［定稿］王雪梅数学全册教案.doc文档【46页完整版】

因此，大部分学生在课堂上可以做到充分动手动脑动口，学到有趣的数学知识，具备三定的计算能力和解决数学问题的能力。

但仍有小部分学生学习成绩不理想，计算不准确，学习习惯不好，解决数学问题的能力较差，有待于在今后的教学中，统三规范课堂常规，及时补差，使整个数学能够顺利进行提高。

提高措施让学生在具体生动的情境中学习和理解让学生有足够瞧的时间通过思考，探索和建构自已的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法加强估测能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化重视培养学生应用数学的意识与解决问题的能力关注学生个体差异，加强后进生的补习工作，关注他们的学习过程，给予真诚的帮助，让学生都能在原有的基础上有所进步加强课堂常规管理，提高课堂效率加强自身的学习，提高业务水平，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生得到全面发展。

第二学期二年级数学科教材通览单元组内容知识要点训练重点第单元除法从日常生活中提出简单的除法问题，进步体会除法的意义。

初步学会画图列表等多样化的解决问题的策略，知道同个问题可以有不同的解决方法。

经历用除法竖式表示的过程，能正确掌握商是位数的除法竖式的书写格式。

探索有余数除法的试商方法，体会余数定要比除数小。

经历用除法竖式表示的过程，能正确掌握商是位数的除法竖式的书写格式。

教师要联系生活实际，让学生通过自主探索合作交流分析解决生活中的实际问题。

第二单元方向与位置通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。

在给定个方向的条件下，能辨认其余三个方向，知道东北西北东南西南四个方向。

能辨认地图上的方向。

在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在给定个方向的条件下，能辨认其余三个方向，知道东北西北东南西南四个方向。

能辨认地图上的方向。

借助学生已有的经验经验来辨认方向。

发展学生的空间观念。

利用学生熟悉的路线加深对方向的体验。

第三单元生活中的大数从生活中抽象出数的过程，理解大数的实际意义借助模型，读写万以内的数，认识万以内数的数位，理解各数位上的数字表示的意义，会比较大小。

初步体会估计在生活中的作用。

读写万以内的数，认识万以内数的数位，理解各数位上的数字表示的意义，会比较大小。

将学生的生活经验作为认数的基础。

充分利用计数器方块等模型，认识大数的意义。

第四单元测量通过动手测量操作和实际活动，感受分米毫米千米有多长，以及千米米分米厘米毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位培养学生的估测意识，能估计些物体的长度。

感受分米毫米千米有多长，以及千米米分米厘米毫米之间的关系，积累测量经验，初步发展空间观念。

加强对所学长度单位实际意义的体会，感受数学与现实生活的联系。

第五单元加与减能进行整十数整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解道理并掌握计算方法。

结合具体情境，能提出些可用三位数加减法解决的问题。

体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。

结合现实情境，培养学生认真计算习惯和验算。

强调数位对齐，注重计算过程的有序性。

进行整十数整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解道理并掌握计算方法。

第六单元认识图形通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角锐角和钝角三种角能用自己的语言描述长方形正方形的特征能按要求在方格纸上画长方形和正方形能直观认识平行四边形会用正方形长方形三角形平行四边形等图形设计图案。

利用实物图抽象出平面图形，帮助学生体会图形与生活的联系，直观感知。

通过丰富的观察操作活动，帮助学生积累图形认识的活动经验，加深对图形的认识。

第七单元时分秒初步体会时分秒的实际意义，可以用时分秒描述生活现象。

认识时分秒，能准确读出时间，根据钟面说出经过的时间，掌握之间的关系，进行简单的换算。

发展利用拨数画图等多种策略解决问题的能力。

注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系，认识时分秒。

让学生观察操作画图等方式融合。

第八单元调查与记录经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达了交流的作用。

了解调查的方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式整理数据。

养成接纳他人意见的良好习惯。

培养学生获取信息，进行交流的能力。

经历统计的过程，培养学生统计意识。

教学简案第节单位滨小科目数学教者王雪梅班级二年三班课题分苹果课型新授教具卡片教学目标借助分物活动，回顾并进步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

能在教师的指导下结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题地能力。

教学重点结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式。

教学难点结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式。

教学环节师生活动备注补充学法或反思情境导入出示情境图，组织学生看懂图意。

说说图上有哪些数学信息，提出可以用除法解决的问题。

对话平台玩中学由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

进步熟练掌握竖式计算的方法。

由具体到抽象出除法竖式的书写。

新知探究生交流提出的问题。

从学生的已有知识入手，思考解决。

个苹果，平均分给个人，每人可以分到几个苹果你会算吗算算议议。

交流计算方法。

，可以列竖式计算，试着算算。

给同桌讲讲竖式中每步所表达的含义。

试试。

完成第页填填。

生用除法竖式计算，再组织学生交流计算结果。

知识拓展练习提高完成练练读懂题意，标记题目中具体的数学信息，再结合情景提出数学问题，同桌合作完成。

完成第二题，巩固除法竖式加强对除法竖式的理解。

生完成第题。

板书设计分苹果个教学简案第节单位滨小科目数学教者王雪梅班级二年三班搭搭认识余数课型新授教具卡片教学目标结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

在探索余数和除法关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。

教学重点认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

教学难点理解有余数除法的意义。

教学环节师生活动备注补充学法或反思激趣导入游戏猜猜看。

请同学在纸上依次画红黄蓝三种颜色的圆圈，比比谁画的多，画好后，请将自己画好的个数数出来并写在纸上。

时间分钟师将你画的圆的个数告诉老师，老师就能猜出你所画的圆的最后个是什么颜色。

学生报数，老师猜。

由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

给同桌讲讲竖式中每步所表达的含义。

通过动手实际操作，理解有余数除法。

比较两道题的余数和除数，你发现了什么余数都比除数小。

被除数相同，除数不同，商不同。

二新课探索组织学生用根小棒搭正方形，再交流思考的过程。

生充分表达自己的想法探究新知笑笑和淘气在用小棒摆图形。

出示情境图淘气和笑笑在做什么呢学生回答。

学生摆摆。

他们提了个什么问题你能解决吗根小棒可以搭几个正方形还剩几根学生动手操作，然后回答。

认识余数。

你能用算式表示刚才的结果吗学生尝试列式。

学生可能不知道怎样表示余下的根。

指名说说算式中各自的名称。

想想叫什么好呢是剩下的小棒，我们叫他余数。

想想，怎样用算式表示呢个根指名说说算式中各个数字表示的意思。

搭搭，填填，你发现了什么学生动手摆摆，交流自己的发现小结余数比除数小。

试试，同桌合作摆摆。

知识拓展练习提高练练的第题。

学生先摆摆，再填填。

练练的第题。

学生摆摆，完成。

集体订正。

练练的第题。

先判断，再说明理由。

课堂小结在计算余数除法中应注意什么问题板书设计搭搭根小棒可以搭个正方形，根小棒可以搭几个正方形，还剩几根小棒个根余数答可以搭个正方形，还剩根小棒。

教学简案第节单位滨小科目数学教者王雪梅班级二年三班课题搭搭二课型新授教具多媒体课件教学目标借助搭房子的操作过程，进步体会学习