1、“.....这两道算式表示什么意思二新课。摆摆。请小朋友拿出个圆片，按照老师的要求动手摆摆。个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组还剩余几个个圆片，每组个，可放几组还剩余几个根据学生操作后汇报的结果，填出下表思考请你观察下，以上分圆片的结果有什么不同种是正好分完，种是分后还有剩余在平时的生活中，我们经常会遇到把些物体平均时，不能正好分完的情况。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。板书余数今天这节课，我们就来学习有余数的除法。个圆每组分个，可以分给几人怎样列式计算个圆每组分个，可以分给几人怎样列式计算个圆每人分个......”。

2、“.....板书除以等于余，如果把个圆片分给个人，每人分几个还剩几个生列式并写出读作，师板演，生互相核对，再点名说各部分名称三练习想想做做下面我们来分分,听口令,拿个圆片,师也拿出个圆片，最快,最轻,继续,每个圆片个数每组个数组数余下个数份，开始分,最快,还是个圆片，每个份，开始,最快,都分好了,第题，谁来读读这样，我们还是用圆片代替分分，并且填写，开始,想想做做想想做做同桌互说，指名说，齐读游戏个圆片,个堆,开始,有没有余数个圆片,个个个，怎么老是要不没有余数，有余数不是就是呀怎么没有余啊肯定是圆片太少了，你们再加几个分分看,教后记课题有余数的除法页码教学目标知识与技能掌握有余数除法的计算，使学生掌握试商的方法......”。

3、“.....里最大能填几你是怎样想的生写得数，师逐条讲评竖式二新课个梨，每盘放个，可以放几盘还剩几个请位学生到讲台前操作，把个梨平均分到个盘子里。其余学生用画圆操作。怎么列式怎么计算生尝试计算后师在黑板上示范竖式商几最合适你怎么想的教师强调个梨减去分掉的个，还剩个，这个要写在横线下面，表示分剩下的数，这个没分完剩下的数，叫彩笔板书余数横式怎么写呢在等号后面先写商，它的单位是什么为了区分商和余数，在商的后面要点六个点，再写余数，它的单位是什么读作余教师领读算式读作除以等于余师板书个个表示什么里面最多有个还多试试搭搭拿出小棒，最多能搭几个正方形多几个猜测用个小棒......”。

4、“.....余数要比除数小三巩固练习想想做做完成，集中讲评想想做做组组地完成，并对前组及时进行对比，得出无论是表内除法，还是有余数的除法，都可以用乘法口诀来想。在计算有余数的除法时，商大了要调小，商小了要调大。想想做做判断，并把不对的改正过来。想想做做四全课小结教后记课题有余数除法的练习页码教学目标知识与技能探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数定比除数小，会用竖式计算除数和商都是位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。数学思考使学生在学习余数的除法中，不断提高分析比较抽象概括的能力。解决问题通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。情感与态度使学生在探索和理解有余数除法的求商方法。教学准备小黑板教学过程听算二练习师前几天我们学习了什么知识今天老师就来考考你们。练习第题。出示插图......”。

5、“.....学生完成。反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么练习第题。学生完成。指名板演竖式，并说说自己的计算思考过程。完成练习第题生找出错处，并改正过来。指名说说的原因。第题可以根据余数比除数大，判断商小了第题可以根据比小，不够减，判断商大了第题可以根据余数与除数相等，判断商小了。师如何才能找到合适的商计算有余数除法时还要注意什么练习第题。学生计算，教师注意了解他们的计算情况。根据学生计算中出现的典型进行分析点评。完成练习第题学生列式解答。教师核对答案，指导学生正确选择商和余数的单位名称。完成练习第题。学生分组计算，指名板演。反馈。比比每列火车中的三题有什么相同点和不同点三解决问题张老师付给营业员元钱，营业员给了张老师个同样的文具盒，你知道每个文具盒多少元，还应找回多少元生弄清题意，完整口述题意。生完成。教师讲评四全课小结今天我们练习了有余数的除法......”。

6、“.....还要注意余数定要比除数小。五作业练习第题第行第题教后记课题有余数除法的练习页码教学目标知识与技能探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数定比除数小，会用竖式计算除数和商都是位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。数学思考使学生在学习余数的除法中，不断提高分析比较抽象概括的能力。解决问题使学生进步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。情感与态度使学生在探索和理解有余数除法的求商方法。教学过程基础练习口算口答里面最多有个。里面最多有个。里面最多有个。里面最多有个。师在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出生回答师今天我们继续练习有余数的除法。板书课题二计算练习分组练习，指名板演。学生完成，指名板演。反馈，说说计算过程。师根据计算结果，以上两组题可以分成几类为什么每组中的第题没有余数，第二题就有余数完成练习第题学生列式解答......”。

7、“.....指导学生正确选择商和余数的单位名称。完成练习第题。先分别计算出每道题的结果，再按蘑菇上的要求，把这些算是进行分类连线教师核对答案完成练习第题。出示题目，思考除数最小应是几指名回答，说明理由。师如果除数是，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢师如果将最小两字去掉，你认为除数可以是几，为什么三解决实际问题练习完成练习第题。生弄清题意，完整口述题意。生完成。指名反馈，说说这题为什么要用除法计算这道算式表示什么意思完成练习第题。学生了解图意学生完成。完成练习第题学生完成。交流反馈。完成练习第题出示的正方体和的正方体实物或直观图师这两种正方体分别要用几个小方块生回答生完成完成练习第题教师引导学生有序思考，适当帮助。四全课小结今天主要练习了什么怎样计算有余数的除法教后记课题认识整百数页码教科书第页教学目标知识与技能经历数数的过程......”。

8、“.....初步认识计数单位千，并能说出个位十位百位千位的数位顺序。过实践操作，初步理解整百数和千的含义，能认读写整百数和千。会口算整百数加减整百数，培养估算意识和能力。数学思考使学生在认识以内数的过程中，逐步加深对数的意义数的表示方法的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进步发展数感解决问题联系学过的数的认识，从生活中提出并解决些简单的实际问题情感与态度感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心教学准备计数器学具小方块教学过程创设情境谈话小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了些小方块电脑出示天使姐姐和板小方块，你们想不想知道这板有多少个小方块呢二探索新知教学计数单位百和千，直观认识整百数和千。电脑分别出示板小方块和板小方块。提问我们已经知道板小方块是，那板小方块是几个百，是几百呢板小方块是几个百......”。

9、“.....天使姐姐这里还有许多小方块，请你们百百地数数，共有多少提问九百加百是多少呢指出个百是千电脑立即将板小方块合在起，师指着大屏幕上的大立方体问这个大立方体是多少个小方块组成的设问你能不看屏幕百百地数，数到千吗引言小朋友们，天使姐姐看到大家学得这么认真非常高兴，她不停地伸出大拇指夸奖你们呢,不过，天使姐姐想出几道题来考考大家，你们敢应战吗屏幕上出示几板小方块屏幕上天使姐姐说几个百给说对的小朋友奖励智慧教学写读整百数和千电脑出示计数器，提问看着计数器谁能说说从右边起第位第二位第三位各是什么位再问那你们想知道从右边起第四位是什么位吗出示茄子老师的话从右边起第四位是千位。提问我们已经知道个位上的颗珠表示个，十位上的颗珠表示个十，百位上的颗珠表示个百，那么千位上的颗珠表示多少呢让学生在计数器上表示整百数和千让学生比照计数器上的算珠写数谈话小朋友刚才学得都很认真......”。