发现与想法表达清楚，说话要完整得体。善于发现问题，敢于与人交流，勇于探究创新。教学准备收集水果及果树的图片，把教材内容及示范画制作成课件。教学方法激趣点拨法。教学过程激发兴趣，引导交际教师在黑板上演画树，激情导入。你们都是爱观察的有心人。今天我们来认识些果树。课件出示苹果树，观察交流。课件依次出示椰子树梨树香蕉树，认识水果和果树，自由交流。二呈现教材内容，促进交际课件出示挂满各种水果的大树，引导学生观察说话。同学们，你们看到的这棵树上有什么引导学生运用这棵树上有各种各样的水果，有，有，还有，真有趣。的句式练说。自由交流感受。个性备课看到这么多水果长在棵树上，你想说什么和你的同桌交流想法吧,这样棵树，你觉得它应该叫什么树呢引导，大胆探究。这真是棵奇怪的树,见到这样奇怪的树，你们有什么问题吗老师直在想个问题，这奇怪的树是怎么来的呢小组同学讨论讨论。三拓展延伸，畅所欲言你想要棵什么样的奇怪的树呢和小组同学交流讨论。交流课前收集的资料，鼓励探究。绘画奇怪的树，放飞想象。先向组内介绍，再择优全班介绍奇怪的树的各组绘画作品。小结我们的世界千奇百怪，未来的世界将会无奇不有，让我们积累更多的知识去探索，去发现，去创造未来的世界吧,教学反思课时教案课题婷婷的画执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。练习正确流利有感情地朗读课文。感受到想象的神奇美妙，创新的可贵，激发学生的创新意识。重点难点掌握个生字的音形义。有感情地朗读课文。培养学生大胆想象，勇于创新的精神。教学准备布置学生课前画幅画课件。教学方法激趣点拨法。教学过程创设情境，激发兴趣导语小朋友们，昨天老师布置你们回去画幅画，今天把它带来了吗把它高高地举起来，让老师瞧瞧。今天，婷婷把她画的四幅画也带到咱班来了，让我们起来看看婷婷画的画。出示课题婷婷的画二观察评论，整体感知请小朋友们将课文朗读遍，要读准字音，读通句子，并想想婷婷画的树兔子马老母鸡与我们平时见到的树兔子马老母鸡有什么地方不同交流，通过刚才的朗读，说说你发现了什么三学习生字新词看拼音，读准字音。小组长读。开火车读。识字游戏，找出字的朋友。个性备课学生拿出生字卡，观察字形，与同桌交流识记方法。画共画，半包围结构。枝左右结构。干注意上横短下横长。粗注意米字旁，最后笔是点，不是捺。结右半部分是上下结构，上面是士，不是土。点名学生在黑板上的田字格中书写。四自读课文，做到正确流利五交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子这样的事，你遇到过吗跟大家说说。以后再遇到类似的事情，你打算怎样做六作业制作张小报，题目自拟，要求有三个栏目你认识吗集中展示课外认识的字你知道吗收集课外积累的词语你能猜出来吗字谜集锦。教学反思课时教案课题婷婷的画执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。练习正确流利有感情地朗读课文。感受到想象的神奇美妙，创新的可贵，激发学生的创新意识。重点难点掌握个生字的音形义。有感情地朗读课文。培养学生大胆想象，勇于创新的精神。教学准备布置学生课前画幅画课件。教学方法激趣点拨法。教学过程检查复习认读生字新词。指名读课文，做到正确流利。二放飞想象，理性认识让我们起仔细看看婷婷画的树，课文第自然段讲的就是有关这幅画的内容，谁愿意来读读小朋友们，这棵树的树枝比树干要粗，你们见过这样的树吗说说，你见过的树是什么样的小朋友们想想婷婷是靠什么画出了树枝比树干粗的树指导朗读婷婷说的话。分角色朗读课文第自然段。个性备课课间休息。三精读课文，赏析理解让我们再来看看婷婷画的另三幅画。你最喜欢哪幅画检查学生读后感悟情况。爷爷看了婷婷的的兔子，为什么会瞪大眼睛爷爷看了婷婷画的马，为什么点点头，笑了假如你有匹长有翅膀的马，你想让它带你飞到哪里同桌分角色进行对话练习。朗读互评。四拓展延伸，激发创新意识回顾对于婷婷的画，爷爷态度的变化。讨论婷婷的画为什么能获等奖说说，通过这节课的学习，你有什么收获师生齐读创新是个民族的灵魂。教学反思课时教案课题婷婷的画练习课执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。练习正确流利有感情地朗读课文。感受到想象的神奇美妙，创新的可贵，激发学生的创新意识。重点难点掌握个生字的音形义。有感情地朗读课文。培养学生大胆想象，勇于创新的精神。教学准备布置学生课前画幅画课件。教学方法自主学习，启发引导。教学过程注音爷爷树干树枝很粗二选字填空支枝干持树笔个性备课粗姐心妹表壮三根据课文内容连连，读读，写写婷婷画的树是红色的小兔子蛋比老母鸡还大马树枝比树干粗老母鸡有翅膀我觉得婷婷是个的孩子。教学反思课时教案课题乌鸦喝水执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。能正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。重点难点掌握个生字的音形义，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。对瓶子里的水渐渐升高了的理解。教学准备生字卡片，小石子，空塑料瓶。教学方法有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。教学过程激趣导入同学们，你们认识它吗播放乌鸦飞行动画。板书乌鸦看看乌鸦是什么样子你们听过哪些善于乌鸦的故事引入课题乌鸦喝水。联系字形字义识记鸦喝两个生字，学生用自己喜欢的方法记住这两个字。二初读感知乌鸦喝水是怎么回事呢请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。范读课文生自由说学生自读课文，把课文读准读通读顺。三学习生字个性备课划出课文中的生字，小组自学。全班交流认记生字的方法。你怎样记住并区分它们呢开火车认读男女比赛读齐读生字。指导书写个字。重点指导。学生练写。先描红，再练写。老师巡视指导。四再读课文学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。通过刚才的朗读你明白了什么指名说说。还有哪些不懂的问题下节课我们再进行学习。教学反思课时教案课题乌鸦喝水执行时间月日课型总课时编写时间教学目标认识个生字。能正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。重点难点掌握个生字的音形义，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。对瓶子里的水渐渐升高了的理解。教学准备生字卡片，小石子，空塑料瓶。教学方法有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。教学过程复习旧知，激趣导入上节课，我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家啦,课件出示下列词语，开火车认读。这只乌鸦渴极了，它找到水又喝不着，为什么呢最后到底喝到没有我们继续来学习这个故事。二读文质疑，合作探讨自读课文，学生质疑问难。小组交流问题，共同探究本组同学提出的问题。小组代表汇报讨论交流的情况解决了哪些问题，不懂的还有哪些三精读课文，理解感悟学习第自然段。指名读第自然段，思考乌鸦为什么开始喝不着个性备课水角色置换，朗读指导。现在你们就是这只乌鸦，看见个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么办呢着重指导到处半瓶水瓶口小，读出乌鸦喝不着水很关键的语气。引导学生评议朗读。学习第自然段。出示课文第自然段，学生四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的交流合作结果。指名上讲台进行实验验证，并理解渐渐词的含义。朗读指导。