1、“.....重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课导入谈话今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗谈话关于土壤，你知道些什么大家还有什么感兴趣的问题学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。二实地考察土壤并采集土壤样品根据实际情况分小组活动。学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。小组交流描述自己看到了什么。注意观察土壤中居民的生活，它们都在干什么在观察的基础上学生提出自己的问题。三感性认识，提出设想，深入研究让学生回忆以往认识事物的方法用眼看用鼻子闻用手摸捻握捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说说自己的发现和感受。活动过程让学生取些采回的土样放在纸上......”。

2、“.....把自己的观察发现写在活动记录上。科学教材第页组织学生讨论观察到的结果。谈话刚才你们发现了什么，想到了什么然后推荐名同学把本组发现和疑问告诉大家。当堂检测板书设计教学反思课题了解土壤课型课时时间学习目标过程与方法能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂黏土成分的多少能够的探究堆土壤的成分能够设计实验，比较出不同土壤的方面的特性能通过多种途径了解家乡的土壤。知识与技能知道砂黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分了解土壤中砂黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类了解不同种类土壤的透水性和保水能力不样了解不同土壤历史和种植不同的农作物。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课录像导入激发兴趣观看录像，提问它向我们介绍了什么出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说说。教师小结说得很好,大家想知道有多少种土壤怎样分类我们周围的土壤属于哪类为什么不同地方的土壤生长的植物不样今天......”。

3、“.....起去研究吧。二组织讨论，交流经验提问关于土壤的种类，你知道有哪些谈话怎样分类，是否与土壤中的成分有关三感知土壤分离结构让学生回忆以往认识事物的方法用眼看用鼻子闻用手摸捻握捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说说自己的发现和感受。四比较沙和黏土的不同教师提供给学生可研究的干燥的砂黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。检测土样的活动就是要给学生充足的时间和空间，提供材料，运用多种感官多种方法来认识个事物活动过程让学生取每种土样的小堆放在纸上。观察土样用放大镜看在手指间摩擦干燥的土样闻土样。通过以下问题，鼓励学生描述关于土壤他们知道些什么观察和水的沙子黏土。谈话如果弄湿每种土样，他们又会有哪些发现活动过程组织学生讨论，到目前为止关于土壤他们知道些什么当天气下雨时......”。

4、“.....湿的沙子感觉上像什么湿的黏土感觉上像什么你曾经用黏土制作过什么东西么你是如何制作的学生描述湿的沙子黏土和腐殖质的感觉和外形。学生比较干燥的和湿的土样，讨论它们的相同和不同。五比较不同土壤的渗水性能谈话如果下雨时，这两种土保水性能渗水性能情况是什么样猜猜，并说说你的理由。学生做出自己的猜想，般都认为沙的保水性能差。提问你有什么方法证明吗提供给学生组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。活动过程指导学生设计实验，讨论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计。实验装置相同土壤的量相同水的量相同在此基础让学生预测，当水倒入土壤以后会出现什么现象。学生领取材料实验。让小组学生叙述看到的现象，比较盛水的容器里经过土壤过滤的数量，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反。六学以致用......”。

5、“.....然后判断出神秘混合物的种类。组织学生交流，分享它们的研究。可以通过以下问题来讨论家乡的土壤中什么成分比较多你用了什么方法发现了这种成分你认为家乡土壤里还有其它什么成分拓展活动调查家乡的主要农作物。活动过程自己的资料和经验开个信息发布会，交流讨论土壤里生长了哪些植物利用课余时间，把自己收集的资料或作品及调查结果贴在土壤研究结果大白纸。尝试选择土壤种类，种植些植物。当堂检测板书设计教学反思课题肥沃的土壤课型课时时间学习目标知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的知道些动物的生活对土壤肥力的影响重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课导入谈话关于土壤，大家有什么感兴趣的问题学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。谈话今天我们起来做回侦探柯南，查查土壤里能长出各种各样植物的原因。二探索土壤室外活动带领学生采集土层......”。

6、“.....和学生起到室外花圃菜地采集土层带回教室。二室内活动。探索枯死的植物变成了什么观察采集到的土层，你发现了什么大家有什么想法学生交流自己的想法。让我们起再去考察下其他地方的土层吧。探索动物生活对土壤肥力的影响。谈话在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了种小动物。这种动物身体细长很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。学生观察，并说说看到了什么。教师小结像这样颜色发黑潮湿肥沃蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢学生读读课本第页左下角的段话。讨论有人说蚯蚓是天然的犁和改良土壤的能手，这是为什么呢小结蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。做肥料袋......”。

7、“.....给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法学生动手制作肥料袋。同桌为对比小组，依据讨论结果做肥料袋。教师巡视，适当地给以必要的指导。整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。教师提示三延伸活动管理肥料袋谈话我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理观察和记录，在这过程中，我们会面临哪些困难应该怎样来解决当堂检测板书设计教学反思课题土壤的保护课型课时时间学习目标过程与方法通过查阅资料了解土壤和人类的关系用各种形式宣传保护土壤，保护耕地能够将用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。重点难点学法指导课前准备学习过程二次备课谈话导入，感受土壤的重要性谈话同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。教师出示图片并提问大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说......”。

8、“.....并填写好书本第页的记录表。二交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害提问土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢学生根据课前的调查及实验，自由发表意见。教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。提问从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有些破坏土壤的现象，请同学们想想你自己有没有破坏土壤的行为呢提问破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景三共同探讨，交流保护土壤的措施和方法谈话土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢学生分组讨论可以以什么方式保护土壤组织全班交流。当堂检测板书设计教学反思课题二植物和我们课型课时时间学习目标能够调查植物的用途。能用画图的方法描述株完整的绿色开花植物......”。

9、“.....知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点在分析吃植物的部分时，对植物各部分的名称有所认识。学法指导课前准备些植物或图片课前收集植物对人类的贡献相关资料。学习过程二次备课认识植物对人类的多方面贡献。讲述上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些提问在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切学生回答。讲述大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举些例子来说说吗小组讨论。可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。二认识植物的局部。讲述在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。以橘子为例，提问橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢那吃橘子的哪部分三认识植物各部分及其名称。讲述刚才在交流过程中我们知道了植物的根茎叶花果实种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养......”。