准备了解学生自理情况教学挂图。教学方法启发引导。教学过程激情导入，引出话题小朋友，现在，你是自己上学，还是要爸爸妈妈或爷爷奶奶送呢在行知小学有这样两位小朋友，我们看看他们是怎么上学的。二观察图画，引导评议出示挂图，仔细观察。图上两个小朋友是怎样上学的呢小组讨论，表达自己的看法。你觉得谁才是真正的神气为什么你想对他说什么赞扬你真能干,你懂得自己的事情自己做，真了不起,个性备课怪不得你被评为了少先队员呢,你真棒,„„规劝小朋友，以后自己上学，别再要奶奶送了，好吗你想想，为什么别人能评上少先队员，你却不能呢你要关心奶奶，要奶奶背书包，自己只拿着饮料，那怎么行呢„„老师注意根据学生回答引导评议，让学生懂得即使规劝别人也要使用礼貌语言，语气要平和，不能太尖锐三对照自身，互动表达请我们班上不是自己上学的孩子举起手来，说说你为什么不自己来上学，而要别人送呢那你们想不想自己来上学，做个真正神气的孩子呢我们该怎么来劝说这些孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶呢汇报评议。四总结老师希望大家都能自己的事情自己做，成为真正神气的孩子。教学反思课时教案课题架桥执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利地朗读背诵课文。在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。重点难点认写本课生字，背诵课文。理解因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上这句话的意思。教学准备生字词卡多媒体课件。教学方法激趣点拨法。教学过程情境导入播放多媒体课件条水流湍急的河，河上没有桥„„这是条水流湍急的小河，河上没有桥，怎样才能过河呢让我们起想想办法吧,生自由发言师小结导入。是啊,如果在河上架座桥，那就方便多了。我们的朋友小猴和小熊也是这样想的。板书课题，认读生字词架桥。二初读感知，自主识字自己读读课文，读书时做到圈标读想。圈圈生字。标生字标上拼音。个性备课读读读课文，生字多读几遍。想我读懂了什么自主识字出示生字卡片，开火车认读，正音。小老师教读生字，师重点提示森便划的读音。小组合作，说说自己的识字小窍门。游戏巩固。课件出示架桥游戏将木板上的词语读出来，读对个就在桥上架块木板，全部读对就架好了座桥。将生字宝宝带入课文，比比谁能将课文读得更流利。三指导写字课件出示要求会写的字。小组内说说字的偏旁部首和间架结构。将你认为写时需要注意的地方轻轻地提醒你的同桌。师重点指导，师范写，生描红。展示台将自己认为写得最棒的字写到黑板上，师生共同评价。教学反思课时教案课题架桥执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利地朗读背诵课文。在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。重点难点认写本课生字，背诵课文。理解因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上这句话的意思。教学准备生字词卡多媒体课件。教学方法激趣点拨法。教学过程复习巩固生字词课件出示词语，认读。二熟读课文，情境学文播放课文录音。思考谁和谁想要架桥根据学生回答出示句子。读句子，谁来说说，他们为什么要架桥呢理解方便。学习第自然段。要是有了桥，过河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎样架桥的呢谁能给大家读读第自然段根据学生回答，出示课件。继续出示课件。个性备课读读，想想如果你是小熊，你会准备些什么东西来造桥表演读上面两句话男生读写小猴的话，妇生读写小熊的话，边读边演。学习第自然段。课件出示河上架好了桥。课件出示小猴很不好意思地站在河边。此时此刻，小猴心里怎么样呢为什么用自己的话说说你对这句话的理解。你想向谁学习为什么三再读全文，总结拓展有感情地朗读全文。读了课文，我想对小熊说什么想对小猴说什么师小结。现在我们知道了，不管做什么事情，我们都要亲自动手，努力地去做，这样才会成功。