数学的意识。教学重点难点重点通过数数，让学生经历简单的数数过程。难点从具体实物过度到抽象的点子图。教学时间课时教学过程导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来张图片呢，你们想看看吗出示图片带领学生观察图片，进行教学。二学习新课让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。总结灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看,他们笑得多开心呀,学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗提问图上画了滑梯秋千木马等东西，还画了人鸟花等，你能数出每种有多少个吗教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数个轻轻地划掉个，防止遗漏。师启发小朋友，你能说出有几个吗对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。总结方法。开展讨论怎样数数又对又快小结数数时，要个个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数个用笔作个记号，这样数就又对又快了,最后数到几，就说明共有几个物体。我们再来数数图上物体，看谁数的最快用点子图表示个数。提问我们可以用些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示讨论我们就先用点子来表示吧,有个滑梯就用个点子表示。出示点子图怎样表示秋千的个数为什么出示点子图怎样表示木马小飞机蝴蝶小鸟气球的个数出示点子图探索图中什么物体的个数可以用个点子来表示个点子呢怎样表示气球的个数自己在书上画好个点子表示什么个个让学生完成三联系生活，进行实践送小礼物说明只要完成纸上的题目就能得到个小礼物。题目用点子图表示物体个数。找数活动找找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数找找我们教室里藏着多少个数过渡不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找找自己家里藏着多少个数。四总结提升，激发学习责任感数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。五作业设计找找自己家里藏着多少个数。比长短高矮教学内容苏教版第册第页的例题，第页想想做做的习题。教学目标经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。联系生活实际认识长短高矮的含义，了解长短高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整正确地叙述比较的结果。初步运用简单的推理判断解决问题。教学过程创设情境，激趣导入。请个小朋友上台和教师比身高，请学生说说比的结果。说明高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们起找找，比比物体的长短和高矮，好吗揭示课题。二联系生活比比。通过观察比较，初步感知长短高矮。指导学生按定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶玻璃杯的高矮。同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。交流反馈，说说比较物体长短高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短高矮都是比较的结果。以吸管为例，引导学生用谁与谁比长高或谁与谁比短矮表述两个物体比较的结果，其余幅图请学生在四人小组内相互说说，再指名回答。通过开放性地找找，比比活动，让学生进步体会比长短，高矮的方法。提问图中哪些物体之间还可以比比长短与高矮组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮桌子比板凳矮桌子比板凳高板凳比桌子矮等等。组织讨论，加深学生对长短高矮是比较结果的认识。出示枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短高矮之分。三综合运用，发慌学生的比较意识。想想做做第题。爸爸和孩子好像样高，这种说法你有意见吗引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。读题，指导学生在书本上完成练习。想想做做第题。想想做做第题。读题，学生自主练习。巡视，搜集学生的反馈的信息。学生交流，说明自己的想法，发慌学生的推理能力。想想做做第题。明确题目要求。学生按照要求在书上练习。提问为什么小鹿最高，小白兔最矮四课堂小结，课外延伸。提问今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样学生自由交流。要求学生回家在自己家里找些物体，比比他们的长短高矮。比大小轻重教学内容苏教版第册第页的例题，第页想想做做的习题。教学目标通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。体会数学来源于生活，生活中处处有数学。培养学生初步的观察推理和判断的能力，培养自主探索合作交流的能力。教学过程场景引入，激发兴趣。有位可爱的小姑娘，非常好客，有天，她家来了些客人，怎么招待呢这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗二尝试比较，主动探索。叙述小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢看看。提问请同学们仔细观察场景，小组内互相说说你看到什么，看谁观察得最仔细，看得多，说得好。比比。提问同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比比学生讨论，在小组长内自由发言，教师巡视指导，学生比较交流。提问茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比比大小吗请打开课本第页，在大的下面画，小的下面画。并说说你是怎样比较大小的。老师也从图中找出了些物体，请同学们也帮老师比比，谁累谁重。再请两个同学上来亲自操作，两手掂掂比较轻重。出示土豆和萝卜重量相差不大让学生想想用掂掂的办法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。介绍支架。完成第页，在重的下面画，轻的下面画。小结用掂掂的办法或借助支架等工具可比较出物体的轻重。三活动深化，拓展应用。题目谈话瞧，小花猫和群小鸡在争论什么呢小花猫说我重,四只小鸡说我们和你样重。汇报结果，完成第页相应练习。题目二狐狸想考考小鸡和小花猫，狐狸说我这儿有个气球和个小皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们你们说应该怎样拿呢题目四在大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买些水果吃，你们得说出谁轻谁重并说说是怎样想的，再把自己的想法填在书上。四总结评价。提问你们能说说这节课我们都知道了什么吗回家后，把学到的知识说给爸爸妈妈听，再找找实物，比比，好吗分分教学内容苏教版第册第页例题，第页想想做做的习题。教学目标初步学会按定的标准，并能在日常生活中初步应用。培养整理学习用品和生活用品的习惯。经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。教学教程创设情境，激趣导入谈话小朋友，你们的星期天般是怎样过的下面起来看看小兰的星期天是怎样过的。出示动画，提问哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢你能把它们分出来吗揭示课题，今天，我们起来研究怎样把东西有规律地分分。二自主探索，解决问题。寻求分类的策略。同桌讨论，你准备怎样分为什么这样分交流分的方法，相互评价。动手操作，体验分类。同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同反馈分类的结果。在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得样吗小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照定的标准将些物品分分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。练练想想做做第题。想想，下面的动物哪些生活在水里圈圈，你认为哪些动物生活在水里说说，你认为哪些动物生活在水里三巩固深化，再次体验。想想做做第题。小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢我们起和小兰来比比，看谁分得又快又好。学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选个小组上台演示，说说分类的依据。想想做做第题。