说出蔬菜食用的不同部位。教学准备多媒体课件，课前布置学生了解蔬菜。教学方法激趣点拨法。教学过程创设情境，激发兴趣播放菜园课件同学们，今天我们起到菜园里去瞧瞧。你们看见了什么提供词语，让学生描述蔬菜。讲述故事，学习知识。二合作探究，口语交际小小蔬菜展销会活动请同学们以小组为单位，先互相介绍认识下各自收集的蔬菜，再商量商量，应该怎样说，才能把自己小组的蔬菜推销出去。重点蔬菜的哪部分最好吃，怎么好吃学生以小组为单位展示蔬菜图片实物，进行推销。组织评议同学们听了他们的推销，你最想购买哪组个性备课的蔬菜，为什么我们的展销活动非常成功，我们的教室就像个大菜园。出示课件看，小羊和妈妈也来到了我们的菜园。这回小羊和羊妈妈又会说些什么请大家先小组合作编编菜园里的故事，然后每组派名代表上台来说说。编故事提示谁，在什么地方，干什么当小羊了解了这些蔬菜分别吃什么部位时，会怎样问当小羊不了解这些蔬菜分别吃什么部位时，又会怎样问小组代表讲述故事，师引导从以上几个方面进行评价。三创设情境，巩固练习同学们，假如你今天回到家，妈妈正在准备晚餐，厨房里有各种各样的蔬菜，妈妈要考考你这些蔬菜的知识，你能给妈妈满意的回答吗现在我演妈妈，谁来演孩子师生表演四总结课堂同学们，今天我们认识了很多蔬菜，知道了这些蔬菜该吃的部位，真了不起,蔬菜的营养很丰富。今后，我们要多吃蔬菜，不能挑食。教学反思课时教案课题舌头的秘密执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。了解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。重点难点掌握个生字的音形义，背诵课文。了解动物舌头的作用。教学准备课文挂图，字词卡片，课文录音。教学方法启发式教学教学过程导入我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗我们这节课的任务就是来探索舌头的秘密。板书课题二初读听录音带，自读。要求读准字音，划出生字，读通句子。小组合作读，互相评议。交流收获，你读懂了什么还有什么没有读懂做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题二识字出示个生字带拼音，要求运用拼音，自己读准字音。小组合作。小组中人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。个性备课交流识记方法。比较识字舌活让上住主全王音节识字梳ū许ǔ全小组检测。组同学举词语卡片，组同学认读，看哪些能读对。三品读。指名读第段。出示舌卡，学生认读，组词。理解千奇百怪，学生查字典，口头造句。说说这种类型的词语。五颜六色千山万水四面八方七上八下请同学们读课文第自然段，想想下文会写什么请同学们读课文第自然段，想想下文会写些什么四作业书写生字教学反思课时教案课题舌头的秘密执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。了解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。重点难点掌握个生字的音形义，背诵课文。了解动物舌头的作用。教学准备课文挂图，字词卡片，课文录音。教学方法启发式教学教学过程课前导入上节课结束后，老师叫同学们根据第段想想下文可能会写什么内容二复习出示生字卡片，组织学生认读并组词。词语接龙比赛。舌让害它住全奇肉剌梳够热三写字。出示舌让害它住全，引导学生观察发现特点。老师范写，边写边讲解要点。注意言字旁。学生练习写字。个性备课四精读课文。自由轻声朗读课文部分，看写了哪几种动物的舌头指名学生回答。我们来看猫的舌头怎样它有什么作用出示图片，让学生观察。根据以上两点迅速背诵第二段。老师总结第二段的学习方法。按第二段的学习方法，自学第段。分小组讨论，在小组内交流。在全班交流，根据回答板书。狗伸出舌头散热蛇伸出缩入听„„„„„„朗读比赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。发散。提问小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗给大家说说。五提醒学生今后多观察动物的舌头。探出其作用。教学反思课时教案课题舌头的秘密练习课执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。了解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。重点难点掌握个生字的音形义，背诵课文。了解动物舌头的作用。教学准备课文挂图，字词卡片，课文录音。教学方法自主学习，启发引导。教学过程写写舌让害它住全个性备课二比比，再组词古舌让认全会三连连猫的舌头逮住鱼虾啄木鸟的舌头狗的舌头蛇的舌头企鹅的舌头能够散热听动静捉出害虫梳理身上的毛教学反思课时教案课题比赛执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。有感情地朗读课文，学习仿说句子。懂得不要以自己的长处去比别人的短处的道理。重点难点掌握个生字的音形义。理解小猫说的话的意思。教学准备电脑课件，麻雀小兔青蛙的图片，生字卡片。教学方法激趣点拨法。教学过程联系生活，导入新课在生活中你有过哪些比赛的经历学生自由发言。板书课题。二创设情境，学习课文今天，课堂上来了几位小伙伴出示麻雀兔子青蛙图片，他们在准备比赛，让我们去看看。课件播放麻雀兔子青蛙在棵大树下，并本意诵读课文第自然段商量是什么意思你能用商量的语气和我说句话吗小结商量就是两个以上的人在起计划讨论。让我们去听听麻雀他们是怎样商量比赛的。出示课件。动物们是怎么说的指名分角色读，相机板书。他们说话的语气和我们刚才商量的语气样吗小结他们已经在争吵了，谁能读出争吵的语气指个性备课名分角色读，师指导读出争吵的语气他们为什么要用不同的方式进行比赛小组交流讨论。小结麻雀是鸟类，飞行是他的拿手本领。跑是兔子的拿手本领。青蛙常生在水里生活捕食，游泳是他的拿手本领。他们都想以自己最拿手的本领去和别人比试。指导朗读。他们争吵声把小猫引来了，让我们听听小猫怎样说。播放课件。对他们比赛的事，小猫是怎样说的小猫为什么说这样比他们都能拿第师总结。学习最后个自然段，拓展延伸，启迪思维。熟读课文，读中回味教学反思课时教案课题比赛执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。有感情地朗读课文，学习仿说句子。懂得不要以自己的长处去比别人的短处的道理。重点难点掌握个生字的音形义。理解小猫说的话的意思。教学准备电脑课件，麻雀小兔青蛙的图片，生字卡片。教学方法激趣点拨法。教学过程分角色朗读课文，温习旧知昨天，老师让大家回去练习读课文，要求分角色把课文读流利，读得有感情，现在你想扮演谁就读那些内容。二读准生字字音出示生字卡片，检查生字读音掌握情况。三小组合作，口头扩词请小朋友们先在小组内练习扩词，看你口气能说出几个带有这个字的词。小组合作，口头扩词，师巡视指导小组派代表交流。四口头说话和你的同桌挑喜欢的词练习说话。个性备课指名汇报，师指导。五指导书写写比字。出示有田字格的生字，让学生仔细观察比每笔在田字格中的位置。提醒学生要先写什么再写什么。指导书写其余个生字。这个字中你认为哪个字最难写我们先学习写它。教师出示带田字格的生字卡片，让学生仔细观察生字每笔在田字格中的位置，学生先书空，再书写。学生在田字格中书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生写字的姿势和执笔方法。学生互相评议，展示书写情况。鼓励学生在黑板上写汉字，师生共同欣赏。六课外延伸课后，请小朋友们收集有关比赛的故事，我们举办故事会，比比哪些同学的故事讲得好。教学反思课时教案课题比赛练习课执行时间月日课型总课