝试生哎呀，我的体温计坏了。

师坏了就好啊，从中大家能获得什么启示呢生温度的测量不能超过量程，否则会损坏温度计的三归纳小结，巩固知识师时间过得真快，转眼节课就要结束了，你在这节课上有什么收获呢或者说你有什么感想呢说出来与大家共享，好吗生„„此处学生可能会有各种说法，引导他们对所学的知识作归纳结束语同学们，了解了温度，掌握了温度计的使用，我们将踏上探究物态变化的征程，大自然的景色美不胜收，期待着同学们有更大的收获，作业设计小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整。

冰水混合物的温度是。

沸水的温度是。

常用的液体温度计是根据的规律制成的。

温度计里的液体，通常用列举两种。

新课标第网温度计上的字母表示这个温度计采用温度。

人的正常体温约，读作。

实验室常用的温度计，它的下端是，上面连着根内径很细的，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。

该选哪项温度反映的是物体的体积大小运动快慢冷热程度振动快慢的正确读法是零下度零下摄氏度负摄氏度零下摄氏度下面关于常用液体温度计的使用方法中，的是温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察给体温计消毒的正确方法是放在沸水中煮几分钟用自来水加以冲刷用酒精灯烘烤用医用酒精擦抹下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。

选取适当的温度计估计被测物体的温度使温度计和被测物体接触几分钟观察温度计的读数取出温度计让温度计的液泡与被测物体充分接触。

操作步骤的正确顺序是。

简要回答下列问题。

为测量杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据对于这个问题有三种不同的意见甲认为应立即读数乙认为应该在温度计示数稳定后读数丙认为插入时间越久读数越准确。

请你对此发表评论。

粗心的护士小张仅对支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因小张这样做可能引起哪些危害请读出温度计的示数图中甲乙丙丁各温度计的分度值是，它们的读数分别是。

图中有四种测量水温的操作。

请你评价这四种操作方法的正误。

如果是的，指出错在哪里。

板书设计温度计温度单位摄氏度测量仪器温度计观察原理使用体温计不同点教学随笔或教学反思课题第十二章第二节熔化和凝固课时安排第课时教学课型新授课复习课教学目标知识与能力理解气态液态和固态是物质存在的三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的种方法。

通过探究活动，使学生了解图象是种比较直观的表示物理量变化的情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感教学重点探究晶体非晶体的熔化过程教学难点通过对实验的观察分析概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来课前准备铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡秒表教学过程第十二章第二节熔化和凝固新课引入我们在小学学习过物质存在的三种状态固态液态和气态。

但是物质的状态不是成不变的。

情景模拟铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板低温度实验室在低温状态下制得液态氧氮和固态氧氮不同季节气候下的水的状态变化。

引导归纳随着温度的变化，物质会在固液气三种状态之间变化。

联系生活把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。

点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。

路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。

点明课题科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。

从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。

结论物质从态变为态的现象叫熔化物质从态变为态的现象叫凝固引出问题物质熔化和凝固需要什么条件不同物质熔化和凝固的规律样吗二进行新课第部分探究固体熔化时温度的变化规律。

提出问题不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗猜想假设熔化过程中定要加热，所以物质定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。