相信我们班的小朋友都会像小熊那样努力地去做好每件事情。教学反思课时教案课题架桥练习课执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利地朗读背诵课文。在理解课文内容的基础上，让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。重点难点认写本课生字，背诵课文。理解因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上这句话的意思。教学准备生字词卡多媒体课件。教学方法合作探究自学反馈关键点拨。教学过程写写桥没要打因个性备课为二照样子，先组字，再组词扌打打听水亻三按课文内容填空每天，小猴，到处说他的造桥计划。小熊，努力地做着架桥准备。最后，小猴的桥架在，小熊的桥架在教学反思课时教案课题香甜的杏儿执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利的朗读课文，理解词语各种各样的意思。懂得我为人人，人人为我的道理。重点难点认识会写生字，朗读课文。理解小朋友们送果子给强强吃的原因。教学准备多媒体课件带田字格的小黑板。教学方法激趣点拨法。教学过程谈话，导入新课小朋友，你最爱吃的水果是什么引导说说爱吃的原因愿意和别人分着吃吗今天来看看我们要学的课文中的小朋友是怎么做的。展示多媒体课件板书课题香甜的杏儿齐读课题二初读，整体感知请小朋友轻声自由读课文，初读课文时应该怎么做呢引导回忆读书方法根据拼音读准字音。标出自然段序号，将不认识的字划出来。和同桌交流收获。指名读片段，检查读书情况，师生评议。个性备课三小组合作，认读生字检查认读情况。香杏送想强都是后鼻音，满馋篮都是前鼻音馋熟是翘舌音，村送是平舌音，注意区分。交流识字方法。如甜用舌头品尝甘甜的味道。送先关上门，再走出来送。想左边木，右边目，下边个心字底。四书写生字下面我们要把生字宝宝送回家，你想先送谁回家给老师提个醒，说说它们在田字格中的压线和要注意的地方，好吗重点指导村送想的写法。如村字和想字中木的笔画变形，送字的半包围结构。范写描红练习。教学反思课时教案课题香甜的杏儿执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利的朗读课文，理解词语各种各样的意思。懂得我为人人，人人为我的道理。重点难点认识会写生字，朗读课文。理解小朋友们送果子给强强吃的原因。教学准备多媒体课件带田字格的小黑板。教学方法自主学习，启发引导。教学过程复习生字词演示课件，出示本课生字新词。词语宝宝在向我们招手呢，谁能又快又好地把它们认读出来老师把它们的朋友藏起来了，你还能给它们找更多的朋友吗出示类生字二朗读课文，理解感悟出示图片图上画了什么黄澄澄的杏儿，看着多让人嘴馋呀,小朋友，你还能说出更多像这样的词语吗看到这么多黄澄澄的杏儿，高兴吗那就高兴地读读这段吧,个性备课生试读，师生共议，再齐读。出示图片。就在强强高兴的时候，来了群孩子。仔细观察，你发现了什么发谁来表演表演强强的样子撅着嘴表示强强怎么样呢不高兴强强为什么不高兴呀出示对话分角色读读强强和奶奶的话，注意读出强强不高兴的语气。奶奶的话是什么意思你觉得她说得对吗允许看法不同，但要引导评议出示图片。不久，村里各种各样的果子成熟了，小朋友们提着篮篮果子送给强强吃，他们送来了哪些果子这时，强强是怎么说的奶奶呢三回归整体，总结全文分角色朗读表演。学了这篇课文，你懂得了什么道理教学反思课时教案课题香甜的杏儿练习课执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。正确流利的朗读课文，理解词语各种各样的意思。懂得我为人人，人人为我的道理。重点难点认识会写生字，朗读课文。理解小朋友们送果子给强强吃的原因。教学准备多媒体课件带田字格的小黑板。教学方法自主学习，启发引导。教学过程写写香甜各村送想二给生字加上正确的读音个性备课杏满村馋送篮三想想，填填澄澄彤彤油油山果子小河四下面这些动作你会做吗连连，做做拿着提着抬着听着捧着桌子收音机竹竿篮子鲜花五按课