概念的理解经历探索小数四则计算法则方法的过程，进步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较分析。通过开展实际调查活动，进步掌握收集整理和描述数据的方法，增强统计观念。数学思考结合认数进步发展数感。结合面积的测量和计算发展空间观念。结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进步发展符号感。结合统计表图的认识发展统计观念。结合有关教学内容发展推理能力。解决问题运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题简单统计的问题小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。进步学会与他人合作有正确的合作态度。能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。情感与态度能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进步树立学好数学的自信心。经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学用数学的自觉性。通过阅读你知道吗等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野增强创新意识。教材简析数与代数领域第单元本册教材在至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识小数的意义性质和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进步提高思维水平也有积极的促进作用。空间与图形领域第单元学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形正方形面积的计算公式，又认识了三角形平行四边形和梯形，为学生进步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米平方分米平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。统计与概率领域第单元本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表图以后，学生就能对些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。实践与综合应用领域面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭更加重视数学思想方法的渗透和应用。面积是多少里的分分数数与移移数数渗透了初步的等积变形思想，为进步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。校园的绿化面积中的想想算算重点安排了割补的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。更加重视实际应用。面积是多少里估计树叶手掌等物体表面的面积校园的绿化面积中测量计算草坪的面积设计花圃了解周围的家庭分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学生的数学应用意识。本册教材还结合教学内容安排了十几则你知道吗和到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。课时安排认识负数课时二多边形面积计算课时三认识小数课时四小数加法和减法课时五找规律课时六小数乘法和除法课时七公顷和平方千米课时八小数乘法和除法二课时九统计课时十整理和复习课时全学期大约有左右的教学时间留作机动第单元认识负数教学内容认识负数教材第页例例以及练习实践活动面积是多少第页教材分析这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进步学习的愿望另方面也为学生在第三学段进步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是对相反意义的量提供了直观形象的模型。通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。以统计表的形式昌县商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进步体会负数在生活中的广泛应用。教学目标使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读写方法，知道既不是正数也不是负数，正数都大于，负数都小于。使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点正数负数的意义教学难点理解既不是正数也不是负数课时安排课时第课时认识负数教学内容苏教版五年级数学下册第单元练习题教学目标在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学准备多媒体课件学具准备张联系纸个信封温度计教学过程课前游戏老师说句话，学生说相反的话。教学例情境引入。电脑播放天气预报片头师老师收集了天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。教学用正负数和表示几个城市天的最低气温。出示图片香港摄氏度师那天香港的最低气温是多少度师你是怎么看出来的老师介绍温度计的看法。出示图片上海摄氏度师上海的气温是多少摄氏度出示图片南京摄氏度师南京呢和上海比，南京的气温怎样出示图片北京零下摄氏度师和上海比，北京的气温怎么样同时出示上海南京北京三地的气温图片。师上海和北京的气温样吗师在数学上怎样区分零上摄氏度和零下摄氏度的呢介绍正负数的读写法。师规定零上摄氏度记作摄氏度或摄氏度，规定零下摄氏度记作摄氏度。教学正数和负数的读写法师读作正三，再写的时候，只要在前面加个正号，也可以写成。读作负三，书写时，只要先写负号，再写。教师板书师现在，我们可以说那天上海的气温是，北京的气温是练练选择合适的数表示各地的气温师你还会用这样的方法来记录温度吗师看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。卡片上分别写有哈尔滨零下摄氏度，漠河零下摄氏度，海口零上摄氏度对于海口学生有两种不同的选择和师对于这两种选择你有什么看法小小气象记录员师我们起来当气象记录员，边听天气预报，边记录气温。课件演示赤道零上摄氏度，北极零下摄氏度，南极零下摄氏度二感知生活中的正数和负数。认识海拔高度的表示方法师从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同地区同天也有很大的温差。出示教科书上的你知道吗师新疆吐鲁番是我国还把最低的地区，你知道它的海拔高度是多少出示海拔高度图师从图中你知道了什么师以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。师你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗小结用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。练练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。出示海拔高度图中国最大的咸水湖青海湖的海拔高度高于海平面千米。世界最低最咸的湖死海低于海平面米。世界海拔高度最低的国家马尔代夫比海平面高米。说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔米三描述正数和负数的意义出示师你能将这些数分分类吗按什么分分成几类小组讨论。师象这样的数都是正数，像，这样的数都是负数。师从温度计上观察，摄氏度以上的数都是正数，摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师是正数和负数的分界线，既不是正数也不是负数。正数大于，负数小于。练练先读读，再把数填入适当的框内。，正数负数每人写出个正数和个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。出示你知道吗中国是最早使用负数的国家小结今天这节课，你有哪些收获四寻找生活中的正数和负数。师在生活中，在哪里见到过负数学生说出存折，电梯面板等等，并要求说明这些负数的意思练习选择合适的温度连连冰箱中的鱼水中的鱼烧好的鱼练习你知道下面的温度吗水沸腾的温度水结冰的温度月球表面的温度出示，结合今天学习的内容，说说这两个数表示的意思吗全课总结师电脑出示有关图片像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。课后